淺談小學(xué)道德與法治教學(xué)生-最新教育資料

1、淺談小學(xué)道德與法治教學(xué)生引言新課程理念認(rèn)為，知識來源于生活，生活是第一性的。為此在教學(xué)中教師應(yīng)該從學(xué)生的生活實際出發(fā)，開展生活化的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中去，解決生活中遇到的問題。就小學(xué)道德與法制教學(xué)而言，由于該門課程涉及的內(nèi)容如社會知識，道德規(guī)范、生活常識等等，大多都與學(xué)生的生活息息相關(guān)，所以這也就決定了該門課程的生活性相較于其他課程而言更為突出。為此，在小學(xué)道德與法制教學(xué)中，教師更要注意從學(xué)生的生活實際出發(fā)， 優(yōu)化自己的教學(xué)方式， 開展生活化的教學(xué)。 1一、我國小學(xué)道德與法治教育存在的問題小學(xué)教育是我國教育的基礎(chǔ)，科學(xué)合理的小學(xué)教育有利于學(xué)生的全面發(fā)展。但是，通過文獻(xiàn)資料的

2、查閱以及實地調(diào)研 ?P 者發(fā)現(xiàn)，目前我國小學(xué)道德與法治教育中存在著一些問題 （表 1）：表 1 我國小學(xué)道德與法治教育中存在問題二、小學(xué)道德與法治教學(xué)生活化1. 優(yōu)化教學(xué)活動，讓學(xué)生感受生活在優(yōu)化教學(xué)關(guān)系后， 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化教學(xué)活動， 是開展生活化教學(xué)是否成功的關(guān)鍵。 在小學(xué)道德與法制教學(xué)中， 開展生活化的教學(xué)具體包括生活指導(dǎo)式的教學(xué)和生活實踐式的教學(xué)兩方面。具體來說生活指導(dǎo)式的教學(xué)指的是，教師在開展教學(xué)過程中，有意識地將生活中的知識，比如說一些小竅門、小常識，或者是做人做事的道理等寓于其中， 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中， 潛移默化地受到教師傳達(dá)信息的影響， 進(jìn)而在自己的生活中不斷規(guī)范自己的行為，形

3、成一定的生活理念和生活態(tài)度。 而生活實踐式的教學(xué)則是指在教學(xué)過程中， 教師通過引導(dǎo)和組織學(xué)生直接參與實踐的方式，不斷地提高學(xué)生的生活技能， 進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生生活能力的提高。當(dāng)然在教學(xué)過程中教師還可以將兩種方法一起使用， 通過生活指導(dǎo)和生活實踐， 充分發(fā)揮道德與法制的生活教育意義。 例如在教學(xué)春天在哪里這一課時，為了把學(xué)生的目光引向課本以外的廣闊世界，讓他們能夠在大自然中感受春天的美。在教學(xué)中，筆者采用的就是生活指導(dǎo)式教學(xué)和生活實踐式教學(xué)兩者相結(jié)合的教學(xué)方法， 通過帶領(lǐng)和組織學(xué)生走進(jìn)大自然， 讓學(xué)生在大自然中去尋找春天， 除了讓學(xué)生親身感受到大自然的美外， 還讓學(xué)生感受到春天是一個充滿生機的季節(jié)，進(jìn)

4、而體驗到在大自然中的樂趣。而且在這個過程中， 筆者通過引導(dǎo)學(xué)生自己去尋找和觀察以及體驗春天的方式， 不僅促進(jìn)了學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展， 而且學(xué)生通過以自己喜歡的方式在大自然中玩耍， 還能真正感受到春天帶給他們的快樂， 進(jìn)而感受到大自然的美， 從而在潛移默化中產(chǎn)生出一種想去保護大自然的意識和想法。2. 優(yōu)化教學(xué)關(guān)系，為生活化教學(xué)打好基礎(chǔ)首先要注意樹立正確的學(xué)生觀， 充分相信和尊重學(xué)生， 進(jìn)而挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能。對于學(xué)生身上存在的不足，積極地對他們進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們不斷克服自己的不足，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。其次，在課堂教學(xué)過程中， 教師還要注意將自己看做學(xué)生們中的一員，積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中去，和

5、學(xué)生們一起討論、實踐和操練，進(jìn)而與學(xué)生之間建立和諧的師生關(guān)系。其次，加強與學(xué)生之間的交流、協(xié)作。師生之間良好的協(xié)作交流，是促使課堂教學(xué)成功的重要途徑之一。而且通過師生之間的協(xié)作、交流，有利于在學(xué)習(xí)過程中， 提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性，加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解，為生活化的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。為此，在教學(xué)過程中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生在課程上與同學(xué)和老師開展信息的交流和相互傳遞。最后，教師還要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，尊重他人、理解和欣賞他人。23. 強化社會實踐，使知行統(tǒng)一小學(xué)道德與法治課的主要目的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德觀念和行為習(xí)慣， 因此，教師應(yīng)該組織開展豐富多彩的充滿個性化的社會實踐活動， 使小

6、學(xué)生在活動中逐漸形成良好的道德觀念和行為習(xí)慣。 對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程， 它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其他各科教育相互促進(jìn)，相輔相成，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。因此，上好道德與法治課至關(guān)重要。此外，道德與法治課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。 教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間， 包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材， 把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來； 同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。 3結(jié)語道德與法治這門課程