裝飾自己的名字教案（新）

1、裝飾自己的名字教案  學情分析:  低年級學生活潑可愛，思維獨特，喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫面。好奇心強，愛表現(xiàn)自己，但動手水平較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。本課以學生親切、熟悉的名字為題材，更好的激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望和獨創(chuàng)思維，讓學生能夠自信、大膽、自由地通過美術形式表達想法與感情。 教學目標:1欣賞用不同裝飾方法裝飾的文字，欣賞有趣的名字，了解裝飾自己名字的方法。2通過看看、說說、想想、畫畫等形式，美化裝飾自己的名字。3發(fā)展學生的形象思維水平，聯(lián)想與創(chuàng)造水平。 教學重點:教學重點:美化裝飾自己名字的方法。 教學難點:能使用獨特的表現(xiàn)

2、手法設計、裝飾自己的名字。課前準備:教師準備:多媒體課件、作畫工具等。 學生準備:彩色水筆（油畫棒）、畫紙 教學過程:一、組織教學:集中學生精力，準備好學習用品。二、創(chuàng)設情境，激趣導入:1、我想請一個同學給聽課的老師介紹一下自己的名字。 生:大家好，我叫 （聲音宏亮、有禮貌，獎勵一個大拇指）2簡介漢字的演變知識:  “我們的名字都是用漢字來表現(xiàn)的，你們知道漢字是怎樣變化來的嗎？”（通過一些漢字的動化演變，讓學生感受到漢字變化的奇妙。）“原來我們的祖先最早使用的文字是用圖畫來代替的，今天我們也要當一回古人，將自己的名字實行變化，變成有趣的圖畫今天這節(jié)課我們

3、一起了來學習給名字化妝（出示并板書課題）三、欣賞作品，探究學習1、同學們我們都有一個好聽的名字，這可都是爸爸媽媽從漢字中精心挑選了一個或者兩個字作為你的名字，誰能告訴大家爸爸媽媽為什么給你取這個名字？ 師:你能把名字寫在黑板上嗎？ 張老師也寫好了自己的名字，怎么樣，好看嗎？（生:好看，寫成了美術字），對，由于我給名字化了妝。2、展示學生作品（課件）張老師還帶來了幾個同學的作品，請大家欣賞，你們準備好了嗎？過渡:其實，我們的名字都能變得很有趣，你們想給自己的名字裝飾的更漂亮嗎？3、然而老師有個要求，請同學們分小組討論一下:張老師和同學用了什么方法給自己的名字實行裝飾。（小組互

4、相討論交流）  點同學說一說用了什么方法（用相關的物品代替、連筆）4、了解三種裝飾方法（1）“戴帽子”以“象”字介紹方法一請學生認一認，這是什么字？師:大家看，怎么把這個字裝飾的好看呢？小結:把上邊的一部分變成了小象，這樣的方法我們我們稱作“戴帽子”。板書:戴帽子（2）“穿花衣”師:以“任”字介紹方法二 請同學們看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結:這個字像是穿上了一件彩色的衣服，這種方法我們稱作“穿花衣”板書:穿花衣（3）“找朋友”舉例:“和”字師:請大家認一認這是什么字？用什么方法把它變漂亮呢？請看:同學們，“和”子為什么這樣裝飾呢？小結:字的右邊變成了和平鴿組成的圓，原來他在裝飾這個字的

5、時候想到了和平鴿，找到了“和平鴿”這個好朋友來裝飾，這種方法我們叫作“找朋友”。板書:找朋友（就是把字相關的圖形或元素加到里面去）5、認一認，評一評同學們，我們剛才學了“戴帽子”“穿花衣” “找朋友”三種裝飾方法。有的同學對自己的名字實行了裝飾，我們一起來認一認。（舉幾個例子，請學生說說裝飾方法）四、布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)1、請同學們拿起畫筆，動動腦筋，用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的方法裝飾美化一下自己的名字。作業(yè)要求:l 把自己的名字裝飾得有特點、美麗又有意義。l 字要寫的大一點，粗一點，構圖飽滿，l 形式多樣，色彩鮮艷。（比一比:誰裝飾的名字最漂亮。）2學生作業(yè)，教師巡視輔導。     注意聽聽學生的想法，鼓勵學生大膽的想象創(chuàng)作。五、課堂評價1展示作品，分享創(chuàng)作的快樂。2學生自評、互評，先讓學生談談自己的創(chuàng)作思路和對自己作品的滿意水準。再從以下幾個方面對其他同學的作品實行評價:色彩的搭配是否合適、形狀的變化是否生動、材料的使用是否獨特。3教師總評，對優(yōu)秀的作品及時給予表揚，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點，揚長避短。六、課堂小結本節(jié)課學會了什么