信息的集成與交流美麗的融城福清

1、信息的集成與交流美麗的融城一福清福清虞陽中學(xué) 王政一、教材說明1、教材模塊：高一年必修信息技術(shù)基礎(chǔ)2、出版單位：上海科技教育出版社3、所屬章節(jié)：第三章第二節(jié)4、學(xué)時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)二、內(nèi)容分析“信息的集成與交流”內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)，學(xué)生通過前一章“信息獲取”內(nèi)容 學(xué)習(xí)后，能對(duì)信息進(jìn)行簡單的加工和提煉，初步掌握了對(duì)素材進(jìn)行加工的基本 方法和能力。本節(jié)以建立“美麗的融城一一福清”主題網(wǎng)站為例，要求學(xué)生既 要通過各種途徑來搜集信息，又要對(duì)搜集到的信息組織整理進(jìn)行再次創(chuàng)作，強(qiáng) 調(diào)的是對(duì)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)而非某一軟件的應(yīng)用技巧訓(xùn)練。三、學(xué)情分析經(jīng)過前面信息獲取、加工等相關(guān)章節(jié)的學(xué)習(xí)后，學(xué)生已體驗(yàn)到信息的表達(dá) 可

2、以綜合運(yùn)用多種元素，如文字、圖像、圖表、聲音、動(dòng)畫、視頻等，并且掌 握了對(duì)這些素材進(jìn)行加工和處理的基本方法。在上此節(jié)內(nèi)容之前提前利用兩課 時(shí)學(xué)習(xí)了如何利用Frontpage來制作簡單網(wǎng)頁，并要求學(xué)生課外了解搜集一些 關(guān)于福清風(fēng)景名勝、風(fēng)土人情、特色飲食等方面的資料，為本章節(jié)教學(xué)做好課 前準(zhǔn)備。四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1、了解信息集成的基本概念和常見的信息集成工具。2、能夠按照信息集成的一般過程，用Frontpage等軟件把分散的信息素材 加工成能呈現(xiàn)主題的信息作品。（二）過程與方法：1、熟悉信息集成的一般過程（選題立意、設(shè)計(jì)規(guī)劃、開發(fā)制作和評(píng)估測(cè)試）2、能熟練運(yùn)用信息技術(shù)，探索和歸納網(wǎng)頁

3、制作過程中的基本思想和方法。3、能夠?qū)⒏鲗W(xué)科知識(shí)綜合運(yùn)用到信息集成的過程中。（三）情感與態(tài)度：1、通過精心的設(shè)計(jì)、制作和相互評(píng)價(jià)，使學(xué)生感受數(shù)字化之美。2、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。3、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)。五、設(shè)計(jì)思路信息技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，如果教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)習(xí) 效果并不理想。我決定讓學(xué)生在開放、寬松的情境中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以“任務(wù) 驅(qū)動(dòng)”的模式指導(dǎo)學(xué)生整合學(xué)習(xí)資源，綜合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以小組協(xié)作方式來 完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，這樣能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng) 造能力，也更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主探索精神。 本課擬定“美麗的融城一福清” 這一主

4、題展開教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索并對(duì)資源進(jìn)行整合，來制作一個(gè)展示 自己家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝、風(fēng)土人情、特色飲食等方面的網(wǎng)頁作品，通過制作該作品 讓學(xué)生把自己對(duì)這個(gè)城市的熱愛之情展現(xiàn)出來，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、課堂導(dǎo)入（第1課時(shí)）教師：福清被譽(yù)為融城， 這節(jié)課我們就圍繞美麗 的融城一一福清”這個(gè)主 題展開?，F(xiàn)在先讓我們來 欣賞一組美麗的圖片。（展 示制作好的課件，播放背 景音樂）在優(yōu)美的首樂旋律中 欣賞福清的各種風(fēng) 貌。使學(xué)生沉浸在優(yōu)美的 畫卷中，激發(fā)出學(xué)生 對(duì)生活的城市的熱愛 之情，為后面的作品 制作做好情感鋪墊。教師：看完剛才這組圖片，此時(shí)此刻的你有

