和青年教師談師德

1、和青年教師談師德和青年教師談師德一、教師職業(yè)一、教師職業(yè)是崇高的是崇高的 人們對(duì)教師的尊稱人們對(duì)教師的尊稱：教師最早的尊稱是：教師最早的尊稱是老師。在中國(guó)古代，教師的地位非常高，老師。在中國(guó)古代，教師的地位非常高，受到人們的尊敬?？鬃邮侵袊?guó)第一位教育受到人們的尊敬。孔子是中國(guó)第一位教育家，被稱為家，被稱為“至圣先師至圣先師”、“萬(wàn)世師表萬(wàn)世師表”。 文廟是中國(guó)古代官方興建的祭祀孔文廟是中國(guó)古代官方興建的祭祀孔子的場(chǎng)所，產(chǎn)生于唐代，宋代逐漸在子的場(chǎng)所，產(chǎn)生于唐代，宋代逐漸在中原、江南的城市中大量興建，全國(guó)中原、江南的城市中大量興建，全國(guó)各個(gè)城市包括一些縣城都設(shè)有文廟。各個(gè)城市包括一些縣城都設(shè)有文

2、廟。體現(xiàn)了歷史上對(duì)教育的重視、對(duì)教育體現(xiàn)了歷史上對(duì)教育的重視、對(duì)教育家（教師）的尊重。家（教師）的尊重。文廟是中國(guó)古代官方興建的祭祀孔子的場(chǎng)所，產(chǎn)生于唐代，隨后全國(guó)各個(gè)城市幾乎都有文廟。 唐代大文豪韓愈的師說(shuō)一文，唐代大文豪韓愈的師說(shuō)一文，“古古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道、授業(yè)、之學(xué)者必有師，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也解惑也”，將教師的職業(yè)價(jià)值提升到文化傳，將教師的職業(yè)價(jià)值提升到文化傳遞的社會(huì)高度，一直被國(guó)人奉為經(jīng)典世代遞的社會(huì)高度，一直被國(guó)人奉為經(jīng)典世代流傳流傳 我國(guó)近代史上出現(xiàn)了一大批著名的教育家：我國(guó)近代史上出現(xiàn)了一大批著名的教育家：蔡元培蔡元培 陶行知陶行知 葉圣陶等等。葉圣陶等等

3、。 人們對(duì)教師職業(yè)的贊譽(yù)。人們對(duì)教師職業(yè)的贊譽(yù)。前蘇聯(lián)教育家前蘇聯(lián)教育家加里寧說(shuō)：加里寧說(shuō)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，這是社會(huì)給予教師的崇高贊譽(yù)。是對(duì)教師這是社會(huì)給予教師的崇高贊譽(yù)。是對(duì)教師的高度評(píng)價(jià)，教師不僅要把科學(xué)文化知識(shí)的高度評(píng)價(jià)，教師不僅要把科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，而且以傳授給學(xué)生，而且以“為人師表為人師表”的行為將的行為將自己的品德、人格、情操、責(zé)任感、愛(ài)心自己的品德、人格、情操、責(zé)任感、愛(ài)心和獻(xiàn)身精神承傳和影響給每一個(gè)學(xué)生，塑和獻(xiàn)身精神承傳和影響給每一個(gè)學(xué)生，塑造學(xué)生好的思想道德、培養(yǎng)學(xué)生好的行為造學(xué)生好的思想道德、培養(yǎng)學(xué)生好的行為習(xí)慣。習(xí)慣。 人們對(duì)教師奉

