南門小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程全員培訓(xùn)實(shí)施方案

1、荊州市南門小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)實(shí)施方案    根據(jù)中國(guó)教師研修網(wǎng) “國(guó)培計(jì)劃（2017）”湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施方案及有關(guān)文件精神，進(jìn)一步探索創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修有機(jī)整合的教師培訓(xùn)模式；進(jìn)一步推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。圍繞 2017年“基于教育教學(xué)重難點(diǎn)的技能提升”之目標(biāo)，結(jié)合我校資源狀況和中小學(xué)（幼兒園）教師專業(yè)發(fā)展實(shí)際，特制訂本培訓(xùn)方案。一、研修目標(biāo)通過 2017 年整合培訓(xùn)，力爭(zhēng)達(dá)到以下五個(gè)目標(biāo)?；y重難點(diǎn)教學(xué)有策略。在課前、課中、課后幫

2、助學(xué)生有效解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)問題，能夠提交一份教學(xué)妙招。解惑師德修養(yǎng)重踐行。在教育教學(xué)實(shí)踐中優(yōu)化自身的師德行為，能夠說說身邊同伴和自己的故事。補(bǔ)缺學(xué)科知識(shí)補(bǔ)缺差。結(jié)合教材的學(xué)科知識(shí)體系，能夠提交一份學(xué)科知識(shí)體系描述。提能信息技術(shù)能應(yīng)用。掌握信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)或轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式相應(yīng)技能，能運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)。會(huì)學(xué)校本研修長(zhǎng)技能。結(jié)合日常教研實(shí)際，掌握課例研修的方法技能。二、校本研修內(nèi)容1、教師職業(yè)道德修養(yǎng)：學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校教育的政策法規(guī)，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，用規(guī)矩規(guī)范教師的專業(yè)成長(zhǎng)；學(xué)習(xí)當(dāng)前時(shí)事政治，用導(dǎo)向激勵(lì)教師專業(yè)成長(zhǎng)；學(xué)習(xí)生活和工作中正反兩方面的案例，用事實(shí)誘導(dǎo)教師專業(yè)成長(zhǎng)。2、有效教學(xué)策略提升

3、：通過荊州區(qū)“國(guó)培計(jì)劃（2017）湖北省中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)，著力解決教學(xué)中“重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破”問題。3、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用：采用DV錄課，開展“規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)效益”活動(dòng)，利用DV，全程記錄教師的教學(xué)過程，再進(jìn)定量與定性分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)各環(huán)節(jié)存在問題，提出改進(jìn)建議，并在其全過程中滲透現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)使用。由此提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力，使現(xiàn)代教育技術(shù)為教學(xué)教研服務(wù)。同年級(jí)同學(xué)科教師，依托“國(guó)家基礎(chǔ)教育公共資源平臺(tái)”，構(gòu)建網(wǎng)上集體備課工作室，開展“借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，共享教育資源”活動(dòng)，在工作室內(nèi)開展網(wǎng)上主題教研和集體備課活動(dòng)，使教師充分利用網(wǎng)絡(luò)交流的快捷方式，深度進(jìn)行教學(xué)交流和資源

4、共享。三、研修形式1、有效教學(xué)策略的提升，主要利用“國(guó)培2017湖北省中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”，通過線上的制定計(jì)劃、課程學(xué)習(xí)、活動(dòng)、主題課程研修，生成成果等活動(dòng)，幫助廣大教師解惑、補(bǔ)缺、提能。利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)、實(shí)施“課中問，問中學(xué)，學(xué)中做，做中變”的線下活動(dòng)，使“國(guó)培2017湖北省中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程與校本研修整合”成為學(xué)校解決制約教育教學(xué)質(zhì)量提高瓶頸問題的有效手段。2、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，通過活動(dòng)為載體，讓廣大教師在活動(dòng)中深度地與現(xiàn)代教育技術(shù)接觸，并且使活動(dòng)中體驗(yàn)現(xiàn)代教育技術(shù)的精準(zhǔn)與便利。四、保障措施1、我校校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其構(gòu)成如下：組長(zhǎng)：楊虎成員：朱森林湯正華肖

5、涵施程嚴(yán)永彪 徐梅領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，湯正華同志任辦公室主任，負(fù)責(zé)校本研修工作具體實(shí)施。培訓(xùn)對(duì)象：荊州市南門小學(xué)全體在編在崗47位教師。2、根據(jù)我校校本研修計(jì)劃，明確工作目標(biāo)和工作任務(wù)，完善校本研修管理制度，確保校本研修工作有序開展。3、做好“國(guó)培2017湖北省中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的學(xué)校管理員工作，結(jié)合本校實(shí)際，制定本鎮(zhèn)研修計(jì)劃。積極為教師學(xué)習(xí)提供服務(wù)。精心組織管理，確保參訓(xùn)率達(dá)95%，合格率達(dá)95%，學(xué)員90分以上達(dá)15%。及時(shí)撰寫研修修簡(jiǎn)報(bào)，向全體教師通報(bào)學(xué)習(xí)進(jìn)程，向區(qū)管理員報(bào)告項(xiàng)目進(jìn)展情況、動(dòng)態(tài)。組織好學(xué)校線下研修活動(dòng)。4、嚴(yán)格執(zhí)行荊州市南門小學(xué)教師教科研考核標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)結(jié)果作為教師資格認(rèn)定、資格定期注冊(cè)、職務(wù)（職稱）評(píng)聘和考核獎(jiǎng)勵(lì)的必備條件；將項(xiàng)目完成情況，作為教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容