如何幫助學(xué)生提高自控能力

1、6、如何幫助學(xué)生提高自控能力活動(dòng)主題：我的未來我做主教學(xué)對(duì)象和特點(diǎn)：教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)的學(xué)生，長時(shí)間的精神集中，青春 期的學(xué)生來說，是一個(gè)難點(diǎn)。心理學(xué)家認(rèn)為：他們對(duì)于自己感興趣的事物的注意 力維持的比較久，一旦是自己不感興趣的，便很容易將注意力轉(zhuǎn)移到它處， 這是 很正常的現(xiàn)象。另外，由于大腦興奮性強(qiáng)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)，課外書刊，游戲廳的誘惑 比較難以抵抗，自控能力比較弱?；顒?dòng)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)上半年的學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)，知道上課認(rèn)真、積極 思考是取得良好學(xué)習(xí)成績的先決條件，同時(shí)也知道上課不認(rèn)真，開小差的壞處。 2、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解學(xué)會(huì)控制自己行為， 領(lǐng)悟培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 引導(dǎo)

2、學(xué)生（尤其是有多動(dòng)傾向?qū)W生）學(xué)會(huì)控制自己行為，以培 養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)手段與方法：多媒體教學(xué)、情景創(chuàng)設(shè)法、心理暗示法、榜樣示范法、 小組討論交流、移情體驗(yàn)、游戲活動(dòng)。教學(xué)程序：揭示課題、心理激蕩互動(dòng)輔導(dǎo)、心理體驗(yàn) 自我認(rèn)知、自我提高一-討論分享、鞏固成果活動(dòng)準(zhǔn)備：課文插圖的課件、小紅旗、小球、學(xué)生專心上課的錄象片段、歌 曲開學(xué)了的錄音帶活動(dòng)過程： 一、揭示課題、心理激蕩1、故事引入師：今天老師給大家講一個(gè)故事，好嗎？師：王兵是一個(gè)高一學(xué)生，上課經(jīng)常開小差?；蚴莿?dòng)動(dòng)前面的同學(xué)，或是看 著窗外發(fā)呆，受到老師多次的批評(píng)。而跟他同桌的小明則經(jīng)常得到老師的表揚(yáng)。 師：你認(rèn)為王兵在課堂上的表現(xiàn)好嗎？為

3、什么？（讓學(xué)生自由發(fā)表自己的意見。）師：請(qǐng)你猜猜，小明為什么會(huì)受到老師的表揚(yáng)呢？（學(xué)生自由猜測，說說小明受 表揚(yáng)的原因。）2、揭示活動(dòng)主題：（計(jì)算機(jī)出示）王兵和小明在課堂上的不同表 現(xiàn)。師：在課堂上，我們應(yīng)該怎樣做呢？激情引趣，揭示課題，心理激蕩 二、互動(dòng)輔導(dǎo)、心理體驗(yàn)1、用計(jì)算機(jī)展示課文中的插圖。圖片一：小英在課室坐累了，正打著哈欠。圖片二：小兵在課室坐不住，正在撥弄前邊的同學(xué)。圖片三：小紅在課室里，望著窗外的小鳥。四人小組討論交流：（1）你認(rèn)為小英、小兵、小紅在課堂上的表現(xiàn)好嗎？為什么？（2）傾述：你們有過上述的行為表現(xiàn)嗎？有沒有在課堂上開小差被老師批 評(píng)的時(shí)候當(dāng)時(shí)你心里的感受怎樣？（3）

4、經(jīng)過討論后，你有什么想法/小結(jié)：很多同學(xué)可能都有過開小差、搞小動(dòng)作的行為，經(jīng)討論，大家都知這 樣做會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，是不好的。我們要學(xué)會(huì)控制自己的行為，在課堂上專心 聽講。在討論中明辨是非，利用心理暗示法否定一些不良行為， 達(dá)到自我教育的目的2、 計(jì)算機(jī)展示課文插圖。圖片四：小明在課室里端坐著，專心聽老師講課。圖片五：小強(qiáng)在課堂上積極舉手發(fā)言。圖片六：同學(xué)們正按老師要求，分四人小組認(rèn)真地討論。討論交流：(1)你認(rèn)為小明、小強(qiáng)等同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)好嗎？為什么？(2)你能象這些同學(xué)那樣，專心聽講、積極思考、大膽發(fā)言嗎？(3)課堂上專心聽講，積極發(fā)言有什么好處？小結(jié)：同學(xué)們，只有在課堂上專心聽講、積

5、極思考發(fā)言，才能取得良好的學(xué) 習(xí)成績。我們要向小明，小強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)控制自己的行為，爭取進(jìn)步。移情體驗(yàn)、正面引導(dǎo)，疏導(dǎo)過程有層次，體現(xiàn)漸進(jìn)性 三、自我認(rèn)知，自我提高1、 游戲活動(dòng)：聽音樂開學(xué)了傳球，接到求的同學(xué)對(duì)自己作個(gè)評(píng)價(jià)。(1)要求：說出自己在課堂上的表現(xiàn)，決心以后要怎樣做。說得清楚明白、聲音響亮的可以領(lǐng)到一面小紅旗。(2)引導(dǎo)學(xué)生參照下表作出自我評(píng)價(jià)。我在課堂上我在課堂上好的不夠好的 以前和現(xiàn)在以后我要(4)先在四人小組里作自我評(píng)價(jià)，為游戲作準(zhǔn)備。(5)聽音樂傳球，作自我評(píng)價(jià)。(對(duì)個(gè)別口頭表達(dá)有困難的學(xué)生，教師加以引導(dǎo))在輕松的音樂聲中進(jìn)行愉快的游戲活動(dòng)，在游戲的過程中自我認(rèn)知，自我提高。 2、自我提高組織學(xué)生觀看高年級(jí)學(xué)生專心上課的錄象。引導(dǎo)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。通過榜樣示范法影響學(xué)生的行為，達(dá)到教育的目的四、討論分享、鞏固成果1、說說通過今天的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，你知道了什么？讀讀課后的“我們要記住”。2、希望同學(xué)們能在每天放學(xué)后，小結(jié)自己當(dāng)天在課堂上的表現(xiàn)，并對(duì)自己提出 新的要求，學(xué)會(huì)管得住自己。教學(xué)反思 “專心”是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。如何解決這一矛盾，不斷把孩子的精 神集中起來，這是教師講好課，學(xué)生學(xué)得好的關(guān)鍵。教師要注意教材的直觀性、 內(nèi)容的新穎性、教法的活潑性來吸引學(xué)生的無意注意，