5、什么感受？學(xué)生：兩到三名學(xué)生 回答。（福清歷史悠 久、風(fēng)光迷人等等）讓學(xué)生在欣賞完后談 談感受，使學(xué)生能將 自己的情感體驗(yàn)與后 續(xù)的實(shí)踐操作相結(jié) 合，激勵(lì)學(xué)生做出高 質(zhì)量的作品。二、新課教學(xué)1、小組展示素材（第1課時(shí)）教師：課前要求冋學(xué)們分 組搜集了一些有關(guān)福清的 資料，下面我們來交流一 下各組的成果。請(qǐng)每組派 代表上臺(tái)進(jìn)行展示。（上 節(jié)課已將學(xué)生分成五組并 布置了任務(wù)，各組分別搜 集福清的某個(gè)方面的資 料，如：福清歷史、地理 概況、福清文化、風(fēng)景名 勝、特色飲食）學(xué)生：五組學(xué)生分別 指派一名代表上臺(tái)將 搜集到的圖片、視頻、 動(dòng)畫、文字、網(wǎng)址、 網(wǎng)站結(jié)構(gòu)等進(jìn)行展 示，簡要地介紹，并 說明這些信

6、息通過什 么方式獲取的。（每 組指定3分鐘）通過各組學(xué)生從不同 側(cè)面展示資料，既讓 學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，也 讓學(xué)生對(duì)福清的全貌 有較為清晰的認(rèn)識(shí)。 同時(shí)，讓學(xué)生說明各 自信息的獲取方式， 讓全體學(xué)生對(duì)信息的 獲取又進(jìn)行了再學(xué) 習(xí)，由此輕松引入信 息集成的教學(xué)目標(biāo)。2、信息集成的一般過程（第1課時(shí)）教師：剛才看了各組同學(xué) 展示的準(zhǔn)備資料，非常棒！ 同學(xué)們很好地運(yùn)用了前一 章所學(xué)的信息獲取知識(shí)， 但是制作一個(gè)主題網(wǎng)站作 品需要我們將這些零散的 素材有機(jī)地組織起來，形 成多媒體作品，這個(gè)過程 就是信息的集成。學(xué)生初步了解信息集 成的概念。教師介紹信息集成的一般 過程：確定作品主題，規(guī) 劃設(shè)計(jì)作品，采集處

7、理素 材，制作加工作品，測(cè)試 發(fā)布作品。（以本節(jié)確定 的網(wǎng)站制作主題為例進(jìn)行 講解）學(xué)生了解信息集成的 一般過程。讓學(xué)生了解信息集成 的一般過程，并清楚 了本章節(jié)要完成主題 網(wǎng)站任務(wù)“美麗的融 城一福清”，同時(shí)明 確要集成工具一網(wǎng)頁 制作軟件Frontpage 。3、信息作品展示（第1課時(shí)）教師：在我們每個(gè)人都有 一個(gè)自己心中的福清，女口： 美麗的福清、現(xiàn)代的福清 等等，如果是你，將準(zhǔn)備 怎樣向國內(nèi)國際的游客介 紹福清呢？這兒有兩個(gè)設(shè) 計(jì)精美、結(jié)構(gòu)合理的網(wǎng)站， 看后也許會(huì)對(duì)各位冋學(xué)有 所啟發(fā)。（在投影屏幕上 展示圖文并茂的網(wǎng)站）欣賞示例作品，并在 欣賞兀作品后女排十 來分鐘的時(shí)間讓各組 學(xué)生互

8、相討論，并對(duì) 自己的網(wǎng)站設(shè)計(jì)思路 進(jìn)行思考和優(yōu)化調(diào) 整，如：網(wǎng)站結(jié)構(gòu)方 面、素材方面等等。通過欣賞優(yōu)秀范例， 讓學(xué)生從優(yōu)秀的作品 中受到啟發(fā)，并安排 一定的時(shí)間進(jìn)行交流 和討論，并對(duì)各自的 構(gòu)思和準(zhǔn)備進(jìn)行思考 和優(yōu)化，這對(duì)下一步 學(xué)生動(dòng)手制作的主題 網(wǎng)站的質(zhì)量的提咼有 很大的幫助。4、信息作品制作（第2課時(shí)）教師：一切都已準(zhǔn)備就緒， 現(xiàn)在就開始創(chuàng)作你們富有 個(gè)性的作品吧！各組組長 負(fù)責(zé)分派各組成員的任 務(wù)。在教師端提供一些與本主 題相關(guān)的網(wǎng)站網(wǎng)址及素 材。學(xué)生開始創(chuàng)作，教師 巡回指導(dǎo)。專門安排1 節(jié)課的時(shí)間給學(xué)生進(jìn) 行網(wǎng)頁的制作，學(xué)生 分組進(jìn)行，各組實(shí)行 組長負(fù)責(zé)制，由組長 分派各自小組成員的