4、獻(xiàn)精神的評(píng)價(jià)。人們對(duì)教師奉獻(xiàn)精神的評(píng)價(jià)。唐代大唐代大詩(shī)人李商隱的詩(shī)句詩(shī)人李商隱的詩(shī)句“春蠶到死絲方盡，蠟炬春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干成灰淚始干”，把春蠶的執(zhí)著、堅(jiān)貞、奉獻(xiàn)，把春蠶的執(zhí)著、堅(jiān)貞、奉獻(xiàn)精神表現(xiàn)到極至，成為千古傳唱的佳句。精神表現(xiàn)到極至，成為千古傳唱的佳句。 著名教育家陶行知的名言：著名教育家陶行知的名言：“捧著一顆捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。心來(lái)，不帶半根草去。” 著名教育家朱光潛說(shuō)：只要我還在世一著名教育家朱光潛說(shuō)：只要我還在世一日，就要吐絲一日，但愿我吐的絲，能替日，就要吐絲一日，但愿我吐的絲，能替人間增一絲絲溫暖，使春意更濃。人間增一絲絲溫暖，使春意更濃。 人們對(duì)教師的感

5、情。人們對(duì)教師的感情。中國(guó)古人云：中國(guó)古人云：“一一日為師，終身為父日為師，終身為父”， “師如父母師如父母”， 體現(xiàn)體現(xiàn)了中華民族了中華民族“尊師愛(ài)師尊師愛(ài)師”的傳統(tǒng)美德，也體的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)了老師現(xiàn)了老師“愛(ài)生如子愛(ài)生如子”的高尚師德。因此人的高尚師德。因此人們也把老師比作們也把老師比作“慈父慈母慈父慈母”。 “慈父慈母慈父慈母”是辛勤耕耘教育園地的教師的最高榮譽(yù)。是辛勤耕耘教育園地的教師的最高榮譽(yù)。 教師的職業(yè)自豪感。教師的職業(yè)自豪感。17世紀(jì)捷克教育家世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)：夸美紐斯曾說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)的職業(yè)”。這既表現(xiàn)了教師的職業(yè)自豪感，。這既

6、表現(xiàn)了教師的職業(yè)自豪感，更表現(xiàn)了古往今來(lái)人們對(duì)教師職業(yè)的共同更表現(xiàn)了古往今來(lái)人們對(duì)教師職業(yè)的共同贊譽(yù)。贊譽(yù)。二、高校教師職業(yè)道德的理想性二、高校教師職業(yè)道德的理想性與現(xiàn)實(shí)性與現(xiàn)實(shí)性 2011年年12月月30日教育部、中國(guó)教科文日教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)聯(lián)合制定和頒發(fā)了衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)聯(lián)合制定和頒發(fā)了高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范，規(guī)范高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范，規(guī)范包含愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人、嚴(yán)包含愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表等規(guī)范。謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表等規(guī)范。 高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范是站在高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范是站在黨和國(guó)家以及人民利益的高

7、度對(duì)高校教師黨和國(guó)家以及人民利益的高度對(duì)高校教師提出的職業(yè)道德要求，是從宏觀方面對(duì)教提出的職業(yè)道德要求，是從宏觀方面對(duì)教師提出的最高的道德要求，具有理想性的師提出的最高的道德要求，具有理想性的特征。特征。 關(guān)于建立高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)關(guān)于建立高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn) 2014年年10月月9日教育部正式公布日教育部正式公布為高校教師劃定七條禁令：為高校教師劃定七條禁令：1、損害國(guó)家利益，損害學(xué)生和學(xué)校合法、損害國(guó)家利益，損害學(xué)生和學(xué)校合法權(quán)益的行為；權(quán)益的行為；2、在教育教學(xué)活動(dòng)中有違背黨的路線方、在教育教學(xué)活動(dòng)中有違背黨的路線方針政策的言行；針政策的言行；3、在科研工作中弄虛作假、抄襲

