第四單元寫作

1、RR七年級(jí)下冊(cè)七年級(jí)下冊(cè)寫作寫作 怎樣選材怎樣選材寫寫作作目目標(biāo)標(biāo) 1. 1.學(xué)習(xí)例文，明白作文選材的內(nèi)容，了解作文在選學(xué)習(xí)例文，明白作文選材的內(nèi)容，了解作文在選材方面的具體要求材方面的具體要求“我我”的真實(shí)生活，的真實(shí)生活，“我我”的真的真切體驗(yàn)。切體驗(yàn)。 2. 2.剖析例文，分析作文選材失誤的原因，提高選材剖析例文，分析作文選材失誤的原因，提高選材能力。能力。 3. 3.欣賞例文，掌握作文選材的方法和技巧欣賞例文，掌握作文選材的方法和技巧小角小角度、合題旨、有新意，并運(yùn)用于寫作之中，增強(qiáng)寫作信度、合題旨、有新意，并運(yùn)用于寫作之中，增強(qiáng)寫作信心，提高作文興趣。心，提高作文興趣。文文題題展展示

2、示 一一 如果圍繞你熟悉的某條街道寫篇作文，你準(zhǔn)備表如果圍繞你熟悉的某條街道寫篇作文，你準(zhǔn)備表達(dá)什么中心？選擇哪些能反映街道特點(diǎn)的材料？仔細(xì)思考，達(dá)什么中心？選擇哪些能反映街道特點(diǎn)的材料？仔細(xì)思考，寫出你準(zhǔn)備表達(dá)的中心，列出需要選用得材料，并注明詳寫出你準(zhǔn)備表達(dá)的中心，列出需要選用得材料，并注明詳略。略。 二二 你們班一定有不少你們班一定有不少“牛人牛人”吧？他們或是吧？他們或是“讀書讀書迷迷”，知識(shí)豐富；或是，知識(shí)豐富；或是“演說家演說家”，善于表達(dá)；或是班里，善于表達(dá)；或是班里的的“大管家大管家”，熱心集體事務(wù)；或許還有體育健將，熱心集體事務(wù)；或許還有體育健將，樂器高手，智力超人樂器高手，

3、智力超人以以曬曬我們班的曬曬我們班的“牛人牛人”為為題，寫一篇作文。不少于題，寫一篇作文。不少于500500字。字。 三三 你曾經(jīng)記錄過自己一天的生活嗎？在這一天中，你曾經(jīng)記錄過自己一天的生活嗎？在這一天中，哪些經(jīng)歷是你獨(dú)有或者令你感觸最深的？以哪些經(jīng)歷是你獨(dú)有或者令你感觸最深的？以我的一天我的一天為題，寫一篇作文。不少于為題，寫一篇作文。不少于500500字。字。技技法法點(diǎn)點(diǎn)撥撥 寫作文，三分在技巧，七分在選材。選材如何，直寫作文，三分在技巧，七分在選材。選材如何，直接決定作文的高低、成敗。那么中學(xué)生到底應(yīng)該如何選接決定作文的高低、成敗。那么中學(xué)生到底應(yīng)該如何選材才能寫出自己的錦繡華章呢？材

4、才能寫出自己的錦繡華章呢？ 1.1.真實(shí)材料我選它，選材決不選虛假真實(shí)材料我選它，選材決不選虛假 材料的真實(shí)一是指嚴(yán)格意義上的材料的真實(shí)一是指嚴(yán)格意義上的“生活真實(shí)生活真實(shí)”，二是，二是指本質(zhì)意義上反映生活真實(shí)的指本質(zhì)意義上反映生活真實(shí)的“藝術(shù)真實(shí)藝術(shù)真實(shí)”。唯。唯“真真”才才可情感充沛飽滿，激情洋溢，感人肺腑，蕩人心魄。情感可情感充沛飽滿，激情洋溢，感人肺腑，蕩人心魄。情感是在是在“真真”中孕育，情感更是在中孕育，情感更是在“真真”中升華。中升華。 2. 2.典型材料我選它，以一當(dāng)十是技巧典型材料我選它，以一當(dāng)十是技巧 典型材料就是某一事物中最有代表性的事例或材料。典型材料就是某一事物中最有

5、代表性的事例或材料。它既是具體的、個(gè)別的，富有鮮明獨(dú)特的個(gè)性，又能體它既是具體的、個(gè)別的，富有鮮明獨(dú)特的個(gè)性，又能體現(xiàn)同一類事物的本質(zhì)特征和普遍意義的。典型材料不是現(xiàn)同一類事物的本質(zhì)特征和普遍意義的。典型材料不是輕易可得到的輕易可得到的, ,需要在許多可用的材料中進(jìn)行精選，需要在許多可用的材料中進(jìn)行精選，“用用最小的面積驚人地集中最大量的思想最小的面積驚人地集中最大量的思想”。材料越典型。材料越典型, ,作作品越能產(chǎn)生強(qiáng)大的說服力。品越能產(chǎn)生強(qiáng)大的說服力。 3. 3.新穎材料我選它，抒寫時(shí)代顯精華新穎材料我選它，抒寫時(shí)代顯精華 “新穎生動(dòng)新穎生動(dòng)”，就是不落俗套，摒棄千人一腔、千，就是不落俗套

