人物訪談類節(jié)目策劃兩個案例

1、令狐采學(xué)創(chuàng)作人物訪談類節(jié)目策劃令狐采學(xué)二、欄目名稱：青春無悔三、前言：隨著社會的發(fā)展人民生活水平的提髙，社會上逐漸 出現(xiàn)了名為“啃老一族”的人群，他們以啃食父母的血汗為自 己生活的全部，這些人對于工作受髙眼底，從而造成了他們高 不成低不就的現(xiàn)象，但是這些孩子是幸福的，因為他們的父母 可以承擔(dān)他們所需要的，可是有些孩子面對生活他們無從選 擇，就像背著有精神病的父親，領(lǐng)著妹妹上學(xué)的洪占輝，面對 生活的重傷，為了可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，為了更好的養(yǎng)家糊口，他不 得不去自謀生路，在學(xué)校快要停電之前，他早就買好了蠟 燭，在下雨之前他就已準(zhǔn)備好了雨傘去賣，在空閑的時間他會 買一些筆和本去各個宿舍賣，等等，就是這樣養(yǎng)

2、活著全家。還 有北大的才子在讀完了四年的大學(xué)之后，面對社會的選擇他職 能選擇回到老家賣肉但他沒有墮落，他用自己的方式，將自己 的生意，辦的紅紅火火。面對這些我們可以看出，機會不是都 給了那些有錢有勢的人，而是給了那些把握住機會的孩子，使 他們可以在泥沙俱下的時代，大潮中站穩(wěn)了腳跟。四、欄目定位：青春無悔，努力追尋！只要你來，我們給你舞臺！五、受眾分析：令狐采學(xué)創(chuàng)作青春無悔欄目的受眾主要針對當(dāng)代大學(xué)生，提出當(dāng)代大學(xué) 生是愿意做“啃老一族”，還是趁著擁有青春年少的無價資本 努力奮斗，創(chuàng)造出一片屬于自己的美好天空。讓同齡人從他們 的故事中看到原來的自己和以后的自己，讓他們深深的體會到 只有努力才有收

3、獲。五、嘉賓要求(1) 嘉賓：北師大院長，心理學(xué)家(2) 觀眾：在校大學(xué)生及父母六、主持人要求(1) 要求主持人符合本欄目的風(fēng)格，要求主持人支持風(fēng)格 清新、自然，使人有親切感。(2) 能夠引導(dǎo)嘉賓暢所欲言的表達自己的想法。(3) 要求反應(yīng)敏捷，能夠應(yīng)對嘉賓的各種問答。七、欄目內(nèi)容(1) 青春無悔欄目播出時間：每周六19： 3020：00，該欄目復(fù)播時間為每周日9： 3010： 00(2) 播出形式：錄播，屬于新聞訪談類形式，無現(xiàn)場觀眾， 在節(jié)目錄制期間，要求穿插一定的影像資料，更好的為節(jié)目服 務(wù)，使節(jié)目更具有說服力。(3) 主持人點出事件的重點，保證嘉賓的觀點能夠順暢表 達，確保節(jié)目能夠達到預(yù)

4、期的目的。令狐采學(xué)創(chuàng)作(4) 播出內(nèi)容：從身邊尋找那些普通而又不平常的人來講述一段不可磨滅的記憶，說出他們自己內(nèi)心的感受。八、欄目特點(優(yōu)勢)(1) 青春無悔能夠讓受眾從一個個案例身上看到自己的 影子，能夠感同身受，拉近節(jié)目與觀眾的距離感。(2) 嘉賓具有廣泛性、真實性，只要愿意，誰都可以成為我 們舞臺的主色。(3) 節(jié)目預(yù)期：讓我們舞動青春的手臂，讓我們髙舉青春的 旗幟，為我們的青春留下痕跡！讓更多我們的同齡人找到前進 路上的同行者！九、推介渠道通過自身電視欄目的推介，面向?qū)ο筝^為廣泛，通過電視欄目 的征集故事素材向廣大觀眾推介。通過各種渠道收集對于事件 本身的各種反應(yīng)和聲音。十、具體拍攝制

5、作(一) 、運作模式：制片人制度，需要既懂節(jié)目運作、又懂節(jié)目經(jīng)營的人做制片 人。圍繞節(jié)目定位，經(jīng)營該時段節(jié)目，制片人要保持相對的獨 立性。(二) 、建立電視欄目視覺識別系統(tǒng)。令狐采學(xué)創(chuàng)作1、欄目形象片花。這是突出頻道形象的重要手段。5至10 秒片花，以欄目標(biāo)志為主要畫面，抽象的多層畫面疊透出三維 的圖象，再加上電視欄目字樣，音樂要濃縮頻道個性。2、欄目形象宣傳片。這是提升頻道形象的又一種重要手 段，長度在20秒左右。欄目形象宣傳片的立意要髙，要能代 表整個欄目的特色和地位。畫面音樂也應(yīng)非常講究，視覺沖擊 力要強。形象宣傳片有如欄目的廣告，不僅要講究創(chuàng)作手法， 還要講究創(chuàng)作主題。（三）、人員設(shè)置

