《故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計_27

1、word文檔下載后（可任意編輯） 故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目的】 1、通過小說人物的分析探討主題。 2、把握文章對比的寫法。 3、理解小說的細(xì)節(jié)描寫。 4、把握小說中議論的作用。 【重點難點】 1、重點： 通過人物的分析探討主題。 把握文章對比的寫法。 2、難點： 理解小說的細(xì)節(jié)描寫。 把握小說中議論的作用。 【教學(xué)時間】 三課時。 【教學(xué)過程】 第一課時 一、預(yù)習(xí) 1、查字典，給下面加粗字注音： 秕谷(b) 鵓鴣(b g) 顴骨(qun) 折本(sh) 潺潺(chn) 伶仃(lng dng) 恣睢(z su) 2、查工具書，解釋下列詞語： 蕭索：荒涼、冷落的意思。 家景：家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。也叫家境

2、。 無端：沒有來由;無緣無故。 如許：如此;這樣。 鄙夷：輕視;看不起。 展轉(zhuǎn)：經(jīng)過許多人的手或經(jīng)過許多地方。 恣睢：放縱，兇暴。 景況：光景、情況。本課指生活狀況。 伶仃：孤獨、沒有依靠。 愕然：吃驚的樣子。愕：驚訝，發(fā)愣。 寒嘩：因受涼或受驚而身體顫動。 松松爽爽：形容輕松爽快。 3、通讀課文，把握故事情節(jié)。給課文分段并歸納段意。 二、導(dǎo)入 1、簡介： 本文選自吶喊，魯迅(18811936)，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，中國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。小說集有吶喊、仿惶、故事新編等。 2、時代背景： 1919年12月魯迅回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹了在現(xiàn)

3、實社會生活的重壓下失去了精神生命力的故鄉(xiāng)的人和事，十分悲憤，1921年1月便以這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說。 三、正課 1、速讀全文，給課文分段并歸納段意： 討論并歸納：全文共分三部分： 第一部分(從開頭到"搬家到我在謀食的異地去。')描寫了故鄉(xiāng)的蕭 條景象和"我'見到故鄉(xiāng)的復(fù)雜心情，并交代了"我'回故鄉(xiāng)的目的。 第二部分(從"第二日清晨'到"已經(jīng)一掃而空了')寫"我'回故鄉(xiāng)的見聞與感受。 第一層(從"第二日清晨'到"只是收不起錢來')寫老屋的寂

4、寥，更使"我'沉浸在深深的悲涼之中;還寫與母親商定搬家的事情。 第二層(從"你休息一兩天'到"我得去看看')"我'回憶與少年閏土的友情。 第三層(從"母親站起身'到"出去了')導(dǎo)"我'見到了圓規(guī)楊二嫂。 第四層(從"此后又有近處的本家和親戚來訪問我'到"已經(jīng)一掃而空了')寫"我'見到了中年閏土。 第三部分(從"我們的船向前走'到完)寫"我'懷著深深的失望與痛苦的心情離開故鄉(xiāng)，但&q

5、uot;我'并不因此消沉、悲觀，而是寄希望于未來和下一代。 2、提問： 課文第1段寫了什么? 討論并歸納： 開篇點題回故鄉(xiāng)。"嚴(yán)寒'寫回故鄉(xiāng)的季節(jié);"二千余里'寫"我'與故鄉(xiāng)相隔之遠(yuǎn);"二十余年'寫"我'與故鄉(xiāng)分別之久，故鄉(xiāng)到底變成什么樣呢?第1段寫出我回故鄉(xiāng)急切心情。 3、提問： 第2段描寫了哪些景物，起什么作用? 討論并歸納： 天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒村。寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托"我'悲涼的心情。 4、提問： 如何理解第3段的含義?本段在文中起什么作用?

6、 討論并歸納： 第3段只有一句話，先用一個感嘆句"阿!'再用一個否定的疑問句。這樣寫是因為故鄉(xiāng)的景象出乎"我'的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的確是"我'的故鄉(xiāng)。對懷疑加以否定，反映"我'的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。 5、提問： 怎樣理解"我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。我的故鄉(xiāng)好得多了。'? 討論并歸納： 說明"我'對故鄉(xiāng)還保持著少年時的美好記憶。 6、提問： 怎樣理解"故鄉(xiāng)本也如此，雖然沒有進(jìn)步，也未必有我 所感的悲涼'? 討論并歸納： 眼

7、前蕭索的景象與"我'記憶中的故鄉(xiāng)造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，實則流露出一種憂憤之情。 7、提問： 第5段寫了什么? 討論并歸納： 交代了此次回故鄉(xiāng)的目的。 四、小結(jié) 小說以"我'回故鄉(xiāng)的活動為線索，按照"回故鄉(xiāng)'"在故鄉(xiāng)'"離故鄉(xiāng)'的情節(jié)安排，寫了"我'回故鄉(xiāng)的見聞與感受。 五、作業(yè) 第一課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計 一、給下列加粗字注音 裝弶( ) 腳踝( ) 恣睢( ) 偶然( ) 嗤笑( ) 陰晦( ) 愕然( ) 顴骨( ) 二、描寫一段你的故鄉(xiāng)的景色 第二課時 一、

