器樂社團活動計劃

1、五三地區(qū)中學器樂社團活動計劃王立會一、指導(dǎo)思想深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，立足本校實際，發(fā)揮學生的個性 特長，培養(yǎng)正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高學生的文化藝術(shù)素養(yǎng)。 電子琴以其豐富的音色，多變的節(jié)奏，較容易掌握的演奏方法贏得了孩子們的喜 愛。當學生們把會唱的歌通過轉(zhuǎn)變成琴聲演奏出來時，都會充滿了成就感和自豪感。由于學生沒有任何演奏基礎(chǔ)，按循序漸進的原則以及符合學生們年齡特征的 要求，通過有趣味地聽、視、想、唱、彈的方法，制定了電子琴教學內(nèi)容。二、注重音樂審美體驗，感悟音樂藝術(shù)魅力在每節(jié)課的教學設(shè)計中都比較注 意以音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程

2、，在 潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識 有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗中， 注重培養(yǎng)學生的學習興趣，充分發(fā)揮音樂 藝術(shù)的魅力，設(shè)計生動、活潑的教學形式，并將學生對音樂的感受和對音樂律動 的參與放在重要位置。上課時注意琴聲美、語言美，讓學生體會美的想象力，從 而使學生進而喜歡上音樂活動課。另一方面，通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng) 造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感， 為音樂所表達 的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈， 陶冶情操，啟迪智慧，以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活 態(tài)度。三、給

3、學生適當?shù)幕顒涌臻g、思維空間及時間在教學過程中， 每節(jié)課至少要 留出五分鐘時間，讓學生表現(xiàn)自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演， 樹立學生 的自信心。每節(jié)課還設(shè)計一些值得研究、 可討論的問題，讓學生創(chuàng)造性地思考回 答。注重發(fā)展學生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學生， 應(yīng)尊重 學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發(fā)揮自己的想像力。 如在欣賞友誼地久 天長時，是讓學生先聽音樂，然后根據(jù)自己對音樂的感受及理解，發(fā)揮自己的 想像，無論學生覺得音樂在表現(xiàn)什么， 教師都不去壓抑學生，而是鼓勵學生勇于 表達自己個人的觀點，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。四、注重自主、合作、探究的學習方式自主、

4、合作、探究式的學習主要是通 過提供開放式的音樂學習情景，激發(fā)學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的 形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，學生們從中 可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。五、注重發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，增強創(chuàng)造意識創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷 史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。 在教學過程中，設(shè)計生 動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學生的想像力，增強學生的創(chuàng)造意 識。音樂活動課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩。六、活動時間每周三第五節(jié)課和第六節(jié)課，按時到活動地點活動。七、活動目標1、認識五線譜，能根據(jù)簡譜唱出

5、彈奏曲目，打出節(jié)奏。2、能根據(jù)鍵盤準確找出1-7的位置，能初步根據(jù)所學樂譜彈奏曲目。3、培養(yǎng)學生對音樂活動的興趣，發(fā)展審美能力。4、讓學生保持良好的演奏姿勢和學會正確的演奏技巧。5.根據(jù)不同學生的學情分層次教習，不同層次不同輔導(dǎo)。八、活動原則1、在彈奏技術(shù)訓(xùn)練中，教師要遵循循序漸進的原則，根據(jù)學生的具體情況， 因材施教。2、要遵循理論聯(lián)系實際的原則，加強配彈歌曲伴奏的訓(xùn)練，著重提高學生 的實用工作能力。3、教學中發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，來用后發(fā)式教學。八、活動措施1、教育學生嚴格遵守訓(xùn)練紀律，保證每次訓(xùn)練時間。2、基本功訓(xùn)練3 .學生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，通過演奏樂曲，對學生進行審美教育，使其具有 感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、