8、剽竊、在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學(xué)術(shù)成果、違規(guī)使用科研經(jīng)篡改侵吞他人學(xué)術(shù)成果、違規(guī)使用科研經(jīng)費(fèi)以及濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響；費(fèi)以及濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響；4、影響正常教育教學(xué)工作的兼職兼薪行、影響正常教育教學(xué)工作的兼職兼薪行為；為；5、在招生、考試、學(xué)生推優(yōu)、保研等工、在招生、考試、學(xué)生推優(yōu)、保研等工作中徇私舞弊；作中徇私舞弊；6、索要或收受學(xué)生及家長(zhǎng)的禮品、禮金、索要或收受學(xué)生及家長(zhǎng)的禮品、禮金、有價(jià)證券、支付憑證等財(cái)物；、有價(jià)證券、支付憑證等財(cái)物；7、對(duì)學(xué)生實(shí)施性騷擾或與學(xué)生發(fā)生不正、對(duì)學(xué)生實(shí)施性騷擾或與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系；當(dāng)關(guān)系；其他違反高校教師職業(yè)道德的行為。其他違反高

9、校教師職業(yè)道德的行為。 “紅七條紅七條”是針對(duì)目前高校教師中存在是針對(duì)目前高校教師中存在的突出問(wèn)題提出的具有現(xiàn)實(shí)性的職業(yè)道德的突出問(wèn)題提出的具有現(xiàn)實(shí)性的職業(yè)道德要求，它是高校教師職業(yè)道德的要求，它是高校教師職業(yè)道德的紅燈紅燈，哪，哪位教師突破了禁令就是闖紅燈，就會(huì)受到位教師突破了禁令就是闖紅燈，就會(huì)受到相應(yīng)的處罰。我們通過(guò)典型案例可以進(jìn)一相應(yīng)的處罰。我們通過(guò)典型案例可以進(jìn)一步理解教育部為什么會(huì)在這個(gè)時(shí)候要具體步理解教育部為什么會(huì)在這個(gè)時(shí)候要具體劃出高校劃出高?！凹t七條紅七條”。 高校教師職業(yè)道德失范的典型案例高校教師職業(yè)道德失范的典型案例1、多名教授貪污科研經(jīng)費(fèi)獲刑、多名教授貪污科研經(jīng)費(fèi)獲刑

10、中國(guó)最年輕中國(guó)最年輕工程院院士中工程院院士中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)教國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)教授李寧貪污巨授李寧貪污巨額課題經(jīng)費(fèi)額課題經(jīng)費(fèi)教育部公布教育部公布4起典型案例：浙江大學(xué)教授起典型案例：浙江大學(xué)教授陳英旭將科研經(jīng)費(fèi)劃入自己控制的公司，陳英旭將科研經(jīng)費(fèi)劃入自己控制的公司，貪污貪污945萬(wàn)余元；北京郵電大學(xué)教授宋茂強(qiáng)萬(wàn)余元；北京郵電大學(xué)教授宋茂強(qiáng)借用他人身份證辦理銀行存折冒領(lǐng)勞務(wù)費(fèi)借用他人身份證辦理銀行存折冒領(lǐng)勞務(wù)費(fèi)，將，將68萬(wàn)元科研經(jīng)費(fèi)據(jù)為己有；北京中醫(yī)萬(wàn)元科研經(jīng)費(fèi)據(jù)為己有；北京中醫(yī)藥大學(xué)教授李澎濤、王新月夫婦二人以虛藥大學(xué)教授李澎濤、王新月夫婦二人以虛構(gòu)采購(gòu)耗材的方式向一家生物技術(shù)公司支構(gòu)采購(gòu)耗材的方式向一

11、家生物技術(shù)公司支付付264萬(wàn)余元；山東大學(xué)劉兆平采取虛開(kāi)發(fā)萬(wàn)余元；山東大學(xué)劉兆平采取虛開(kāi)發(fā)票的方式，騙取科研經(jīng)費(fèi)等公款票的方式，騙取科研經(jīng)費(fèi)等公款3418萬(wàn)元萬(wàn)元2、與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系、與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系 廈門(mén)大學(xué)廈門(mén)大學(xué)教授吳春明與教授吳春明與女研究生發(fā)生女研究生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系不正當(dāng)關(guān)系 3、剽竊他人科研成果：、剽竊他人科研成果： 2013年中科院院士候選人、南京大學(xué)年中科院院士候選人、南京大學(xué)教授王牧舉報(bào)其課題組成員涉嫌學(xué)術(shù)造假教授王牧舉報(bào)其課題組成員涉嫌學(xué)術(shù)造假，并主動(dòng)申請(qǐng)個(gè)人退出，并主動(dòng)申請(qǐng)個(gè)人退出2013年的院士增選年的院士增選。三、高校教師職業(yè)道德失范問(wèn)題三、高校教師職業(yè)道德失