8、預(yù)習(xí) 閱讀課文，填寫閏土形象對照表，看看閏土二十多年來發(fā)生了哪些變化?為什么發(fā)生這么大的變化? 變化 外貌 動作、語態(tài) 對"我'的態(tài)度 對生活的態(tài)度 少年閏土 十一二歲，紫色圓臉頭戴小氈帽，頸上套一個銀項圈，有一雙紅活圓實的手。 活潑剛健，動作干脆利落，說話脫口而出，樸質(zhì)、生動;有智有勇，熱情、純真。 "只是不怕我'，送我貝殼和鳥毛，告訴我很多希奇的事。對"我'友好，熱情，和"我'建立了純真的友情。 天真活潑，無憂無慮。 中年閏土 身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾

9、身瑟索著，手提一個紙包和一支長煙管，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。 說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木。 對"我'恭恭敬敬，稱呼"我'為老爺，和"我'之間隔了一層可悲的厚障壁了。 悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過氣來。而他把幸福的希望寄托在神靈身上。 二、導(dǎo)入 上節(jié)課我們已經(jīng)分析了小說的情節(jié)，理解了文章的梗概，并分析了第一部分。這節(jié)課我們重點分析閏土、楊二嫂和"我'的人物形象。 三、正課 1、提問： 閏土是這篇小說的主要人物，運用對比手法，從不同角度寫了他的變化。請細(xì)讀課文、摘錄關(guān)鍵詞語道寫下邊的表格。 小

10、結(jié)： 小說成功地塑造了閏土這個典型農(nóng)民形象。少年閏土，天真活潑、無憂無慮，懂得很多生產(chǎn)知識，簡直是個小英雄;中年閏土，變得滿臉愁苦、麻木遲鈍，但善良忠厚、勤勞樸實。 2、提問： 閏土為什么發(fā)生了這么大的變化? 討論并歸納： "多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。'辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)，農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實，同時由于受封建思想、等級觀念毒害，勞苦大眾所受的精神上的束縛，人與人之間的冷漠、隔膜，使閏土發(fā)生了這么大的變化。 3、提問： 楊二嫂也是著力刻畫的一個小市民的典型形象，也是通過對比，寫出楊二嫂的變化。細(xì)讀課文找出楊二嫂的肖像、語言、神態(tài)、動作的描寫的關(guān)鍵

11、詞語，分析一下楊二嫂變成一個什么樣的人。 討論并歸納： 二十年前的楊二嫂："終日坐著'人稱"豆腐西施'"擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄'"因為伊，這豆腐店的買賣非常好'說明楊二嫂年輕漂亮，安分守己。 二十年后的楊二嫂："凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。'外貌描寫說明楊二嫂老丑而瘦。"不認(rèn)識了么?我還抱過你咧!'"忘了?這真是貴人眼高'語言描寫，表現(xiàn)楊二嫂勢利、尖刻。"迅

12、哥兒你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著。'語言描寫，表現(xiàn)楊二嫂貪婪的性格。"阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊?你現(xiàn)在有三房姨太太;出門便是八抬的大轎，還說不闊?嚇，什么都瞞不過我。'一旦討東西不成，便又開始造謠。表現(xiàn)楊二嫂尖刻、勢利的性格。"阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢'語言描寫。表現(xiàn)楊二嫂尖刻、勢利的性格。"圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。'動作描寫，討不來，又罵又偷。表現(xiàn)楊二嫂的自私、尖刻、貪

13、婪。"那豆腐西施的楊二嫂，自從我家收拾行李以來，本是每日必到的，(貪婪)前天伊在灰堆里，掏出十多個碗碟來，議論之后，使定說是閏土埋著的，他可以在運灰的時候，一齊搬回家里去;(賊喊捉賊)楊二嫂發(fā)現(xiàn)了這件事，自己很以為功，便拿了那狗氣殺，飛也似的跑了，虧伊裝著這么高底的小腳，竟跑得這樣快。'表現(xiàn)楊二嫂自私、貪婪。 小結(jié)：通過削像、語言、神態(tài)、動作的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了楊二嫂的自私、尖刻、貪婪、勢利的性格。 4、提問： 楊二嫂為什么也發(fā)生了這么大的變化? 討論并歸納：因為農(nóng)村小城鎮(zhèn)的破敗、貧困的生活，小市民市儈的惡習(xí)使楊二嫂發(fā)生了這么大的變化。 四、總結(jié) 小說塑造的閏土和楊二嫂這兩個人

