一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元教案

1、一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元教案第六單元 教學(xué)計劃單元教學(xué)內(nèi)容：第六單元（100以內(nèi)的加減法）單元教材分析：100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學(xué)知識，是生活數(shù)學(xué)的最好體現(xiàn)，它的學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎(chǔ)，同時也是日常生活中經(jīng)常使用的心算。因此這一單元的教學(xué)是全冊的重點(diǎn)，這部分知識的掌握對以后的計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響，不僅有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進(jìn)一步領(lǐng)會加減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。本單元的計算按難易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。單元教學(xué)要求：1、使學(xué)生會口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位

2、數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。2、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)是知識解決生活中的簡單問題。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。3、讓學(xué)生在生動具體的情景中學(xué)習(xí)計算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計算意識。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：（1）100以內(nèi)的加減法計算教學(xué)是本單元的重點(diǎn)1 / 46（2）兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。單元課時安排：約15課時1              十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)3課時2      &#

3、160;       位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)4課時3              兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)6課時4              整理和復(fù)習(xí)2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（P5657例1及做一做，練習(xí)十13T）教學(xué)目的：1、  初步掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（不

4、進(jìn)位）的口算方法，正確進(jìn)行口算。2、  培養(yǎng)學(xué)生的心算能力、仔細(xì)審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、  通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)過程：一、  從生活經(jīng)驗(yàn)入手，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的觀察能力（課件出示場景切換，配上明快的背景音樂：春天在哪里）1、師：春天到了，你發(fā)現(xiàn)了我們周圍發(fā)生了什么變化？你認(rèn)識春天的什么花？（課件切換到書上的主題圖）2、師：瞧，這些美麗的花將我們的大自然裝點(diǎn)得多美啊！你能估計一下，這里大概有多少盆花嗎？大概有多少黃花？多少紅花？3、課件從左慢慢移入一個花農(nóng)騎車進(jìn)入。師

5、：你知道他是干什么的嗎？你怎么知道的？他要去干什么呢？咱們都是少先隊員要學(xué)著助人為樂，今天我們就去幫助他擺花盆吧！二、創(chuàng)設(shè)情景，在生活中學(xué)習(xí)。1、初步認(rèn)識，出示例1圖師：看這里的鮮花可真漂亮，它們各有幾種顏色？有多少盆？你是怎樣最快的數(shù)出來的？你能自己看著這些花提出不同的問題嗎？學(xué)生分組互相提出問題，并列出算式。2、信息反饋，交流整理。師：剛才老師看見小朋友們在小組里說的可認(rèn)真了，那誰愿意大聲的說出自己的問題和算式呢？師選擇的板書算式。10+20你是怎么算的呢？這道題哪個組的算法最多？用你自己最想用的方法在組里說一說計算方法。師：今后在計算時可以用你自己最喜歡的方法計算。（課件里花農(nóng)伯伯說：小

6、朋友們快來幫我擺花盆吧。我要搬走10盆花，）師：同學(xué)們，你們能據(jù)花農(nóng)伯伯說的話來完整的說出一個數(shù)學(xué)問題嗎？自己想一想這樣解答？你是怎么想的？還有誰有不同的想法3、  鞏固練習(xí)，4、觀察整理，總結(jié)方法。師：今天我們學(xué)的算式，你看看它們有什么特點(diǎn)？它們都是什么數(shù)？（他們都是整十?dāng)?shù)，）師：在計算時要怎么辦？（整十整十的相加減）三、強(qiáng)化練習(xí)，1、練習(xí)十的1T（出示1T圖）老伯伯看見同學(xué)們這么熱心特地買來礦泉水來謝謝大家了。你能看著圖說出圖意嗎？師：用你自己喜歡的方法解答這道題，并說說你是怎么算的？獨(dú)立計算后集體訂正。2T：獨(dú)立計算，并仔細(xì)觀察。上下2題什么不同的地方？3+2里的3表示什么意思