12、范問(wèn)題的社會(huì)危害性的社會(huì)危害性 （一）高校教師職業(yè)道德失范的社會(huì)負(fù)（一）高校教師職業(yè)道德失范的社會(huì)負(fù)面影響更大面影響更大 北京師范大學(xué)資深教授、中國(guó)教育學(xué)會(huì)北京師范大學(xué)資深教授、中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)用名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)用“重要、及時(shí)重要、及時(shí)”四字評(píng)四字評(píng)點(diǎn)教育部劃定的點(diǎn)教育部劃定的“七條七條”禁令。禁令。 重要重要，是因?yàn)楦咝＝處熓巧鐣?huì)最高層次，是因?yàn)楦咝＝處熓巧鐣?huì)最高層次的知識(shí)分子，是青年的導(dǎo)師，社會(huì)風(fēng)尚的的知識(shí)分子，是青年的導(dǎo)師，社會(huì)風(fēng)尚的引領(lǐng)者。高校教師的職業(yè)道德不僅關(guān)系到引領(lǐng)者。高校教師的職業(yè)道德不僅關(guān)系到青年學(xué)生的成長(zhǎng)、高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，青年學(xué)生的成長(zhǎng)、高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，而且

13、影響到整個(gè)社會(huì)的道德風(fēng)尚。而且影響到整個(gè)社會(huì)的道德風(fēng)尚。 及時(shí)及時(shí)，是因?yàn)楫?dāng)前我們的教育正在遭遇，是因?yàn)楫?dāng)前我們的教育正在遭遇多元文化、多元價(jià)值觀的挑戰(zhàn)。如果我們多元文化、多元價(jià)值觀的挑戰(zhàn)。如果我們不能用正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀加不能用正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀加以引導(dǎo)，我們的青少年可能就會(huì)迷失方向以引導(dǎo)，我們的青少年可能就會(huì)迷失方向，走入歧途，走入歧途。 （二）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代負(fù)面影響傳播速度快（二）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代負(fù)面影響傳播速度快 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息的傳播速度是同步傳播的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息的傳播速度是同步傳播的一條信息一旦上網(wǎng)瞬間傳播開(kāi)，特別是一一條信息一旦上網(wǎng)瞬間傳播開(kāi)，特別是一些爆炸性新聞。比如廈大的吳春

14、明、四川些爆炸性新聞。比如廈大的吳春明、四川美術(shù)學(xué)院的王小箭的有關(guān)信息一下子就傳美術(shù)學(xué)院的王小箭的有關(guān)信息一下子就傳遍了網(wǎng)絡(luò)世界。他們的行為不僅讓他們個(gè)遍了網(wǎng)絡(luò)世界。他們的行為不僅讓他們個(gè)人名譽(yù)掃地，而且讓中國(guó)高校教師的形象人名譽(yù)掃地，而且讓中國(guó)高校教師的形象大受損害，造成不良的社會(huì)影響。大受損害，造成不良的社會(huì)影響。 四川美術(shù)學(xué)院退休四川美術(shù)學(xué)院退休副教授王小箭在校外餐副教授王小箭在校外餐廳騷擾女學(xué)生廳騷擾女學(xué)生四、做一個(gè)受學(xué)生尊敬和愛(ài)戴的好老師四、做一個(gè)受學(xué)生尊敬和愛(ài)戴的好老師 （一）做好老師，要有理想信念。只有（一）做好老師，要有理想信念。只有樹(shù)立正確的理想信念，才能擔(dān)當(dāng)起樹(shù)立正確的理想