6、，摒棄千人一腔、千人一面的公式化、概念化，有自己獨(dú)特的感受和風(fēng)格。人一面的公式化、概念化，有自己獨(dú)特的感受和風(fēng)格。可以說，材料不新鮮就不能感人，而新穎生動(dòng)的材料像可以說，材料不新鮮就不能感人，而新穎生動(dòng)的材料像帶露的鮮花能對(duì)廣大讀者產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，更能增強(qiáng)帶露的鮮花能對(duì)廣大讀者產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，更能增強(qiáng)廣大讀者的閱讀興趣。廣大讀者的閱讀興趣。 4. 4.意義突出我選它，主題積極最關(guān)鍵意義突出我選它，主題積極最關(guān)鍵 優(yōu)秀的文學(xué)作品，是時(shí)代的產(chǎn)物；一切優(yōu)秀的創(chuàng)作，優(yōu)秀的文學(xué)作品，是時(shí)代的產(chǎn)物；一切優(yōu)秀的創(chuàng)作，都應(yīng)該用自己的文章深刻地反映豐富的社會(huì)內(nèi)容和時(shí)代都應(yīng)該用自己的文章深刻地反映豐富的社會(huì)內(nèi)

7、容和時(shí)代精神。所謂選擇有意義的材料，主要是指習(xí)作者能慧眼精神。所謂選擇有意義的材料，主要是指習(xí)作者能慧眼識(shí)識(shí)“珍珠珍珠”，選擇那些能給人以啟示或者是為人提供經(jīng)，選擇那些能給人以啟示或者是為人提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的材料，使作品的主題更加積極，而積極的主題驗(yàn)教訓(xùn)的材料，使作品的主題更加積極，而積極的主題正是考場(chǎng)優(yōu)秀作文必須具備的條件之一。正是考場(chǎng)優(yōu)秀作文必須具備的條件之一。寫寫作作指指導(dǎo)導(dǎo)文題一：文題一： 為你熟悉的街道做素描，注意為你熟悉的街道做素描，注意選取能反映街道特點(diǎn)的事物作為材選取能反映街道特點(diǎn)的事物作為材料。記事時(shí)要寫出街道的特色，展料。記事時(shí)要寫出街道的特色，展現(xiàn)事情發(fā)生的環(huán)境，引用材料要真

8、現(xiàn)事情發(fā)生的環(huán)境，引用材料要真實(shí)、新穎，敘述或描寫生動(dòng)、有趣。實(shí)、新穎，敘述或描寫生動(dòng)、有趣。文題二：文題二： 可以只寫一位可以只寫一位“牛人牛人”，選取最能，選取最能表現(xiàn)其表現(xiàn)其“牛?！钡牟牧?，突出其特點(diǎn)；也的材料，突出其特點(diǎn)；也可以寫幾位可以寫幾位“牛人牛人”，每位牛人寫一件，每位牛人寫一件事，突出他們各自不同的特點(diǎn)。語言盡事，突出他們各自不同的特點(diǎn)。語言盡量詼諧、幽默一些，甚至帶點(diǎn)兒調(diào)侃的量詼諧、幽默一些，甚至帶點(diǎn)兒調(diào)侃的味道。味道。文題三：文題三： 寫具有特殊意義的一天，圍繞寫具有特殊意義的一天，圍繞“特殊特殊”選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，注意材料的新穎；也可選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，注意材料的新穎；也可以

9、寫平平常常的一天，但要寫出你生活的以寫平平常常的一天，但要寫出你生活的特點(diǎn)以及你對(duì)平凡生活的獨(dú)特感受，選擇特點(diǎn)以及你對(duì)平凡生活的獨(dú)特感受，選擇的材料應(yīng)真實(shí)、可信。寫作時(shí)，要突出重的材料應(yīng)真實(shí)、可信。寫作時(shí)，要突出重點(diǎn)，運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，著力展現(xiàn)需要突點(diǎn)，運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，著力展現(xiàn)需要突出的部分。出的部分。范范文文賞賞析析曬曬我們班的曬曬我們班的“牛人牛人”記記“控球天才控球天才361”361” “ “初一那孩子控球太厲害了。初一那孩子控球太厲害了。”我常聽到走過我們班門我常聽到走過我們班門口的初二、初三的大高個(gè)兒們說。口的初二、初三的大高個(gè)兒們說。“那孩子那孩子”指的是我們指的是我們班的小個(gè)子