7、？30+20里的30又是什么意思？在計算時要注意什么？（在計算時要注意，記數(shù)單位相同才能相加，整十的要和整十的相加減，幾個一要和幾個一相加減。）3、課堂作業(yè)（P58面的3T）?？炊畧D意，獨(dú)立列式四、全課總結(jié)。你知道我們今天學(xué)習(xí)了什么知識嗎？板書課題：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。對，我們今天學(xué)習(xí)的是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，在計算時一定要看清楚怎么加減。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的練習(xí)課（P58 47T）教學(xué)目的：1、通過生活情景教學(xué)感受社會知識在生活中無處不在。2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，并提高學(xué)生的心酸能力，3、通過計算培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及逆向思維。教學(xué)重點(diǎn)：靈活解題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片，教學(xué)

8、過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)1、  口算20+60 80+10 20+50 3+2+4 1+3+4 7+2+1070-20 60-30 90-60 3+2+4 1+3+4 7+2+102、指明學(xué)生說出計算過程。師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，上學(xué)期我們還學(xué)過連加連減。那你會算整十?dāng)?shù)的連加連減嗎？今天我們就來試著解答這樣的題目。二、  自主探索1、課件出示第五題，小猴分花生圖要求：（1）看圖說出圖意，要求還剩多少個花生怎么計算？（2）列出算式并獨(dú)立解答（3）指名說一說，你是怎樣算的？先算什么，在算什么？2、基礎(chǔ)練習(xí)。出示第四題基礎(chǔ)練習(xí)要求：（1）獨(dú)立計算，全班訂正（2）比較上下

9、兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）小組討論，整十?dāng)?shù)的連加連減怎么計算？（4）師總結(jié)算法：整十?dāng)?shù)的連加連減和10以內(nèi)的連加連減一樣，只是要加在在十位上。3、情景模擬，出示第6題師模仿售貨員一個學(xué)生上來模仿買東西的人，先示范給其他學(xué)生看，后要求學(xué)生分組模擬。要求：（1）說清楚自己要買的東西，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。（2）根據(jù)自己的要求買東西并算出要用去多少錢，付出錢后還要找回多少？（3）口頭列式，并回答。（4）全班反饋，說一說，你想怎么買，是怎么計算的？三、鞏固練習(xí)課件出示第7題，師：看小熊想邀請大家到它家里玩，可是只有算的又對又快的孩子才能進(jìn)它的家，你有信心和它交上好朋友嗎？要求：獨(dú)立解答。三、

10、0; 回家?guī)蛬寢屗闼崴裉熨I菜用了多少錢，并說出一些整十?dāng)?shù)連加連減的算式，你是怎么計算的。比一比誰是細(xì)心的孩子。教學(xué)反思：第三課時教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)課（P59練習(xí)十811T及思考題）教學(xué)目的：1、練習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，掌握正確的計算方法。 2、創(chuàng)設(shè)生活情景，感受數(shù)學(xué)知識在生活中無處不在。 3、培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性。教學(xué)重點(diǎn)：正確計算整十?dāng)?shù)加減。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，掛圖，口算卡，磁性教具教學(xué)過程：一、        口算練習(xí)：1、40+30 90-50 100-80 40+20+8 80-50+4 95-5 80-80 60+6

11、40+50-30 90-60-10（1）           記時，獨(dú)立計算，集體訂正（2）           師：說一說，40+30=？你是怎樣想的？用小棒擺一擺，在小組里說出計算方法。（3）           指名說出計算方法，還有誰的方法不同的？2、算一算，練一練（第8題）師出示口算卡片，

12、開火車進(jìn)行口算練習(xí)。40+30 90-50 100-80 80-80 40+50-30 95-5 60+6 40+20+8 80-50+4 90-60-103、聽算師報算式，生獨(dú)立計算，然后集體訂正，檢查聽算能力。10+40+30 40+20+30 70-40-30 60-20-30二、讀一讀，算一算 1、（課件出示P60 9T）要求：(1)、讀一讀，讀懂題意。(2)、指明讀題加深理解。(3)、列式計算，并說一說，你是怎么計算的？2、磁性教具擺出10T：要求：(1)、仔細(xì)看圖，數(shù)一數(shù)桃和梨的個數(shù)。(2)、比一比，誰的個數(shù)多？(3)、指出同樣多的部分和多余的部分，(4)、想一想，從桃里去掉桃和梨

