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1、 可復(fù)制、編制,期待你的好評與關(guān)注! 幼兒游戲與玩具課程教學(xué)大綱(學(xué)前教育本)1 / 132012年05月04日張亞麗 幼兒游戲與玩具課程教學(xué)大綱(終審稿)2010.7第一部分 大綱說明一、課程的性質(zhì)和任務(wù)幼兒游戲與玩具是學(xué)前教育專業(yè)(專升本)教師教育方向的專業(yè)主干課。幼兒游戲與玩具是研究幼兒的游戲現(xiàn)象,揭示游戲發(fā)展規(guī)律,探討游戲價值和游戲指導(dǎo)方法的一門課程。本課程以學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)的理論為基礎(chǔ),研究幼兒游戲現(xiàn)象、規(guī)律與指導(dǎo)等問題,旨在促進(jìn)幼兒游戲?qū)嵺`的發(fā)展,從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本課程涉及的知識領(lǐng)域較廣,融合了人類學(xué)、哲學(xué)、文化學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科的重要內(nèi)
2、容。課程強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際相結(jié)合,注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用游戲理論分析和解決游戲?qū)嵺`問題的能力。本課程3學(xué)分,共54學(xué)時,于第二學(xué)期開設(shè)。本課程內(nèi)容主要分為游戲基本理論與游戲?qū)嵺`兩大方面,基本理論部分包括游戲概述、幼兒游戲與玩具、幼兒游戲的分類與發(fā)展,實(shí)踐部分包括幼兒游戲指導(dǎo)、觀察與評價、幼兒游戲的分類指導(dǎo)、幼兒園玩教具的制作與利用等。通過學(xué)習(xí),學(xué)員能夠全面系統(tǒng)地掌握幼兒游戲與玩具的基本理論和技能,增進(jìn)對幼兒游戲現(xiàn)象與規(guī)律的深入認(rèn)識,提高理論分析能力,并且能夠提高游戲指導(dǎo)能力、理論聯(lián)系實(shí)際分析問題和問題解決的能力。二、與相關(guān)課程的銜接、配合、分工本課程作為學(xué)前教育專業(yè)(專升本)學(xué)前教師教育方向的專業(yè)主干課
3、,承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的重任。本課程與本專業(yè)領(lǐng)域的其他課程相互銜接和配合,以學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課為理論基礎(chǔ),并且基于游戲作為幼兒園基本活動和重要途徑的特點(diǎn),本課程又為以下后續(xù)課程提供依據(jù):包括學(xué)前教育專業(yè)教師教育方向?qū)I(yè)必修課幼兒園課程與活動設(shè)計(jì),以及選修課程幼兒語言教育、幼兒科學(xué)教育、幼兒社會教育、幼兒健康教育和幼兒藝術(shù)教育。因此,幼兒游戲與玩具的教和學(xué)必須注重各學(xué)科之間的相互聯(lián)系、知識的融會貫通,避免和后續(xù)課程的簡單重復(fù)。三、課程的教學(xué)基本要求本門課程不僅具有很強(qiáng)的知識性,同時具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,因此要求學(xué)員在本課程的學(xué)習(xí)過程中不僅要掌握相關(guān)幼兒游戲知識,還要能實(shí)際運(yùn)用,能夠
4、在教育實(shí)踐工作中適宜地指導(dǎo)幼兒游戲,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。具體要求如下:1.按照科學(xué)、簡明、實(shí)用的要求,講授幼兒游戲的理論知識,使學(xué)員了解和掌握有關(guān)基礎(chǔ)理論,獲得開展幼兒游戲指導(dǎo)工作的必要理論知識,提高學(xué)員的理論分析能力。2加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)和實(shí)訓(xùn),通過深入幼兒教育的真實(shí)情境,親身觀察和指導(dǎo)幼兒游戲活動,在實(shí)踐教學(xué)中豐富學(xué)員的游戲經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)員指導(dǎo)游戲的實(shí)踐能力。