6、主持人（一名）：負(fù)責(zé)串詞的攥寫，把握現(xiàn)在節(jié)目節(jié)奏，起到 橋梁作用編導(dǎo)（兩名）：負(fù)責(zé)每期節(jié)目的策劃、撰稿、導(dǎo)演，把握整個 播出節(jié)目及相關(guān)事宜。攝像（兩名）：外景拍攝、訪談現(xiàn)場拍攝編輯（一名）：負(fù)責(zé)剪輯、合成、節(jié)目包裝制片人（一名）：對欄目的生產(chǎn)進度、拍攝質(zhì)量、制作環(huán)節(jié)和 經(jīng)費收支負(fù)總責(zé)。敦促欄目確保創(chuàng)收和質(zhì)量的雙提高。燈光（二名）：負(fù)責(zé)節(jié)目錄制期間的燈光的補給?；瘖y師（一名）：負(fù)責(zé)節(jié)目錄制期間主持人、嘉賓的化裝，補 妝。談話類節(jié)目策劃案令狐采學(xué)創(chuàng)作一、欄目名稱傾聽二、節(jié)目宗旨不同的人講述不一樣的故 事，講述自己特別的經(jīng)歷三、本期節(jié)目的目的通過一些數(shù)據(jù)和現(xiàn)象顯示，現(xiàn)在的在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的 比例越

7、來越髙，已經(jīng)形成了一個較強的群體。但是，學(xué)生終究 是以學(xué)業(yè)為主，通過本期節(jié)目我們將講述這樣一個群體，同樣 是自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，他們將講述他們是如何走到一起，又如何 處理自己學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)之間的矛盾問題，了解大學(xué)生的現(xiàn)狀，并 從中領(lǐng)悟一些東西。四、節(jié)目的整體思路引入話題一嘉賓講述一主持人闡述（重點是中間一個段 落）回首史努比在中國的發(fā)展，講述這些大學(xué)生是如何創(chuàng)業(yè)，以 及他們的初衷，經(jīng)歷和感悟，暢想一下自己未來的發(fā) 展。五.嘉賓幾位在校園內(nèi)買正版史努比的學(xué)生代表（在中 國這樣的店只有兩家），并且不是很喜歡交流，從開始創(chuàng)業(yè)前 是屬于比較內(nèi)向甚至是自閉，現(xiàn)在變得開朗很多。六、前期準(zhǔn) 備1、拍攝 2、拍攝一些

8、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的片段，做一個引子。b、拍攝嘉賓的大學(xué)生活和創(chuàng)業(yè)生活c、同學(xué)對請到這個嘉賓的一些看法和觀點以及 對他的祝福2、剪輯 a.把拍攝一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的片段資料剪輯加入音令狐采學(xué)創(chuàng)作樂配音，再引入史努比的動畫片在開頭使用。b、嘉賓的大學(xué)生活和創(chuàng)業(yè)的生活進行剪輯，根據(jù)談 話內(nèi)容進行播放。c、對嘉賓進行一定的了解，包括他的性格、興趣等 等，準(zhǔn)備一些史努比的物品，讓嘉賓現(xiàn)場進行情景再現(xiàn)，調(diào)動 現(xiàn)場氣氛，使嘉賓消除緊張感。七、節(jié)目進程1、開場語觀眾朋友大家好，歡迎收看這一期的傾 聽。細(xì)心的大學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園中已經(jīng)逐漸形成一個 龐大而日益惹人注目的群體。他們每天都會聚集到學(xué)院小廣場 銷售自己的商

9、品。2、動畫片片（通過背景材料，引出嘉賓）3、嘉賓入席，請嘉賓入場4、從嘉賓的興趣、信仰入手展開談話內(nèi)容。A、回首： 通過什么樣的方式什么時候想要開始創(chuàng)業(yè)的？ 什么樣的原因促使你要創(chuàng)業(yè)？ 你認(rèn)為創(chuàng)業(yè)跟學(xué)業(yè)之間有沖突嘛？經(jīng)歷： 你的性格很內(nèi)向甚至讓人覺得很自閉，不是很健談，怎么你 們的成員會推薦你做銷售呢？令狐采學(xué)創(chuàng)作 是什么樣的經(jīng)歷是你不信任人或者是什么樣的經(jīng)歷導(dǎo)致你現(xiàn) 在的不自信不愿意與人交流？ 你們除了在廣場擺攤還有別的什么銷售方式嗎？ 是什么樣的原因讓你們想到賣史努比，一般賣布娃娃的可都 是女孩，而你們這個團隊里全部都是男孩？ 你們家長同意你們自創(chuàng)創(chuàng)業(yè)嗎？他們會給你們資金做這個 嗎？ 在你平時的銷售中有沒有遇到過很刁鉆的買主？ 在你的團隊中有沒有遇到過意見不統(tǒng)一的時候，有的話你會 扮演一個什么樣的角色處理這些事情？E、談話過程中會穿插幾個短片，同學(xué)和老師對創(chuàng)業(yè)前的表現(xiàn) 和看法。創(chuàng)業(yè)后老師和同學(xué)對他的變化的了解，最后加入他們 對本期節(jié)目嘉賓的祝福。C、通過嘉賓的談話，插入現(xiàn)場現(xiàn)場銷售環(huán)節(jié)，讓人更直白的 了解他們。D、大學(xué)