13、同樣多的部分，剩下的是什么？(5)、在小組里說一說誰比誰多，誰比誰少，多幾個？少幾個？再填空。3、課件出示11T先出示美麗的校園，在逐步出示三個同學(xué)的對話，師：從剛才的對話中你知道了什么？學(xué)校里有什么樹？你能提出什么問題？（1）       在小組里提出問題，并自己解答。（2）       全班反饋，說出你的問題和算式。（3）       說一說你是怎么算出來的？二、    &

14、#160;   思維訓(xùn)練P60的思考題下面每個括號里能填什么數(shù)？教學(xué)反思：第四課時教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（P61例1和練習(xí)十一 14T）教學(xué)目的：1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加的口算方法，能正確的進(jìn)行口算。2、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生計算能力教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的計算方法教學(xué)準(zhǔn)備：捆扎好的練習(xí)本，磁性教具。教學(xué)過程：一、舊知復(fù)習(xí)，引入新知。1、 30+6 5+20 60+4 9+4030+60 50+20 60+40 50+502、65是有幾個十幾個一組成的？29是有幾個十幾個一組成的？二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索 今天學(xué)校新到了一批書，老師打

15、算發(fā)給同學(xué)們，我們班有（ ）個同學(xué)，我們先算算有多少本書，看夠不夠發(fā)給同學(xué)們。1、觀察，課件出示主題圖要求：從圖中你看到了什么？數(shù)一數(shù)，你知道它們有多少嗎？一捆有多少本？ 數(shù)學(xué)書有多少本？語文書有多少本？2、小組討論：看圖提出問題，誰能提出不同的問題？怎么能算出來？3、合作探究：如果要你算出有多少本數(shù)學(xué)書，你能怎樣算？想一想，你是怎樣列式的？用小棒擺一擺，你是怎么算的？說一說，你是怎么想的？4、  再次探究：如果要算出我們班領(lǐng)了多少本書，你能算出來嗎？請看圖，我們領(lǐng)了多少本？一包語文書和一包數(shù)學(xué)書有多少本？5、  全班反饋：A動手操作，理解口算辦法。B總結(jié)算法，計算時要注意

16、計算的單位，個位上的數(shù)要加在個位上。整十?dāng)?shù)要加在十位上。6、  比較算法，加深理解讓學(xué)生認(rèn)真觀察兩個算式，這2個算式有什么相同的地方？在計算方法上有什么不同？怎樣計算？你是怎么想的？（分組說，后指名全班交流）三、        鞏固練習(xí)，促進(jìn)理解1、P61的做一做。 先在書上完成“做一做”第一題，請同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個例子口頭考考其他同學(xué)。2、P63的練習(xí)十一的第一題和第二題（1）獨(dú)立計算后集體訂正。（2）指名說53+4 和20+67是怎么計算的？（3）小組互相說一說你是怎么想的？3、出示P63：

17、3圖（1）你從圖中看到了什么？你能完整說出來嗎？（2）你根據(jù)這些信息列出算式嗎？（3）說出結(jié)果，你是怎么算的？四、        全課總結(jié)作業(yè)設(shè)計P63的4題教學(xué)反思：第五課時教學(xué)內(nèi)容：一位數(shù)加整十?dāng)?shù)(進(jìn)位) (P62例2及做一做,練習(xí)十一571T)教學(xué)要求：1、使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，并能正確的計算。2、初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。3、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生探索未知領(lǐng)域知識的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：計算方法的正確掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)聯(lián)系，課件出示口算8+

18、5 7+8 6+8 20+9 2+60 69+3025+4 62+3 52+20 5+7 4+9 7+3（全班練習(xí)，指明說出算法）二、自主探索，學(xué)習(xí)新知1、多媒體出示：聯(lián)歡晚會上的歡樂景象，請學(xué)生說明看到了什么？并讓學(xué)生在小組里互相說一說，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。2、多媒體出示2個小朋友，并配上畫外音對話：我們班要準(zhǔn)備聯(lián)歡會的飲料，一共有33人，每人一瓶夠嗎？3、引導(dǎo)學(xué)生講述圖上的意思，明確要求的問題。4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和問題，開動腦筋說一說，你想有什么方法來解決？5、小組討論，發(fā)表自己的想法。6、全班反饋，鼓勵學(xué)生說出自己的想法，并組織同學(xué)交流評價。教師要表揚(yáng)學(xué)生的各種有道理的解法，鼓勵學(xué)