9、 任務(wù)，制作過程可以 互相交流討論。采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教 學(xué)方式，讓學(xué)生設(shè)計(jì) 作品。整個(gè)過程中實(shí) 行組長負(fù)責(zé)制，允許 學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生 的團(tuán)隊(duì)合作精神，并 通過互助互學(xué)，使接 受能力強(qiáng)的學(xué)生得到 鞏固，能力差的學(xué)生 能達(dá)到學(xué)習(xí)要求。三、作品交流評(píng)價(jià)與完善教師：上節(jié)課各小組基本 上都制作出一份簡單的主 題網(wǎng)站，在同學(xué)們的作品 中讓老師感受到了大家對(duì)學(xué)生展示并講解網(wǎng)交流評(píng)價(jià)并不是一個(gè)（第3課時(shí)）福清的熱愛之情，作品各站，存在的冋題和優(yōu)機(jī)械、獨(dú)立的環(huán)節(jié)，有特色，非常好，但還存勢(shì)，與其他組成員進(jìn)它可以融于整個(gè)教學(xué)在許多需要我們完善的地行組間評(píng)價(jià)，本組成過程中，它有助于培方，現(xiàn)在讓我們

10、來欣賞一員進(jìn)行組內(nèi)評(píng)價(jià)。養(yǎng)學(xué)生操作過程的能下彼此的作品。力、評(píng)價(jià)的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生成果共享教師給出預(yù)先設(shè)計(jì)好的評(píng)的意識(shí)。價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提醒學(xué)生注意評(píng)H J >Ln、。價(jià)的過程性和總結(jié)性相結(jié)合的原則。教師對(duì)3節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總根據(jù)教師點(diǎn)評(píng)和自鞏固3節(jié)課所學(xué)到的結(jié)，針對(duì)學(xué)生作品中有代評(píng)、小組互評(píng)，學(xué)生知識(shí)、技能及創(chuàng)作思表性的問題進(jìn)行講評(píng)，指反思自己的學(xué)習(xí)過路，體驗(yàn)成功的喜悅。導(dǎo)和建議學(xué)生完善自己的程，完善自己的作品。作品。七、教學(xué)反思1、課程設(shè)計(jì)體現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用能力與人文素養(yǎng)培養(yǎng)相融合的課程目標(biāo)信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，大都存在一個(gè)相同的問題就是只注重學(xué)生知識(shí)與 技能的掌握，而忽視了學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程以及

11、情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過 認(rèn)真研究本教材，我認(rèn)為本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)不在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行軟件的使用 操作技能訓(xùn)練，而是讓學(xué)生圍繞主題通過多種途徑搜集素材、利用相應(yīng)軟件進(jìn) 行創(chuàng)作，從三維學(xué)習(xí)目標(biāo)范疇來達(dá)到本課的教學(xué)目的。有了這樣的認(rèn)識(shí)，我在 設(shè)計(jì)本課時(shí)，特意安排了主題“美麗的融城一福清”，這一想法源于福清正在 創(chuàng)建“全國文明城市”活動(dòng)，通過讓學(xué)生設(shè)計(jì)富有個(gè)性的宣傳福清的主題網(wǎng)站,激發(fā)了學(xué)生對(duì)自己生活的這個(gè)城市的熱愛之情，讓學(xué)生在親身的情感體驗(yàn)中培養(yǎng)信息素養(yǎng)。2、采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”教學(xué)和“小組協(xié)作式”教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式從信息技術(shù)課程的課程目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合信息技術(shù)課程的知識(shí)性、實(shí)踐性、 互動(dòng)性的特點(diǎn)