3結(jié)合幼兒園的現(xiàn)實(shí),充分運(yùn)用游戲活動案例進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)員了解幼兒游戲指導(dǎo)的現(xiàn)狀與問題,并嘗試解決游戲指導(dǎo)的實(shí)際問題,提高學(xué)員理論聯(lián)系實(shí)際能力和問題解決能力。四、教學(xué)方法和教學(xué)形式建議本課程采取多種媒體支持下的自主學(xué)習(xí)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合、教師遠(yuǎn)程導(dǎo)學(xué)
5、與小組合作交流相結(jié)合、理論傳授與實(shí)踐修為相結(jié)合的遠(yuǎn)程教學(xué)形式。在教學(xué)方法上,根據(jù)本課程理論與實(shí)踐并重的特點(diǎn),面授教學(xué)中重在引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握基本的理論內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)和實(shí)訓(xùn)操作,重視在真實(shí)情境中通過觀察、分析、思考和實(shí)踐獲得的學(xué)習(xí)體驗(yàn),充分利用當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育機(jī)構(gòu)作為重要教學(xué)資源,有條件的地方應(yīng)該建立實(shí)踐教學(xué)基地。在教學(xué)組織形式上,以學(xué)習(xí)小組為基本單位,開展學(xué)習(xí)過程中的合作、研討式學(xué)習(xí),積極參與網(wǎng)上教學(xué)互動,在遠(yuǎn)程導(dǎo)學(xué)下聯(lián)系自身工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)理解和掌握課程內(nèi)容,構(gòu)建自己的知識系統(tǒng)和能力。自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)本課程的基礎(chǔ)形式。學(xué)生在自主閱讀教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身學(xué)習(xí)需要接受面授輔導(dǎo),觀摩
6、電視課和IP課件,通過網(wǎng)上課程教學(xué)平臺獲取學(xué)習(xí)資源,通過參加遠(yuǎn)程教學(xué)活動、網(wǎng)上討論、在線答疑等活動解決疑難問題,并完成形成性考核和終結(jié)性考試。面授輔導(dǎo)是課程必要的教學(xué)活動;遠(yuǎn)程教學(xué)是重要的導(dǎo)學(xué)活動。面授教學(xué)要精練致用,不僅要包含基礎(chǔ)知識、原理和技能的重點(diǎn)講授、演示和答疑,自學(xué)方法的介紹,還要重視結(jié)合本地區(qū)特點(diǎn)向?qū)W員提供典型案例進(jìn)行討論和分析,適時進(jìn)行情景模擬訓(xùn)練。遠(yuǎn)程教學(xué)活動要配合面授輔導(dǎo),有針對性地指導(dǎo)解決教學(xué)中共性的疑難問題。注意安排落實(shí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。有條件的地方要組織學(xué)員開展實(shí)訓(xùn)和操作。本課程教學(xué)要結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn),基于行動導(dǎo)向,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué),根據(jù)每章的內(nèi)容特點(diǎn)和教學(xué)要求,有針
7、對性的靈活采用相應(yīng)教學(xué)方法。積極利用小組合作學(xué)習(xí)、案例分析、情景模擬訓(xùn)練、角色扮演、問題教學(xué)、啟發(fā)引導(dǎo)等方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、大膽探索、樂于實(shí)踐,提高教學(xué)效果。五、課程教學(xué)要求的層次本課程的教學(xué)要求,分為“了解、掌握、重點(diǎn)掌握”三個層次?!傲私狻奔磻?yīng)該要知道的內(nèi)容,對于課程中的資料性內(nèi)容,要能夠了解; “掌握”即要求清楚理解并掌握的內(nèi)容,對于課程中的基本概念和知識,要能夠掌握; “重點(diǎn)掌握”即要求必須非常清楚地理解和熟練把握的內(nèi)容,對于課程中的重點(diǎn)原理、方法等,要求能夠準(zhǔn)確記憶、理解并熟練運(yùn)用,做到重點(diǎn)掌握。第二部分 教學(xué)媒體與教學(xué)過程建議一、學(xué)時分配本課程3學(xué)分,54學(xué)時,開設(shè)一個學(xué)期。具