19、生獨(dú)立的發(fā)表自己的意見，并說出自己的理由。7、小結(jié)：同學(xué)們都很會動腦筋來解答我們在學(xué)習(xí)中所遇到的問題，有的同學(xué)是用進(jìn)位加的方法，有的是想的已學(xué)過的知識，只要是你自己想出的來的解答方法，都可以用來解答。三、鞏固練習(xí)計算方法1、P62做一做，獨(dú)立計算然后集體訂正指名說一說你是怎么計算的？培養(yǎng)學(xué)生用語言內(nèi)化知識的能力。2、P63練習(xí)十一的5至7T5T：課件出示，學(xué)生獨(dú)立計算后小組里說一說，上下兩題有什么不同的？你發(fā)現(xiàn)了什么？該這樣計算？6T：課件或卡片出示，幫小鳥找家。3只小紅鳥都要加上83只小藍(lán)鳥要加上36后才能分別找到自己的家，你能幫它們找準(zhǔn)自己的家嗎？3、作業(yè)設(shè)計：7T：自己看圖說出圖意，并在

20、小組里說出自己的問題，后獨(dú)立解答。教學(xué)反思：第六課時教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課（P64 8T至12T）教學(xué)要求：1、讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的口算方法，能迅速的熟練的進(jìn)行口算。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從小做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練的口算，提高心算能力。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡教學(xué)過程:一、基礎(chǔ)練習(xí)：1、看卡片開火車，說出結(jié)果23+7 75+9 8+23 79+5 56+9 50+5 48+5 42+50 5+442、聽算，全班計算，后集體訂正9+27 6+27 6+30 46+3 33+79+30 14+6 54+5 36+5 3、指名說一說：9+30和36+5你是怎么樣算的？還有不同的計算方法

21、嗎？二、自主練習(xí)1、獨(dú)立完成練習(xí)十一的第8題。要求：1、先口算，在填空。 2、指明說出計算方法。 3、你是怎么想的？你是怎么算的？2、  游戲小小郵遞員比一比，哪個郵遞員送的又快又準(zhǔn)！讓學(xué)生在游戲中鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。3、練習(xí)十一第10題，6連續(xù)加6，每次加的結(jié)果寫在橫線上。要求：1、小組里口說結(jié)果。 2、說說，你是怎么算的？你是怎么想的？ 3、仔細(xì)計算，獨(dú)立解答，后集體訂正。三、作業(yè)設(shè)計練習(xí)十一的第11題，要求：1、先說出圖意，看圖你知道了什么？ 2、獨(dú)立計算。注意：先計算在比較大小。教學(xué)反思：第七課時教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)課（P65練習(xí)十一的 13T到17T及思考題）教學(xué)目

22、標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的口算方法，能迅速的熟練的進(jìn)行口算。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從小做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練的口算，提高心算能力。教學(xué)準(zhǔn)備：口算題卡教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)：1、口算25+7 70+9 21+8 32+9 43+2 79+72+55 59+9 4+66 9+91 38+7 67+4 2、聽算60-30 50-40 63-3 86-645+4 59+10 4+58 63+83、  填空：（課件出示）65+4=( )，先算( )加( )得( )，再算( )加( )得( )。38+6=( )，先算( )加( )得( )，再算( )加( )得( )

23、二、練習(xí)十一的習(xí)題1、計算：23+7 75+9 8+23 42+50 5+4456+9 50+5 48+6 76+5 先說計算過程，在寫得數(shù)。2、練習(xí)十一的第14題要求：（1）、看圖，你從圖上知道了什么？ （2）、現(xiàn)在一共有多少架飛機(jī)？怎樣計算？ （3）、獨(dú)立計算，后集體訂正。3、練習(xí)十一的第15題要求：自己看圖，理解題意然后列式計算。4、課件出示第16題，比一比誰算的又快又對。57+8 6+56 25+70 80-60 68+515-942+6 71+9 7+80 9+72 37-4 48-6三、作業(yè)設(shè)計練習(xí)十一 的第17題。自己讀題理解題意，后獨(dú)立計算四、思維訓(xùn)練讀題，解答P66面的思考題

