拼音總復(fù)習(xí)—聲母

1、.學(xué)科教案統(tǒng)一格式 學(xué)前 年級(jí) 拼音 教案 主備人 審核人  總 課 題聲母復(fù)習(xí)總課時(shí)2第 1 課時(shí)課 題聲母復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形，通過(guò)有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。 2、運(yùn)用事物擺字母的字形。過(guò)程與方法目標(biāo)3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。 4、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。 情感與態(tài)度目標(biāo)5、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來(lái)。 6、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。教學(xué)重點(diǎn)了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么教學(xué)難點(diǎn)拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。教學(xué)方法引

2、導(dǎo)法 講解法 示范法學(xué)法指導(dǎo) 自主、合作、探究教學(xué)準(zhǔn)備字母卡 課本教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)備注（一）第一題：我會(huì)連。（二）第二題：我會(huì)擺。（三）第三題：我會(huì)想。（一）第一題：我會(huì)連。 1、卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母。 2、講清方法：從聲母b開(kāi)始，按順序連線，學(xué)生用鉛筆試連。 3、問(wèn)：你是怎么連的？（什么字母和什么字母相連） 4、連成了什么動(dòng)物圖形。（二）第二題：我會(huì)擺。 1、看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母？ 2、你能學(xué)著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的字母嗎？（鼓勵(lì)發(fā)揮想象） 3、讀一讀擺出的字母，可背順口溜。（三）第三題：我會(huì)想。 1、你叫什么名字？你知道同學(xué)們的名字嗎？ 2、師：每

3、個(gè)人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，一般都是一個(gè)字，如：，但也有兩個(gè)字的姓，如：。跟在姓后面的就是你的名，如：。 3、你能說(shuō)說(shuō)自己的姓和名嗎？同學(xué)的呢？ 4、認(rèn)讀聲母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。 5、游戲，老師報(bào)同學(xué)的名字，大家立即說(shuō)出姓的聲母。學(xué)生背23個(gè)聲母卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母（同桌互相檢查，教師巡查。）生回答學(xué)生發(fā)揮想象力回答問(wèn)題學(xué)生在一種歡樂(lè)的氣氛中拼讀自己以及同學(xué)的名字板書(shū)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)23個(gè)聲母雙唇音：b p m（3個(gè)） 唇齒音：f（1個(gè)） 舌尖前音：z c s（3個(gè)） 舌尖中音：d t n l（4個(gè)） 舌尖后音：zh ch sh

4、 r（4個(gè)） 舌面音：j q x（3個(gè)） 舌根音： k h（3個(gè)）教學(xué)反思 愛(ài)玩是孩子的本性，也是孩子最感興趣的活動(dòng)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)我會(huì)連的情境，為整節(jié)課孩子們快樂(lè)地學(xué)習(xí)拼音打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。境把學(xué)生帶入到看學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)中有所收獲。學(xué)科教案統(tǒng)一格式 學(xué)前 年級(jí) 拼音 教案 主備人 審核人  總 課 題聲母復(fù)習(xí)總課時(shí)2第 1 課時(shí)課 題聲母復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。 過(guò)程與方法目標(biāo)拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來(lái)。情感與態(tài)度目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分

5、平、翹舌音和音、形相近的聲母教學(xué)方法引導(dǎo)法 講解法 示范法學(xué)法指導(dǎo) 自主、合作、探究教學(xué)準(zhǔn)備字母卡 課本教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)備注（一）第四題：我會(huì)讀（二）第五題：讀讀連連。三）第六題：我會(huì)認(rèn)。（一）第四題：我會(huì)讀。 1、以組為單位出示音節(jié)，指名讀。 2、說(shuō)說(shuō)每組音節(jié)有什么區(qū)別？讀和寫的時(shí)候要注意什么？ 3、領(lǐng)讀、帶讀、開(kāi)火車讀、齊讀音節(jié)。 （二）第五題：讀讀連連。 1、自由拼讀音、指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀，教師正音，強(qiáng)調(diào)沒(méi)有標(biāo)聲調(diào)的，讀輕聲，要讀得又輕又短。 2、看看書(shū)上連線的一組詞語(yǔ)，為什么把它們連在一起？ 3、學(xué)生試著自己連接剩下的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)理由，教師校對(duì)。 4、說(shuō)話練習(xí)：我把b luó和y lí連在一起，因?yàn)樗鼈兌紝儆谒?。（三）第六題：我會(huì)認(rèn)。1、做摘蘋果游戲：一張貼有生字的蘋果樹(shù)插圖，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字，會(huì)念的大聲念出來(lái)，并把這個(gè)帶生字的蘋果送給學(xué)生。 2、領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀生字。 3、誰(shuí)能給這些蘋果找找朋友？ 領(lǐng)讀帶讀、開(kāi)火車讀齊讀音節(jié)。 自由拼讀音、指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字，會(huì)念的大聲念出來(lái)領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀生字。板書(shū)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)23個(gè)聲母 b p m f d t n l k