幼兒園大班體育課教案《椅子變變變》含反思

1、幼兒園大班體育課教案椅子變變變含反思 一、活動(dòng)的生成 椅子是幼兒每天活動(dòng)都離不開的工具，我發(fā)覺幼兒常常用它當(dāng)馬、獨(dú)木橋等來游玩，于是激起我引導(dǎo)他們用椅子來開展游玩，以滿意孩子好奇、好玩的心理，同時(shí)熬煉孩子的機(jī)體，激活他們的創(chuàng)新思維。 二、預(yù)設(shè)目標(biāo)： 1、發(fā)展幼兒的平衡、跳動(dòng)能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。 2、培育幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。 3、激發(fā)幼兒熬煉身體，為國(guó)爭(zhēng)光的情感。 4、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。 5、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。 三、活動(dòng)預(yù)備： 1、小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）事先放在操場(chǎng)上圍成圓圈；小健將掛飾每人一個(gè)事先掛在椅子上.體育運(yùn)動(dòng)圖片每

2、人一張。 2、錄音機(jī)和音帶；一塊較寬敞、松軟的場(chǎng)地。 3、口哨一只。 四、活動(dòng)過程： 開頭：（出示運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)的照片）我給你們看一張照片！你們想到了什么嗎？到20XX年奧運(yùn)會(huì)在那里召開呢？（我們的首都X市）。運(yùn)動(dòng)員為國(guó)爭(zhēng)光好光榮呀！你們想嗎？想，從小就要練就一個(gè)棒棒的身體。今日我們都來做小健將練本事好嗎？ 1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立 2、師：健將們隨著音樂一起活動(dòng)活動(dòng)身體吧。 3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游玩。 師：下面我們就要進(jìn)行練習(xí)了，我是教練，你們一切行動(dòng)要聽指揮。當(dāng)我的哨聲一響，你們就馬上停下聽我口令，好嗎？ 師：小健將們，我們今日用椅子學(xué)習(xí)各種本事，首先，各人去選一把小

3、椅站到旁邊，戴上自己的號(hào)碼?？纯醋约菏菐滋?hào)，是什么顏色的（幼兒到位，）號(hào)碼是藍(lán)色的過來集合，從小到大排隊(duì)學(xué)習(xí)的第一項(xiàng)就是騎馬，這椅子就是我們的馬，我們上馬沿著圓圈騎馬吧 騎馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來回行進(jìn)23次邊騎邊發(fā)出"駕！駕！駕！" 師：我們讓馬兒休息一下吧。（師生坐下）你們想一想椅子還可以當(dāng)什么？ 一名幼兒說："教練，我還會(huì)在椅子上表演雜技呢！" 師：看！那在干嗎？你們會(huì)嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒）好，全部的隊(duì)員聽好，你的號(hào)碼是單數(shù)的將椅子拿起來，向圓圈內(nèi)走兩步。號(hào)碼是雙數(shù)的向圈外走兩步。 馬術(shù)。鼓舞幼兒

4、模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、雙腳從椅子下向椅子上跳、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅 子上、單腳從椅子上跳下。等等，鼓舞幼兒合作游玩（師喊口令幼兒練習(xí)）師：我們看了馬術(shù)，而且進(jìn)行了精彩的表演。下面我們要進(jìn)行爬山練習(xí)，大家用椅子搭成小山吧，（請(qǐng)個(gè)別幼兒）我們號(hào)碼是同一種顏色的隊(duì)員圍在一起吧. 爬山。引導(dǎo)幼兒幾人一組將椅子縱向并排放置成"小山"，進(jìn)行"爬山"練習(xí)，即踏上椅面跨過椅背踏上另一椅面跳下。(口哨提示)將全部的椅子排列起來，引導(dǎo)幼兒一一跨過全部的"小山" 師：真是好樣兒的！現(xiàn)在，想一想，椅子還可以變成什么工具讓我們

5、來學(xué)本事呢？怎樣把椅子變成平衡木呢？(提示幼兒脫衣服) 走平衡木。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作平衡木，進(jìn)行"走平衡木"的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒按單數(shù)、雙數(shù)將椅子并排放置在一起，練習(xí)走"長(zhǎng)平衡木"12次（師請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)習(xí)單腳走平衡木）（哨聲提示） 越地雷。師：現(xiàn)在看我變魔術(shù)。下面要你們學(xué)習(xí)一個(gè)高難度的本事："越地雷"(師示范將椅背著地，用腳跨過椅面踩在椅面和椅背之間的空間)，幼兒自由練習(xí)，然后請(qǐng)黃色單數(shù)的隊(duì)員到紅色正方形里；（雙數(shù)到藍(lán)色）綠色到梯形。（先請(qǐng)個(gè)別幼兒走，然后再集體練習(xí)） 走超級(jí)獨(dú)木橋。師：你們的表現(xiàn)好棒！今日

6、最終一項(xiàng)就是走"超級(jí)獨(dú)木橋"引導(dǎo)幼兒將放倒的椅子邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋，并在上面行進(jìn)。假如幼兒行走有困難，可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴相互攙扶行進(jìn)。 4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。 師：我們的小健將學(xué)得很專心，也玩得很快樂！我給你們預(yù)備了一份獎(jiǎng)品就藏在你們號(hào)碼后面，看看是什么？時(shí)候不早了，我們漸漸騎馬回家吧?。ㄓ變鹤龇潘苫顒?dòng)。拿著椅子回教室） 五、活動(dòng)延伸 老師引導(dǎo)幼兒探索椅子的其它玩法，發(fā)覺身邊還有哪些東西可以用來開展活動(dòng) 活動(dòng)反思： 這一活動(dòng)所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，教師依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng)編了以“騎馬郊游”為主題情節(jié)的各種椅子游玩，較好地發(fā)展了幼兒的體能，培育了幼兒的合作精神。 在活動(dòng)中，教師把大部分的時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以削減等待，削減不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時(shí)，教師能將全面觀看和重點(diǎn)觀看相結(jié)合，分類指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，以滿意幼兒的需要，從而轉(zhuǎn)變了以往只重教材、忽視幼兒或只重結(jié)果、忽視過程的教學(xué)方法。 教師教態(tài)自然、親切，語(yǔ)言幽默、生動(dòng)，富有啟發(fā)性，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)