24、說一說，你是怎么想的？教學(xué)反思：第八課時教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位） P67例1及做一做和練習(xí)十二的14題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法，并能正確的進(jìn)行口算。2、使學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的思維過程，提高計算能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握計算方法，提高計算能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、談話引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式來慶祝，有的小朋友想去公園，有的小朋友想用自己攢的零花錢去買玩具呢，我們也和他們一起去看看吧！（電腦出示玩具店的貨架和玩具的標(biāo)價。）二、自主探索，提出問題。1、仔細(xì)看圖，提出問題師：看貨架上都有

25、哪些玩具？你喜歡什么玩具？你從圖上知道了哪些信息？（觀察后指名回答。）課件出示：兩個小朋友的對話師：貨架下的兩個小朋友在說什么？你知道了什么信息？（指明生說出題意）師：怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元？右邊的小朋友還差多少元呢？（用減法算）師：你知道這么列式嗎？（師根據(jù)生回答板書算式）師：大家會算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺，算一算。2、分組操作，形成思維。學(xué)生擺小棒，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生操作。3、信息反饋，抽象算法。師：大家擺出了上面兩道題的得數(shù)嗎？誰來說一說是怎樣擺的？師：誰來說一說35-20又是怎樣擺出來的呢？師根據(jù)學(xué)生說的板書算法。師：這兩種算法有什么不同？4、小結(jié)算法。師：

26、你能根據(jù)剛才擺小棒的過程，說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）的計算方法嗎？師：同學(xué)們可真棒，我們在計算時一定要看清楚是在個位上去減還是在十位上去減。三、鞏固練習(xí)。1、完成P68 的做一做的第一題要求：(1)、獨(dú)立計算，集體訂正(2)、指名說一說你是怎么算的？2、獨(dú)立完成P69 練習(xí)十二的13題。教學(xué)反思：第九課時教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法（P68面例2，練習(xí)十二第5、6、8題）教學(xué)目標(biāo)：1、掌握兩位數(shù)件一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確的進(jìn)行退位減法的計算。2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。3、感受退位減法與生活實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)

27、：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。教學(xué)準(zhǔn)備：將例題制成的課件，學(xué)生準(zhǔn)備3捆6根小棒。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備13-7 15-6 17-878-8 45-30 97-7 計算后讓學(xué)生說一說自己的算法，二、引入新課 1、  談話引入師：上面2排算式分別是什么樣的減法算式？（第一排是20以內(nèi)的退位減法算式，第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法算式。）師：我們已經(jīng)會計算20以內(nèi)退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法了，大家會算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這種減法的計算方法。2、  板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法三、自主探索1、引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中抽象出減法

28、算式。課件出示：第67面例1中的玩具貨架圖。師：在例1的學(xué)習(xí)中我們學(xué)會了根據(jù)貨架上玩具單價解決“有35元錢，買一個大象玩具，還剩多少元？”和“有20元錢，買一個布娃娃，還差多少元？”等問題，圖上還告訴我們哪些有用的信息？（課件突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車圖。）課件出示例2玩具圖下面兩個小朋友和他們的對話。師：圖上兩個小朋友在說什么？你知道他們在想什么嗎？（左邊的小朋友說，我有8元錢，想買一輛單價36元的玩具汽車，還要攢多少元才夠，右邊的小朋友在想怎么樣算才知道還要攢多少錢？）師：你知道這樣列式計算嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，教師在黑板上板書算式：36-8=1、  引導(dǎo)學(xué)生探索計算方法。（1

29、）指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。師：算式36-8和前面所學(xué)習(xí)的35-2、76-4、57-3等算式相比有什么不同？師：個位不夠減時怎么辦？學(xué)生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的的方法。（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算方法。師：從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)擺小棒的過程說一說36-8的方法。師總結(jié)算法，剛才同學(xué)們在小組中討論出了幾種算法，真不錯。在以后的計算中，你喜歡用那種方法就用那種方法計算。四、鞏固練習(xí)完成第68面做一做的第2題，先由學(xué)生獨(dú)立計算，然后集體訂正，訂正時指定1-2名學(xué)生說一說自己的計算過程，重點(diǎn)讓他們說一說，當(dāng)個位不夠減時，怎么辦？五、課堂作業(yè)1、完成練習(xí)十二的第