8、體的教學(xué)時數(shù)分配見下表:教學(xué)內(nèi)容課內(nèi)總學(xué)時建議錄像學(xué)時第一章 游戲概述62第二章 幼兒游戲與玩具103第三章 幼兒游戲的分類與發(fā)展61第四章 幼兒游戲的指導(dǎo)、觀察與評價103第五章 幼兒游戲的分類指導(dǎo)164第六章 幼兒玩教具的制作與利用61合計(jì)5414二、多種媒體教材的總體說明根據(jù)課程的性質(zhì)、特點(diǎn)、內(nèi)容和教學(xué)要求,本課程以文字教材為主要教學(xué)媒體,錄像教材為主要導(dǎo)學(xué)媒體,IP課件及網(wǎng)上資源為輔助教學(xué)媒體。1文字教材文字教材是課程多種媒體中的主要教學(xué)媒體,承載本課程必須傳授的主要內(nèi)容,是課程教與學(xué)活動的基本載體,是學(xué)習(xí)者借此開展自主學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)資源,也是課程考核的基本依據(jù)。文字教材的編制以教學(xué)大
9、綱為根本依據(jù),針對學(xué)生具體學(xué)習(xí)特點(diǎn),設(shè)計(jì)為教學(xué)與輔導(dǎo)合一型教材,強(qiáng)調(diào)助學(xué)和導(dǎo)學(xué)的功能,重視學(xué)習(xí)測評與練習(xí)設(shè)計(jì)。理論內(nèi)容做到精練、夠用,重點(diǎn)突出,聯(lián)系實(shí)際,闡述到位,降低學(xué)習(xí)者的認(rèn)知負(fù)擔(dān),幫助學(xué)習(xí)者更快、更準(zhǔn)確地掌握內(nèi)容要點(diǎn)。2錄像教材 錄像教材是本課程教學(xué)的主要導(dǎo)學(xué)媒體資源,針對內(nèi)容特點(diǎn),選擇相關(guān)專題采取專家講授、案例觀摩與分析、演示操作等方式進(jìn)行導(dǎo)學(xué)。錄像教材利用其直觀,生動,聲、畫并呈,效果豐富的媒體特點(diǎn),在提升學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣的同時,著重對課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題的學(xué)習(xí)進(jìn)行深入指導(dǎo)和切實(shí)引導(dǎo)。錄像教材初步擬由 14個專題內(nèi)容構(gòu)成,每個專題50分鐘。3IP課件IP課件是本課程重要的輔助教學(xué)媒體。
10、IP課件配合文字教材和錄像教材,以專題講座和案例分析為基本形式,幫助學(xué)員更好地掌握課程系統(tǒng)知識,掌握教學(xué)要求和正確的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行作業(yè)評點(diǎn),介紹學(xué)科學(xué)術(shù)前沿動態(tài),指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。課程開出首學(xué)期提供68學(xué)時,其后視教學(xué)進(jìn)程中的需要陸續(xù)建設(shè)。4.網(wǎng)上資源網(wǎng)上資源是本課程學(xué)習(xí)重要的動態(tài)性輔助教學(xué)媒體,基于“電大在線”網(wǎng)站上的“幼兒游戲與玩具”課程網(wǎng)上教學(xué)平臺,提供不時更新的各章教學(xué)輔導(dǎo)文本,提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料、教學(xué)信息以及參考資料,開展文本或視頻遠(yuǎn)程教學(xué)活動,師生、生生互動討論,進(jìn)行各種訓(xùn)練與測試,通過多樣化的教學(xué)資源促進(jìn)和支持遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)。在課程資源建設(shè)成熟后,視需要開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程供學(xué)員學(xué)