14、物形象，通過對比手法的運用，表現(xiàn)他們在二十多年里發(fā)生的巨大變化，說明辛亥革俞前后農(nóng)村生活的破產(chǎn)，農(nóng)民和小市民生活的窮困，以及封建社會傳統(tǒng)觀念對他們的精神毒害。造成人們純真的人性被扭曲。塑造這兩個人物形象，真切地抒發(fā)了對現(xiàn)實社會的不滿，希望有新的生活的熾熱感情。 五、作業(yè) 1、完成課后練習(xí)一、二、四題。 2、選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。 第二課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計 閱讀下面文字，回答問題： 這來的便是閏土。*我一見便知道是閏土，、又 不是我記憶上的閏土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋;(甲)眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，

15、大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身 s su( )著;手里提一個紙包和一支長煙管、(乙)那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。 我這時很興奮，但不知道該怎么說才好，只是說："阿!閏土哥，你來了?' 他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動著嘴卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道："老爺!' 我似乎打了一個寒襟( );我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。 1、上文橫線上應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞是( ) a、雖然，但是 b、既然那么 c、即使也 d、雖然但 2、上文中加橫線的語句，從修

16、辭手法上判斷，應(yīng)是( ) a、甲句是比喻句，乙句不是比喻句。 b、兩句都是比喻句。 c、甲句不是比喻句，乙句是比喻句。 d、兩句都不是比喻句。 3、"這我知道'中的"這'字，指代_。 4、"他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情'閏土歡喜的是_;凄涼的是_。 5、"老爺!'閏土這樣稱呼"我'的原因是_。省略句是表示( ) a、表示閏士見到少年的伙伴激動得說不出話來。 b、表示閏土敬畏"老爺'不敢說話。 c、表示閏土內(nèi)心痛苦而無話可說。 d、表示省略了閏土說的其他話。 6、"我似乎打

17、了一個寒噤表現(xiàn)了我的什么心理，理解不當(dāng)?shù)囊豁検? ) a、恐懼 b、震驚 c、惶惑 d、詫異 7、"我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁'"厚障壁'是指( ) a、兩人外貌的巨大變化形成深厚的隔膜。 b、二十多年時間的分別造成兩人之間的隔膜。 c、兩人的經(jīng)歷境況不同造成可悲的隔膜。 d、社會上封建等級觀念造成兩人之間可悲的隔膜。 第三課時 一、預(yù)習(xí) 閱讀課文，理解"我'回故鄉(xiāng)心情變化過程，理解"我'這個人物形象，理解文中議論的句子。 二、正課 1、提問： 在文中找出描寫"我'的心情的句子，試勾畫出"

18、我'的心情變化脈胳。 討論并歸納： (1)回故鄉(xiāng)急切(2)見故鄉(xiāng)悲涼 (3)憶故鄉(xiāng)沉重、憂憤(4)憶閏土高興、佩服、依依不舍(5)見楊二嫂驚嚇、困窘(6)見閏土興奮、驚異(7)離故鄉(xiāng)侗然、氣悶、悲哀、希望 2、提問： "我'是小說中又一個重要人物。小說中的"我'并不等于，而是塑造的一個人物。想想"我'是一個什么樣的人? 討論并歸納： "我'二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但"我'不失望，"

19、;我'憧憬著美好的故鄉(xiāng)，"我'希望故鄉(xiāng)人過上新的生活。所以說"我'不是消沉的知識分子，而是一個同情、熱愛勞動人民的具有民主進(jìn)步思想傾向的小資產(chǎn)階級知識分子形象。 3、提問： "故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀'這是為什么? 討論并歸納： 因為"我'對故鄉(xiāng)的記憶與故鄉(xiāng)的現(xiàn)實相去甚遠(yuǎn)，故鄉(xiāng)沒有給"我'留下好印象。 4、提問： "我只覺得我四面有著木見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶'向中的"高墻'指什么? 討論并歸納： 指封建思想，等級觀念毒害

20、下造成人與人之間的冷淡隔膜。 5、提問： "他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的'討中的"新的生活'是指什么樣的生活? 討論并歸納： 自由、平等、幸福的生活。 6、提問： "我想到希望，忽然害怕起來'為什么"害怕'? 討論并歸納： 因為魯迅當(dāng)時還是個進(jìn)化論者，這種自由、平等、幸福的新生活只是"我'的理想，但怎么實現(xiàn)，"我'無法回答，所以想到希望的能否實現(xiàn)，自然便害怕起來。 7、提問： 為什么說"他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。' 討論并歸納： 閏土的愿望只是希望眼前

21、能過上幸福生活，所以說"切近'，我的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活，"我'的愿望能否實現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。 8、提問： 課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，表現(xiàn)了什么? 討論并歸納： 海邊奇異的圖畫是"我'對美好希望的想象和憧憬。 9、提問： "希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。'這句話有什么深刻含義? 討論并歸納： 把希望比作地上的路，結(jié)尾充滿了哲理。它告訴人們：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便"無所謂有'有了希望并始終不逾地斗爭、實踐，希望便"無所謂無'。人們都向著希望之路迅跑，就會迎來新生活。 三、小結(jié) 小