30、5題。先由學(xué)生獨(dú)立計算，然后集體訂正答案，訂正時說一說81-4和60-3的計算過程和方法，讓他們進(jìn)一步感受退位減的過程。2、完成練習(xí)十二的第8題先讓學(xué)生看明確計算任務(wù)，然后由學(xué)生獨(dú)立計算各題的差，最后集體訂正得數(shù)。六、課堂小結(jié)小結(jié)計算方法。評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思：第十課時教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課 （練習(xí)十二的413題和思考題）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生熟練的掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法，能正確、迅速的口算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。2、從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，正確計算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：熟練計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法算式。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，教學(xué)過程：一、口算練習(xí)32-5 46-9 29-8 6

31、2-4050-6 45-30 24-5 91-7指名學(xué)生說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算方法，以鞏固學(xué)生的思考過程。二、鞏固練習(xí)，加深理解1、  用奪紅旗的游戲來練習(xí)第四題，比一比，誰能又快又對的算出來？集體記時，獨(dú)立計算，后集體訂正2、獨(dú)立完成第5、6題，后集體訂正。3、課件出示第7題。要求：（1）仔細(xì)觀察圖畫，你知道了什么信息？（2）想一想這是要干什么？家長和椅子有什么作用？（3）還缺多少把椅子？你能根據(jù)圖意列出算式嗎？（4）列式計算，后集體訂正。4、完成教科書上P70 的第8題讓學(xué)生理解題意后在小組里互相說一說結(jié)果是多少，你是怎么算的，再獨(dú)立計算。5、用游戲的方法完成第9題用

32、游戲的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能鞏固學(xué)生兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。6、完成P71的第10題這種同數(shù)連減既有助于幫助學(xué)生熟練的掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的口算，又為以后學(xué)習(xí)除法做準(zhǔn)備。三、獨(dú)立完成P71：1113題四、思考題獨(dú)立完成。教學(xué)反思：第十一課時教學(xué)內(nèi)容：比多少的應(yīng)用題（P72 的例3、例4及做一做）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步學(xué)會解答求兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，實(shí)際操作能力及初步分析和推理能力。3、通過生活情境的模擬教學(xué)，使學(xué)生體會到生活數(shù)學(xué)無處不在，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：求兩數(shù)相差的應(yīng)用題的正確解答方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)

33、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（課件演示）在美麗的大森林里，有一群快樂的小矮人，他們每天在森林里早上出去采果子，晚上回到家里唱歌跳舞，生活的很幸福。這一天他們采了很多的果子回來了，突然兩個小矮人爭起來了。他們到底在爭什么呢？我們?nèi)タ纯窗?！二、自主探索，解決問題。1、  提出問題（對回答問題好的同學(xué)給他們組獎一朵小紅花）課件出示：兩個小矮人的對話（藍(lán)衣服的小矮人說：我摘了12個果子，紅衣服的小矮人說我摘了8個，）問：（1）你能夠根據(jù)圖中的信息提出哪些有關(guān)的數(shù)學(xué)問題？（先同桌互說，互提，然后再指名說，同時老師板書） （2）那你能夠根據(jù)這些數(shù)學(xué)問題列出算式嗎？請試一試。（每個學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正，老

34、師板書）板書：8614862862862862（3）觀察以上的幾個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生討論后發(fā)表意見）歸納得出：求多多少或者是少多少？多幾或者是少幾都可以用減法計算。2、做一做（電腦出示：P72：做一做）（1）先讓學(xué)生同桌互編數(shù)學(xué)小故事并列式計算。（2）集體訂正3、請同學(xué)們認(rèn)真觀察一下每個組紅花的獲得情況：1）先數(shù)一數(shù)：每個組各有幾朵花2）你可以提出哪些有關(guān)的數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生活動，在小組里互提互說）3）指學(xué)生說，其它學(xué)生根據(jù)提出的問題口頭列出算式計算，看一看，誰最聰明。問：還有不同的問題嗎？4、出示第73頁的做一做學(xué)生獨(dú)立完成三、鞏固練習(xí)：教學(xué)反思：七、認(rèn)識時間教學(xué)目標(biāo)：1、會讀、寫幾時