10、班的小個(gè)子361361，“361”361”是他自己取的綽號(hào)，不僅和名字諧是他自己取的綽號(hào)，不僅和名字諧音，還仿佛成為了某個(gè)運(yùn)動(dòng)品牌的代言人。音，還仿佛成為了某個(gè)運(yùn)動(dòng)品牌的代言人。 足球，是他最愛的運(yùn)動(dòng)，也是他最擅長(zhǎng)的項(xiàng)目。足球，是他最愛的運(yùn)動(dòng)，也是他最擅長(zhǎng)的項(xiàng)目。361361的的看家本領(lǐng)當(dāng)數(shù)控球，估計(jì)整個(gè)初中部沒人能超越他?？醇冶绢I(lǐng)當(dāng)數(shù)控球，估計(jì)整個(gè)初中部沒人能超越他。側(cè)面描寫，人物側(cè)面描寫，人物出場(chǎng)。出場(chǎng)。每周五足球選修課都是他的每周五足球選修課都是他的“show time”（表演時(shí)刻），一大（表演時(shí)刻），一大幫人圍追堵截，他都能輕松應(yīng)對(duì)。幫人圍追堵截，他都能輕松應(yīng)對(duì)。 一次足球選修課，好戲

11、開場(chǎng)了一次足球選修課，好戲開場(chǎng)了二班的三個(gè)高手來搶球。二班的三個(gè)高手來搶球。 打頭陣的是二班的大崩。面對(duì)打頭陣的是二班的大崩。面對(duì)“氣勢(shì)洶洶氣勢(shì)洶洶”的對(duì)手，的對(duì)手，361361做做向左勻球過人狀，其實(shí)那只是虛晃一槍的假動(dòng)作。大崩果然中向左勻球過人狀，其實(shí)那只是虛晃一槍的假動(dòng)作。大崩果然中計(jì)，身體向左一傾，右邊便出現(xiàn)了一個(gè)空檔。計(jì)，身體向左一傾，右邊便出現(xiàn)了一個(gè)空檔。361361立馬兒向右一立馬兒向右一閃，動(dòng)作敏捷而連貫閃，動(dòng)作敏捷而連貫謝謝配合，完美過人！謝謝配合，完美過人！酷愛足球酷愛足球突出特點(diǎn)突出特點(diǎn)寫人物。寫人物。 第二個(gè)上來堵截的是小毛。他有股子愣勁兒，二話不說，第二個(gè)上來堵截的是

12、小毛。他有股子愣勁兒，二話不說，一個(gè)鏟球動(dòng)作就直沖過來。這要換做是別人，就算不丟球，也一個(gè)鏟球動(dòng)作就直沖過來。這要換做是別人，就算不丟球，也得心里一驚?？墒堑眯睦镆惑@?？墒?61361臨危不亂，一個(gè)急轉(zhuǎn)身，小毛的飛鏟落臨危不亂，一個(gè)急轉(zhuǎn)身，小毛的飛鏟落了空，連了空，連361361的衣服邊兒都沒蹭著。旁邊的人這時(shí)全都看傻了，的衣服邊兒都沒蹭著。旁邊的人這時(shí)全都看傻了，361361那控球力真不是吹的！那控球力真不是吹的！ 第三波沖上來的是偉森，他的動(dòng)作相當(dāng)敏捷。第三波沖上來的是偉森，他的動(dòng)作相當(dāng)敏捷。361361稍一愣稍一愣神，差點(diǎn)兒丟了球。但是，神，差點(diǎn)兒丟了球。但是，361361很快就穩(wěn)住了陣

13、腳，迅速左右很快就穩(wěn)住了陣腳，迅速左右盤帶，依然掌握著控球權(quán)。但是偉森并不放棄，想勾球。盤帶，依然掌握著控球權(quán)。但是偉森并不放棄，想勾球。361361也有應(yīng)對(duì)之法。也有應(yīng)對(duì)之法。他兩臂自然張開保持住身體的平衡，在快速跑動(dòng)的同時(shí)突然向他兩臂自然張開保持住身體的平衡，在快速跑動(dòng)的同時(shí)突然向后拖球，偉森還沒反應(yīng)過來，后拖球，偉森還沒反應(yīng)過來，361361又突然向右躲閃轉(zhuǎn)身，輕盈又突然向右躲閃轉(zhuǎn)身，輕盈地甩開了偉森的堵截。地甩開了偉森的堵截。 后面的對(duì)手，自然也被后面的對(duì)手，自然也被361361輕易突破了。輕易突破了。361361最后使出了看最后使出了看家本領(lǐng)家本領(lǐng)圓月彎刀，將球射進(jìn)了球門，場(chǎng)邊爆發(fā)出