11、習(xí)。第三部分 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求第一章 游戲概述【教學(xué)要求】1.了解游戲的涵義。2.掌握經(jīng)典游戲理論的主要觀點(diǎn)。3.重點(diǎn)掌握精神分析學(xué)派游戲理論、認(rèn)知發(fā)展學(xué)派游戲理論和社會文化歷史學(xué)派游戲理論的主要觀點(diǎn)與評價。4.了解游戲理論的新進(jìn)展?!窘虒W(xué)內(nèi)容】1.1 游戲的涵義1.1.1 語言學(xué)中的游戲涵義1.1.2 教育學(xué)中的游戲涵義1.1.3 幼兒游戲與成人游戲的區(qū)別1.2 經(jīng)典游戲理論1.2.1 經(jīng)典游戲理論的主要觀點(diǎn)1.2.2 經(jīng)典游戲理論的評價1.3 精神分析學(xué)派游戲理論1.3.1 精神分析學(xué)派游戲理論的主要觀點(diǎn)1.3.2
12、精神分析學(xué)派游戲理論的評價1.4 認(rèn)知發(fā)展學(xué)派游戲理論1.4.1 認(rèn)知發(fā)展學(xué)派游戲理論的主要觀點(diǎn)1.4.2 認(rèn)知發(fā)展學(xué)派游戲理論的評價1.5 社會文化歷史學(xué)派游戲理論1.5.1 社會文化歷史學(xué)派游戲理論的主要觀點(diǎn)1.5.2 社會文化歷史學(xué)派游戲理論的評價1.6 游戲理論的新發(fā)展1.6.1 游戲覺醒理論和元交際理論的主要觀點(diǎn)1.6.2 游戲覺醒理論和元交際理論的評價【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):掌握精神分析學(xué)派游戲理論、認(rèn)知發(fā)展學(xué)派游戲理論和社會文化歷史學(xué)派游戲理論的主要觀點(diǎn)與評價。第二章 幼兒游戲與玩具【教學(xué)要求】1. 掌握幼兒游戲的結(jié)構(gòu)要素和特征。2. 重點(diǎn)掌握游戲促進(jìn)幼兒身體、認(rèn)知、社
13、會性和情感發(fā)展的價值。3. 了解幼兒園以游戲?yàn)榛净顒印?. 了解幼兒玩具的作用?!窘虒W(xué)內(nèi)容】2.1 幼兒游戲的結(jié)構(gòu)要素2.2.1 幼兒游戲的外部行為2.2.2 幼兒游戲的內(nèi)部心理體驗(yàn)2.2.3 幼兒游戲的情境2.2 幼兒游戲的特征2.2.1 主動性2.2.2 虛構(gòu)性2.2.3 興趣性2.2.4 形象性2.3 幼兒游戲的價值2.3.1 游戲促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展2.3.2 游戲促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展2.3.3 游戲促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展2.3.4 游戲促進(jìn)幼兒的情感發(fā)展2.4 幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?2.4.1 游戲與幼兒園課程的關(guān)系 2.4.2 游戲與幼兒園教學(xué)的關(guān)系 2.4.3 以游戲?yàn)榛净顒拥膶?shí)
14、現(xiàn)方式2.5 幼兒玩具概述2.5.1 幼兒玩具的作用 2.5.2 玩具選擇的原則【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):幼兒游戲結(jié)構(gòu)要素和特征;游戲促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展價值、促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展價值和促進(jìn)幼兒的情感發(fā)展價值。教學(xué)難點(diǎn):辯證分析幼兒游戲的特征;理解游戲與幼兒園課程、教學(xué)的關(guān)系以及如何實(shí)現(xiàn)幼兒園以游戲?yàn)榛净顒印5谌?幼兒游戲的分類與發(fā)展【教學(xué)要求】1.了解幼兒游戲的多種分類。2.掌握幼兒各類游戲的涵義。3.了解幼兒游戲的發(fā)展過程。4.重點(diǎn)掌握幼兒游戲的發(fā)展趨勢。【教學(xué)內(nèi)容】3.1 幼兒游戲的分類3.1.1 按照幼兒的認(rèn)知發(fā)展分類3.1.2 按照幼兒的社會性發(fā)展分類3.1.3 按照游戲的教育作