35、幾分，能夠準(zhǔn)確寫出、讀出鐘面上的時刻。2、知道1時=60分。3、引導(dǎo)學(xué)生掌握用5分5分?jǐn)?shù)、1分1分?jǐn)?shù)認(rèn)識時間、讀取時間、書寫時間的方法。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。5、使學(xué)生充分感受到時間就在身邊的生活中，感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。6、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：出示課件1、看圖說一說：什么時間。應(yīng)該做什么事情。口答后，教師隨著學(xué)生的答案，課件閃動連線。2、教師談話導(dǎo)入。同學(xué)們，誰能夠告訴大家，你每天早晨是什么時候起床的？你是怎么知道起床時間的？如果我們要是也學(xué)會了看鐘表的方法，我們就可以自己掌握時間，做時間的小主人，今天我們就一起來認(rèn)

36、識時間。二、探究新知：1、教學(xué)例1。（1）課件顯示教學(xué)例1的彩圖畫面。先讓學(xué)生說一說圖上畫的是什么？誰知道剛開始上課鐘表上表示的時間是多少？像圖上的同學(xué)們每天上課都有固定的時間，都要按表上的時間上課，下課，我們在日常生活中，學(xué)習(xí)中也都要用到時間。（2）認(rèn)識鐘面刻度：教師演示教具鐘面，并指導(dǎo)學(xué)生觀察自己的學(xué)具鐘面。說一說從鐘面上看到了什么？（指名說說）小結(jié)：鐘面上的12個數(shù)字，把鐘面分成12個大格，這12個數(shù)字表示12個刻度。每個大格里面有什么？（每個大格里面有5個小格）（3）教學(xué)時、分時針從一個數(shù)字轉(zhuǎn)到下一個數(shù)字，轉(zhuǎn)了一大格是1小時，時針從刻度1走到刻度2是1小時，從刻度2再轉(zhuǎn)到刻度3也是1小

37、時。請同學(xué)們拿出自己的學(xué)具鐘面，撥出1小時。我們再來認(rèn)識分針，分針轉(zhuǎn)過1小格是1分鐘我們再來看鐘面，分別從刻度12轉(zhuǎn)到刻度1，一共轉(zhuǎn)過了幾個小格？是多少分？刻度1表示分鐘從刻度12轉(zhuǎn)到1，表示5分。出示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察：分鐘轉(zhuǎn)一周，共轉(zhuǎn)了多少個小格，是多少分鐘？分針轉(zhuǎn)一周，共轉(zhuǎn)過60小格，是60分鐘。（4）用5分5分?jǐn)?shù)的方法來讀出某些比較特殊的時間。同學(xué)們小組討論，說一說自己在平時是怎樣看鐘的？教師根據(jù)學(xué)生匯報交流情況，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出： 要讀出一個時間，要根據(jù)時針和位置來共同確定，可以先看時針在哪兩個數(shù)之間，確定是幾時多，再看分針指向哪兒，根據(jù)每一大格的刻度對應(yīng)多少分來確定是多少分，再根據(jù)時

38、針來確定是幾時幾分。（5）出示課件讓學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)。讀寫時刻。（6）教學(xué)時與分之間的進(jìn)率。時針從一個數(shù)字轉(zhuǎn)到下一個數(shù)字是1時，而分針同時正好轉(zhuǎn)了一圈是60分。（7）撥學(xué)具，體驗(yàn)時、分的變化。2、教學(xué)例2。（1）課件演示，讓學(xué)生跟隨課件上鐘表的變化，數(shù)出時間。讓學(xué)生說一說，剛才是怎樣數(shù)時間的？（1分1分地數(shù)的）（2）課件演示，再讓學(xué)生跟隨課件上鐘表的變化，數(shù)出時間。讓學(xué)生說一說，這是怎樣數(shù)時間的？（5分5分地數(shù)的）（3）課件演示例2鐘面時間彩圖。小組合作學(xué)習(xí)，師生共同總結(jié)。（4）用課件演示，分鐘又轉(zhuǎn)過了4小格，讓學(xué)生隨時間變化一分一分地數(shù)下去，教師重復(fù)演示23次，讓學(xué)生邊看邊數(shù)。你還可以用什么

