我有上學上學的權利說課

1、我有上學的權利說課稿 1、 說教材 我有上學的權利是二十一世紀版品德與社會五年級上冊第二單元我們的權利和責任的第一個主題教學內(nèi)容，它側(cè)重引導學生通過了解兒童的失學情況，明確上學是自己的權利，了解相關法律法規(guī)，增強權利意識，法律意識。 二、說目標 【知識目標】：1、通過學習，讓學生了解失學兒童情況，并能與同學交流，表達自己的看 法。 2、 簡單了解相關法律法規(guī)中有關兒童有接受義務教育的權利的規(guī)定。 【能力目標】：學習運用法律來保護和爭取自己的合法權益。 【情感目標】：初步形成法制觀念 【教學重點】：簡單了解相關法律法規(guī)中有關兒童有接受義務教育的權利的規(guī)定。 【教學難點】：培養(yǎng)學生的法制意識，學習

2、運用法律來保護和爭取自己的合法權益。 3、 說教法和學法 1、情景教學法 2、 講授法 四、說教學過程 （一）“我想上學”情景展現(xiàn)與分析 1播放二泉映月營造氣氛，學生上臺表演課本第22頁圖文所描繪的情景，其它學生觀看。 教師生動的旁白 2學生充分發(fā)表自己的看法，暢談自己的感受。 3說一說，假如自己是劉玉芬會怎樣想？ 4教師對于劉玉芬不能上學原因可發(fā)表自己看法。 （設計意圖：培養(yǎng)學生情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開發(fā)智力等方面的作用情景教學法是教師根據(jù)課文所描繪的情景，創(chuàng)設出形象鮮明的場景，輔之以生動的文學語言，并借助音樂的藝術感染力，再現(xiàn)課文所描繪的情景表象，使學生如聞其聲，如見其人，仿佛置身其間

3、，如臨其境。） （二）“爸爸媽媽錯在哪里” 情景展現(xiàn)與分析 1學生模擬第27頁圖中描述的兩例故事，其它學生觀看。 2學生分組討論，爸爸媽媽錯在哪里？ 3學生將討論的結(jié)果填寫在課本第23頁的空白處并交流討論結(jié)果。 4師生交流搜集到的貧困地區(qū)失學兒童的情況，幫助學生認識到不同社會現(xiàn)實。 （設計意圖：課堂展現(xiàn)一個情景后，不是教師以自己的理解去古板的講解，而是讓學生以小組形式，充分討論、交流，最后選代表匯報交流結(jié)果。葉圣陶先生曾說過：“教是為了用不著教?！边@句話既道出了教學的目的，又道出了學生掌握方法后能自主地去獲取知識、尋求發(fā)展的真諦。） （三）了解相關的法律法規(guī) 1學生匯報課前了解到的中華人民共和

4、國義務教育法中華人民共和國未成年人保護法的相關內(nèi)容，說一說哪些法律條文與我們自己關系最緊密。 2教師：幻燈片出示中華人民共和國義務教育法中華人民共和國未成年人保護法條文，簡單講解相關內(nèi)容，指導學生以喜歡的方式讀課本第25頁節(jié)選條款，以“小法官”身份宣講法律條文。 3指導學生閱讀教材第26頁的三個故事，組織小組交流，在全班匯報，明確“ 爸爸”“媽媽”“教師”違反了法律的哪些相關規(guī)定。 4討論：假如我們被剝奪了上學的權利，該怎么辦？ （四）搜集事例，發(fā)起愛心行動 1教師引導學生搜集有關部門幫助兒童復學事例，幫助學生認識到我們的社會我們的政府對失學兒童的關心和執(zhí)行法律法規(guī)的決心。 2教師：前面我們看

5、到劉玉芬同學的處境，我們深表同情，但是我們僅有一點兒同情心還是不夠的，我們還應在行動上有所表現(xiàn)。現(xiàn)在我們生活是多么幸福，我們每個同學手頭都有零花錢，有富裕的學習、生活用品，其實我們每個人不論力量大小都是可以幫助別人的。今天老師就想成立一個愛心小分隊，長期關注并幫助那些失學兒童，大家愿意參加嗎？愿意的就請站到我的前面來！ 3組織愛心小分隊，共唱愛的奉獻。 4作業(yè)：進一步通過上網(wǎng)或查閱其它資料了解失學兒童的情況，與教師、同學交流溝通。 （設計意圖：課堂最后以組織愛心小分隊，共唱愛的奉獻形式結(jié)束，既深化了課堂主題，又能讓更多的學生親身參與到社會實踐中去，不但學習了理論知識而且能嘗試著將所學到的書本知識運