15、用分類3.1.4 按照游戲與教育的關(guān)系分類3.1.5 按照游戲的關(guān)鍵特性分類3.2 幼兒游戲的發(fā)展3.2.1 幼兒游戲的發(fā)生3.2.2 幼兒游戲的發(fā)展過程3.2.3 幼兒游戲的發(fā)展趨勢【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):掌握幼兒游戲的發(fā)展趨勢。教學(xué)難點(diǎn):了解幼兒游戲的發(fā)展過程。第四章 幼兒游戲的指導(dǎo)、觀察與評價【教學(xué)要求】1.掌握幼兒游戲的觀察策略與評價。2.了解幼兒游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求。3.掌握幼兒游戲的設(shè)計(jì)與組織。4.重點(diǎn)掌握幼兒游戲的現(xiàn)場指導(dǎo)的方式、方法和時機(jī)。 【教學(xué)內(nèi)容】4.1 幼兒游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)4.1.1 戶外游戲場地的創(chuàng)設(shè)4.1.2 室內(nèi)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)4.2 幼兒游戲的設(shè)計(jì)與組織4.2.1
16、 幼兒游戲的目標(biāo)與內(nèi)容制定4.2.2 幼兒游戲的組織安排4.3 幼兒游戲的現(xiàn)場指導(dǎo)4.3.1 幼兒游戲的指導(dǎo)方式4.3.2 幼兒游戲的指導(dǎo)方法4.3.3 幼兒游戲的指導(dǎo)時機(jī)4.4 幼兒游戲的觀察與評價 4.4.1 幼兒游戲的觀察 4.4.2 幼兒游戲的評價【教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):掌握幼兒游戲的指導(dǎo)方式、指導(dǎo)方法和指導(dǎo)時機(jī)。教學(xué)難點(diǎn):掌握幼兒游戲的觀察與評價。第五章 幼兒游戲的分類指導(dǎo)【教學(xué)要求】1.掌握幼兒角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、規(guī)則游戲和表演游戲的結(jié)構(gòu)。2.掌握幼兒角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、規(guī)則游戲和表演游戲的特點(diǎn)與作用。3.了解幼兒角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、規(guī)則游戲和表演游戲的年齡特征。4.重點(diǎn)掌握幼
17、兒角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、規(guī)則游戲和表演游戲的指導(dǎo)?!窘虒W(xué)內(nèi)容】5.1 幼兒角色游戲的指導(dǎo)5.1.1 幼兒角色游戲的結(jié)構(gòu)5.1.2 幼兒角色游戲的特點(diǎn)與作用5.1.3 幼兒角色游戲的年齡特征5.1.4 幼兒角色游戲的指導(dǎo)5.2 幼兒結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)5.2.1 幼兒結(jié)構(gòu)游戲的結(jié)構(gòu)5.2.2 幼兒結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)與作用5.2.3 幼兒結(jié)構(gòu)游戲的年齡特征5.2.4 幼兒結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)5.3 幼兒規(guī)則游戲的指導(dǎo)5.3.1 幼兒規(guī)則游戲的結(jié)構(gòu)5.3.2 幼兒規(guī)則游戲的特點(diǎn)與作用5.3.3 幼兒規(guī)則游戲的年齡特征5.3.4 幼兒規(guī)則游戲的指導(dǎo)5.4 幼兒表演游戲的指導(dǎo)5.4.1 幼兒表演游戲的結(jié)構(gòu)5.4.2 幼兒表演游戲的特點(diǎn)與作用5.4.3 幼兒表演游戲的年齡特征5.4.4 幼兒表演游戲的指導(dǎo)【教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):掌握幼兒角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、規(guī)則游戲和表演游戲的指導(dǎo)。第六章 幼兒園玩教具的制作與利用【教學(xué)要求】1.了解
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