14、一片喝彩，圓月彎刀，將球射進(jìn)了球門，場(chǎng)邊爆發(fā)出一片喝彩，真是絕了！真是絕了！ 怎么樣，我們班身懷絕技的控球天才怎么樣，我們班身懷絕技的控球天才361361確實(shí)夠確實(shí)夠“牛?！钡牡陌砂? ?三個(gè)高手來搶球三個(gè)高手來搶球三場(chǎng)沖擊波，點(diǎn)的描三場(chǎng)沖擊波，點(diǎn)的描寫。多用口語，親切、詼諧。寫。多用口語，親切、詼諧。略寫略寫“后面的對(duì)手后面的對(duì)手”，面的描寫，襯托作，面的描寫，襯托作用。反問作結(jié)，語氣肯定。用。反問作結(jié)，語氣肯定?！久麕燑c(diǎn)評(píng)名師點(diǎn)評(píng)】 在男生的校園天地中，除了教室還應(yīng)有球場(chǎng)。作者在男生的校園天地中，除了教室還應(yīng)有球場(chǎng)。作者圍繞足球賽場(chǎng)的三波圍繞足球賽場(chǎng)的三波“圍剿與反圍剿圍剿與反圍剿”，記敘

15、了，記敘了361361同學(xué)同學(xué)成功突圍的經(jīng)過，超強(qiáng)的控球能力展現(xiàn)得淋漓盡致。入成功突圍的經(jīng)過，超強(qiáng)的控球能力展現(xiàn)得淋漓盡致。入題簡(jiǎn)潔，開頭就直奔人物特點(diǎn)，活潑風(fēng)趣；內(nèi)容緊湊，題簡(jiǎn)潔，開頭就直奔人物特點(diǎn)，活潑風(fēng)趣；內(nèi)容緊湊，動(dòng)作描寫生動(dòng)傳神，人物特點(diǎn)非常鮮明，輔以大崩等三動(dòng)作描寫生動(dòng)傳神，人物特點(diǎn)非常鮮明，輔以大崩等三人的側(cè)面襯托，人的側(cè)面襯托，361361同學(xué)控球閃展騰挪、臨危不亂的特點(diǎn)同學(xué)控球閃展騰挪、臨危不亂的特點(diǎn)展現(xiàn)無遺；語句風(fēng)趣幽默，敘議結(jié)合，言簡(jiǎn)意賅。展現(xiàn)無遺；語句風(fēng)趣幽默，敘議結(jié)合，言簡(jiǎn)意賅。中中考考真真題題 （上海中考上海中考）請(qǐng)以）請(qǐng)以不止一次，我努力嘗試不止一次，我努力嘗試為

16、為題作文。題作文。 要求：要求：（1 1）寫一篇）寫一篇600600字左右的文章；字左右的文章； （2 2）不）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；得透露個(gè)人相關(guān)信息； （3 3）不得抄襲。）不得抄襲。【真題解說真題解說】 這個(gè)題目的中心詞，無疑是這個(gè)題目的中心詞，無疑是“嘗試嘗試”?！安恢挂淮尾恢挂淮巍焙秃汀芭εΑ狈謩e限定了分別限定了“嘗試嘗試”的頻次和狀態(tài)；的頻次和狀態(tài)；“我我”則則明確了主體和作文的人稱。所謂明確了主體和作文的人稱。所謂“嘗試嘗試”，就是面對(duì)不確，就是面對(duì)不確定的情境，用試探的方式去追求一個(gè)既定的目標(biāo)或結(jié)果。定的情境，用試探的方式去追求一個(gè)既定的目標(biāo)或結(jié)果。小到學(xué)步的幼兒邁開第一步

17、時(shí)的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，大到科學(xué)家們小到學(xué)步的幼兒邁開第一步時(shí)的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，大到科學(xué)家們的無數(shù)驚天試驗(yàn)，莫不包含的無數(shù)驚天試驗(yàn)，莫不包含“嘗試嘗試”?！皣L試嘗試”的結(jié)果無的結(jié)果無非兩種：成功或失敗。一舉成功，當(dāng)然是所有非兩種：成功或失敗。一舉成功，當(dāng)然是所有“嘗試嘗試”的的人都期望的，但世間事不如意者十之八九，人都期望的，但世間事不如意者十之八九，從這個(gè)意義上講，從這個(gè)意義上講，“嘗試嘗試”通常意味著受挫或失敗。那么通常意味著受挫或失敗。那么可以選擇的立意，便不難得出：堅(jiān)忍不拔、執(zhí)著于信念、可以選擇的立意，便不難得出：堅(jiān)忍不拔、執(zhí)著于信念、勇于從頭再來等。可以從學(xué)習(xí)、生活、愛好等不同范疇選勇于從頭再來等?？梢詮?/p>