二年級下冊語文教學計劃(1)

1、二。二o年度第二學期語文教學計劃年級：二班執(zhí)教者：何麗琴二o二一年三月一、學生基本情況分析：本班共有學生39人，其中男生19人，女生20人。二分之一是高校教師子 女或者父母受過高等教育。經(jīng)過了一年的語文學習后，學生的基本知識、技能方 面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習語文有著一定的興趣，樂于參加各種學習 活動。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在 閱讀方面還需要一定的訓練，掌握一定的閱讀方面。大部分學生學習認真，上課 能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學生基礎較 差，在這學期的教學中，我將結合班級學生情況和二年級學生所需掌握的技巧和 語文能

2、力，注重培養(yǎng)學生的識字能力、閱讀理解能力、規(guī)范口語表達、并在課堂 教學中注重學習方法的滲透，通過課文的學習讓學生習得一些閱讀的方法和技 巧，并對學生進行有目的的寫話訓練。閱讀和習作兩手抓，兩手都要硬。二、教材分析：二年級下冊的8個閱讀單元，大體圍繞“春光”“愛心”“傳統(tǒng)文化”“童 話” “道理” “自然科技” “故事” “歷史”等人文主題編排，第14課為 “春光篇”，課文內容大部分與春天的物候和熱愛春天有關；第57課為“愛 心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心：識字14課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在弘揚中 華民族傳統(tǒng)文化；第811課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學生熱愛生活的情感； 第1214課為“道理篇”，意在培養(yǎng)

3、學生遇到問題要開動腦筋思考解決問題 的辦法；第1518課為“自然科技篇”，意在讓學生關注科學，從而愛科學, 學科學；第1922課為“故事篇”，意在讓學生學習優(yōu)秀品質，感悟其中的 道理；第2325課為“歷史篇”，意在讓學生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造 文明的道理。新教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇。每組課文包括導語，4篇課 文和一個“語文園地”，“語文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、 寫話、展示臺、我愛閱讀。各部分內容相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字形 式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美， 便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。本冊

4、教材從內容上看主要任務是識字，寫字和課文的朗讀和句子的了解。從 學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用，口語表達能力的培養(yǎng)，引導學生發(fā)現(xiàn)， 探究解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀教材將基本的語文知識、必需的語文能力、適當?shù)膶W習策略和學習習慣分成 若干個知識或能力訓練的“點”，由淺入深，由易及難，分布并體現(xiàn)在每個單元 的練習系統(tǒng)之中，成為語文學習的要素。每個單元，既有較為寬泛的人文主題， 又有非常明確的語文學習的要素，這種雙線組織的單元結構，使知識和能力的要 求更加清晰，使教學更加有章可循。三、本冊教材總目標：1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、認識450個字，會寫2

5、50個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了 解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理 解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活 中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立的識字能力。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課 文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累 詞語。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。8、逐步養(yǎng)成

6、講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話， 聽懂主要內容，能主動與別人交談。9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和 生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。四、教學措施:（一）準確把握教學目標教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡, 使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。3字，識用結合。查字典是重點，要讓學生知道查字典的三種方法（音序查字法、 部首查字法、數(shù)筆畫查字法）。在語文園地中特別設計了 “我愛閱讀”讓孩子享 受讀書的快樂。五、后20%學生的學業(yè)幫扶措施一、爭取家長的配合和家長深入溝通，提供切實可行的方法和實

7、施策略，最大限度的爭取家長的 支持有有力配合。二、成立幫扶小組通過同桌結對，成立幫扶小組，共同幫助后進生進步。三、分層作業(yè)針對后進生基礎薄弱，能力有限的情況，對后進生降低要求，有針對性的 布置作業(yè)，做到因材施教，因人施教。四、制定獎勵措施后慢養(yǎng)成好習慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學習的積極性，從而達 到轉化的目的。六、教學進度表:周次日期教學安排課時周總課時預備周2. 22-2. 28注冊報到/13.1-3.7古詩兩首 找春天 開滿鮮花的小路 鄧小平爺爺植樹 口語交際22221923. 8-3. 14園地一單元檢測一雷鋒叔叔，你在哪里千人糕3222933.15-3.21一匹出色的馬口語交

8、際語文園地二神州謠（第一課時）2331943. 22-3. 28神州謠（第二課時） 單元檢測二 傳統(tǒng)節(jié)日1229“貝”的故事 中國美食2253. 29-4. 4清明節(jié)放假語文綜合實踐活動（傳統(tǒng)美食） 口語交際23564. 5-4. 11園地三 單元檢測三 彩包的夢 楓樹上的喜鵲3222974. 12-4. 18沙灘上的童話 我是一只小蟲子 口語交際 因地四2232984. 19-4. 25單元檢測四 期中復習寓言兩則342994. 26-5. 2期中考試/105. 3-5. 9畫楊桃小馬過河 口語交際 國地五22329115. 10-5. 16國地五檢測古詩二首雷雨要是您在野外迷了路32229125. 17-5. 23太空趣事多 口語交際 語文園地六 單元檢測六22329135. 24-5. 30大象的耳朵 蜘蛛開店 青蛙賣泥潭 小毛蟲 口語交際222219145.31-6.6口語交際 園地七