39、辦法很快數(shù)出鐘表上的時間。3、完成P82 做一做。教學(xué)反思：八、找規(guī)律教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律。2、使學(xué)生在各種數(shù)學(xué)活動中，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、通過觀察、操作等活動激發(fā)學(xué)生感受數(shù)學(xué)，從中發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美的情感。（一）例13一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 課件演示：這是一所小學(xué)一年級的同學(xué)們在教室里開聯(lián)歡會，看他們把教室布置的多漂亮。二、探究新知：（1）教學(xué)例1課件演示，同學(xué)們舉行聯(lián)歡會的情境圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，說一說從畫面上都看到了什么？（畫面上的同學(xué)們正在開聯(lián)歡會。會場十分漂亮，有漂亮

40、的燈籠和彩花，還有彩旗，同學(xué)們圍成在跳舞。）A 課件演示：彩旗一面一面閃動。從畫面上，你發(fā)現(xiàn)了什么？B 課件演示：裝飾彩花一朵一朵閃動。讓學(xué)生說一說從畫面上發(fā)現(xiàn)了什么？C 課件演示：彩燈一盞一盞閃動。D 課件演示：學(xué)生一人一人閃動。學(xué)生邊看邊說根據(jù)畫面上這四種事物排列的規(guī)律，每種事物排列后面一個應(yīng)是什么？（2）讓學(xué)生獨(dú)立完成例1。后面一個應(yīng)是什么？2、教學(xué)例2（1）課件演示： _讓學(xué)生思考，全班交流。教師引導(dǎo)學(xué)生完整總結(jié)出規(guī)律，（2）課件演示，指名學(xué)生在課件上接著擺學(xué)具。 _ _3、教學(xué)例3（1）教師課件演示，例3。涂一涂：（2）說一說要求：涂一涂（3）根據(jù)什么涂？是自己喜歡什么顏色就涂什么顏

41、色嗎？（4）找出規(guī)律。4、完成P89 做一做（1）讓學(xué)生獨(dú)立看圖，找出規(guī)律。（2）與小組同學(xué)交流。（3）自己動筆涂色。（4）全班交流。教學(xué)反思：（二）例4一、課件出示：1、上、中、下、上、中、下、上、_、_2、前、后、左、右、前、后、左、右、前、_、_3、 _、_4、 _、_二、探究新知：1、教學(xué)例4（1）課件出示例4，接著擺第一組圖形。 _、_教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這列圖形的排列與前面的例題比較有什么相同的地方？發(fā)生了哪些變化？讓學(xué)生觀察、討論、匯報。教師隨著學(xué)生的匯報總結(jié)，用課件演示。（2）課件出示例4第二幅圖。_、_小組合作學(xué)習(xí)，動手?jǐn)[一擺，找出規(guī)律說一說。A 圖形的形狀不同，B 圖形的顏色

42、不同，C 圖形的數(shù)量不同。2、完成P89 做一做（三）例51、課件演示例5的情境圖。（1）說一說下面的小朋友們在干什么？（2）觀察一下，圖上的小朋友們都擺出了哪些圖形？教師用課件突出學(xué)生圖形，分別說說圖形的變化規(guī)律。（3）自己動手?jǐn)[一擺。 _、_ 4 3 4 3 4 3 4 3 _、_ 1 2 1 2 1 2 _、_ 3 1 3 1 _、_2、完成P90 做一做。3、教學(xué)例6。（1）第一幅圖：教師逐張出示第一幅圖片，讓學(xué)生逐張觀察，說出圖片的形狀及數(shù)量。 1 2 3 4 5 6引導(dǎo)學(xué)生觀察第1幅圖形的變化，并與練習(xí)題相比，有什么新的發(fā)現(xiàn)？觀察這些圖形下面對應(yīng)的數(shù)字。你有什么發(fā)現(xiàn)？小組討論：為列數(shù)字的排列有什么規(guī)律？全班交流。試著填一填，后面的數(shù)應(yīng)該怎樣排列？1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、（2）第二幅圖。出示課件，讓學(xué)生數(shù)出圖片上正方形的數(shù)量。2 4 6 8 10與第1幅圖相比較，找一找這幅圖的圖形、數(shù)字變化規(guī)律。（每相鄰的兩個數(shù)都相差2。這列數(shù)都是雙數(shù)。）（3）第三幅圖。讓學(xué)生獨(dú)立觀察第3幅圖。 11 9 7 5這幅圖與前2幅圖比較有什么變化？4、教學(xué)例7（1）出示例7，找規(guī)律，填數(shù)。第一組：5、10、15、20、25、第二組：3、6、9、12、15。（2）