12、，在課堂設(shè)計(jì)中綜合采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組協(xié)作、研究性學(xué)習(xí)等方 法，因材施教，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)知程度和應(yīng)用水平。以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)” 的教學(xué)中，我將全課分為三個(gè)階段：第一個(gè)階段是創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生探 求新知的興趣；第二個(gè)階段是學(xué)生在教師的指引下自主探究、掌握新知；第三 個(gè)階段是讓學(xué)生自己動(dòng)手，充分發(fā)揮想像力，大膽創(chuàng)作。學(xué)生是活動(dòng)的主體， 在課堂中提供較為充裕的時(shí)間讓學(xué)生來創(chuàng)作?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”式教學(xué)給了學(xué)生自 主思維的空間，提供了創(chuàng)造、創(chuàng)新的條件，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能 力，充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)策略。同時(shí)在本課堂中，我 根據(jù)學(xué)生的水平差異將學(xué)生分成五個(gè)小組進(jìn)行創(chuàng)作，并采用

13、小組長負(fù)責(zé)制，在 整個(gè)教學(xué)過程中都允許學(xué)生互相討論學(xué)習(xí)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精 神，也有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，使每一位學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動(dòng) 中來，得到相應(yīng)的發(fā)展。通過綜合運(yùn)用這些教學(xué)方法，從不同角度提高課堂教 學(xué)效率，取得良好的教學(xué)效果。附件1 :學(xué)生網(wǎng)站基本要求附件2 :學(xué)生網(wǎng)站評(píng)價(jià)量規(guī)附件1:學(xué)生網(wǎng)站基本要求1、主題鮮明，內(nèi)容健康積極向上；要突出“美麗的融城一福清”主題，全 站點(diǎn)圍繞主題進(jìn)行建設(shè)，設(shè)計(jì)思路清晰，明確表達(dá)設(shè)計(jì)意圖。2、制作出的網(wǎng)頁不能全部是文字，也不能全部是圖片，要求圖文并茂；文 字要有字體格式和顏色上的變化，圖片使用得當(dāng)。3、頁面內(nèi)容清晰明了、框架及表格結(jié)

14、構(gòu)合理。瀏覽頁面時(shí)不會(huì)出現(xiàn)亂碼， 無因布局不合理而出現(xiàn)的表格錯(cuò)位情況。4、各個(gè)頁面方便訪問，沒有空鏈接和錯(cuò)誤鏈接。5、頁面美觀，網(wǎng)頁內(nèi)各元素搭配合理，色彩協(xié)調(diào)鮮明，具有較強(qiáng)的創(chuàng)意。附件2:學(xué)生網(wǎng)站評(píng)價(jià)量規(guī)項(xiàng)目總分優(yōu)秀（25-18）良好（17-10）一般（9-2）評(píng)價(jià)網(wǎng)頁 版面 編排25內(nèi)容簡潔易 懂，條理清晰；頁 面布局合理；版面 美觀。內(nèi)容安排較 舌L,條理不夠清 晰；頁面布局基本 合理；版面設(shè)計(jì)待 改進(jìn)。網(wǎng)站里有較 多閑置無用的空 白；頁面布局不夠 合理；版面不夠美 觀。網(wǎng)頁 信息 結(jié)構(gòu)25導(dǎo)航條和鏈 接設(shè)置合理，鏈接 正確穩(wěn)定；信息便 于查找，符合瀏覽 規(guī)律。導(dǎo)航條和鏈 接設(shè)置合理，鏈接 有錯(cuò)誤出現(xiàn)；信息 查找較為方便，個(gè) 別設(shè)置不符合瀏 覽規(guī)律。導(dǎo)航條和鏈 接設(shè)置不夠合理， 鏈接錯(cuò)誤或空鏈 接較多；信息查找 不太方便。網(wǎng)頁 內(nèi)容 編輯25信息資料實(shí) 用性、可靠性較 強(qiáng)；網(wǎng)頁內(nèi)容豐富 多彩，網(wǎng)站文件目 錄管理合理，特色 鮮明。信息資料實(shí) 用性、可靠