15、信念，才能擔(dān)當(dāng)起“傳道傳道、授業(yè)、解惑、授業(yè)、解惑”的職責(zé)和使命。正確的理的職責(zé)和使命。正確的理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。抱有正確理想信念的老師，才有可能在。抱有正確理想信念的老師，才有可能在青年學(xué)生的心中播下夢(mèng)想的種子。青年學(xué)生的心中播下夢(mèng)想的種子。（二）做好老師，要有道德情操。因?yàn)槔希ǘ┳龊美蠋?，要有道德情操。因?yàn)槔蠋煹娜烁窳α亢腿烁聍攘κ浅晒逃闹貛煹娜烁窳α亢腿烁聍攘κ浅晒逃闹匾獥l件。身正為范，教師自己要有良好的要條件。身正為范，教師自己要有良好的道德品質(zhì)和道德行為，才能用自身的人格道德品質(zhì)和道德行為，才能用自身的人格魅力去影響學(xué)

16、生、感染學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。魅力去影響學(xué)生、感染學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。好老師的道德情操最終體現(xiàn)到對(duì)從事職業(yè)好老師的道德情操最終體現(xiàn)到對(duì)從事職業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)上。的忠誠(chéng)和熱愛(ài)上。 （三）做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。（三）做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。 “為為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的的海洋進(jìn)整個(gè)光的的海洋”即學(xué)高為師。如果說(shuō)即學(xué)高為師。如果說(shuō)，師德修養(yǎng)是方向盤(pán)，那么專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)就是，師德修養(yǎng)是方向盤(pán)，那么專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)就是發(fā)動(dòng)機(jī)。發(fā)動(dòng)機(jī)。 我校的校訓(xùn)：善學(xué)如泉，正心至上。善我校的校訓(xùn)：善學(xué)如泉，正心至上。善學(xué)和正心是大學(xué)精神的兩個(gè)方面學(xué)和正心是大學(xué)精神的兩個(gè)方面知識(shí)知識(shí)的

17、積累和人格的完善。的積累和人格的完善。（四）做好老師，要有仁愛(ài)之心。愛(ài)是教（四）做好老師，要有仁愛(ài)之心。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)心的人不可能成為好老育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)心的人不可能成為好老師。愛(ài)心是學(xué)生打開(kāi)知識(shí)之門(mén)、啟迪心智師。愛(ài)心是學(xué)生打開(kāi)知識(shí)之門(mén)、啟迪心智的開(kāi)始，愛(ài)心能夠滋潤(rùn)澆開(kāi)學(xué)生美麗的心的開(kāi)始，愛(ài)心能夠滋潤(rùn)澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花。靈之花。“親其師、信其道親其師、信其道”，說(shuō)得就是，說(shuō)得就是這個(gè)道理。這個(gè)道理。 全國(guó)聞名的優(yōu)全國(guó)聞名的優(yōu)秀教師斯霞被人們秀教師斯霞被人們稱作教育界偉大的稱作教育界偉大的“慈母慈母”，她從教，她從教72年，以偉大母親年，以偉大母親的慈愛(ài)精神培育每的慈愛(ài)精神培育每一個(gè)學(xué)生，同學(xué)們一個(gè)學(xué)生，同學(xué)們都親切叫她媽媽。都親切叫她媽媽。畢生從事小學(xué)教育，畢生從事小學(xué)教育，為教書(shū)育人傾盡心為教書(shū)育人傾盡心血，貢獻(xiàn)卓著。血，貢獻(xiàn)卓著。全全國(guó)優(yōu)秀特級(jí)教師于漪國(guó)優(yōu)秀特級(jí)教師于漪說(shuō)：說(shuō)：“對(duì)教師來(lái)說(shuō)，力對(duì)教師來(lái)說(shuō)，力量的源泉就是對(duì)學(xué)生