GIS論文：GIS專業(yè)本科生導(dǎo)師制的實(shí)施與探討

1、hk 論文發(fā)表專家一J中國(guó)學(xué)木期刊網(wǎng)Pwww .q ikanwang .netGISGIS 論文：GISGIS 專業(yè)本科生導(dǎo)師制的實(shí)施與探討摘要：分析了 gisgis 專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，明確了實(shí)施本科生 導(dǎo)師制在 gisgis 專業(yè)建設(shè)中的作用和導(dǎo)師的工作職責(zé)與要求， 并以 gisgis 專業(yè)實(shí)施本科生導(dǎo)師制為例進(jìn)行說(shuō)明與探討，總結(jié) 了實(shí)施本科生導(dǎo)師制過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)分析產(chǎn)生問(wèn)題 的原因，提出了實(shí)施本科生導(dǎo)師制的保障措施。關(guān)鍵詞：gisgis ;導(dǎo)師制；教學(xué)模式；評(píng)價(jià)機(jī)制（湖南益陽(yáng) 413000413000）基金項(xiàng)目：本文系湖南城市學(xué)院教改課題（課題編號(hào)： 湘城院發(fā)201120114646

2、 號(hào)序號(hào) 1717、湘城院發(fā)200920096161 號(hào)序 號(hào) 2020）的研究成果。地理信息系統(tǒng)（geographicgeographic informationinformation systemsystem ，簡(jiǎn)稱 gisgis ）是在計(jì)算機(jī)軟、硬件支持下，采集、存儲(chǔ)、管理、 處理、檢索、分析和顯示空間物體的地理分布數(shù)據(jù)及與之相 關(guān)的屬性，并以回答用戶問(wèn)題等為主要任務(wù)的技術(shù)系統(tǒng)。11作為一種信息技術(shù)，gisgis 具有工程學(xué)科特征、工具學(xué)科特征 和橫斷學(xué)科特征等三大特征。這就要求gisgis 專業(yè)人才必須掌握軟件工程學(xué)的基本知識(shí)與基本技能，有意識(shí)并且有能力利 用 gisgis 工具解決問(wèn)

3、題。gisgis 融合了計(jì)算機(jī)科學(xué)、地球科學(xué)、 環(huán)境科學(xué)、空間科學(xué)、信息科學(xué)、管理科學(xué)、測(cè)繪學(xué)與遙感 學(xué)等學(xué)科知識(shí)，已經(jīng)逐漸發(fā)展為地理信息科學(xué)。因此，要求 gisgis 專業(yè)人才能夠采百家之長(zhǎng)，并融會(huì)貫通。22醫(yī)一論文發(fā)袤專家一J中國(guó)黠斛網(wǎng)fwww.qikanwang. nel、本科生導(dǎo)師制在專業(yè)建設(shè)中的作用為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的新要求和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì) gisgis 專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，在學(xué)院總體發(fā)展 規(guī)劃下，提出 gisgis 專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，即結(jié)合學(xué)院的實(shí)際情況， 以 1 1 + 2 2 + 1 1 （1 1門 gisgis 軟件、2 2 門編程語(yǔ)言、1 1 門數(shù)據(jù)庫(kù)）為 主

4、體的課程模式建設(shè)為龍頭，帶動(dòng)gisgis 專業(yè)辦學(xué)水平和辦學(xué)層次的提高；采取有重點(diǎn)、分層次、滾動(dòng)建設(shè)的辦法，以人 才培養(yǎng)為目標(biāo)，形成資源配置合理、專業(yè)特色鮮明的專業(yè)發(fā) 展道路；積極投身科研項(xiàng)目， 形成以科研帶動(dòng)教學(xué)， 教學(xué)促 進(jìn)科研的專業(yè)發(fā)展體系。 3 3以學(xué)生為中心，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué) 習(xí)的積極性，有效整合、協(xié)調(diào)、推進(jìn)教育的良性發(fā)展， 使 gisgis 專業(yè)形成可持續(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。本科生導(dǎo)師制就是組織大 批教學(xué)、科研的骨干教師，在本科生中進(jìn)行因材施教的制度， 以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和分析問(wèn) 題、解決問(wèn)題、適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)及工作的綜合能力，彌補(bǔ)課堂 教學(xué)環(huán)節(jié)

5、中大學(xué)生基本能力和素質(zhì)培養(yǎng)方面的不足，更好地 完成大學(xué)本科教學(xué)任務(wù)。4 4因此，提升本科生的科研興趣 和創(chuàng)新能力，提高當(dāng)代大學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全方位、全 過(guò)程育人，是實(shí)行本科生導(dǎo)師制的主要任務(wù)。以“低年級(jí)本 科生- -高年級(jí)本科生- -導(dǎo)師”的形式組成相互促進(jìn)、共同提高 的學(xué)術(shù)研究梯隊(duì)，能夠在整個(gè)專業(yè)建設(shè)中實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)和可 論文發(fā)表專家一J中國(guó)學(xué)木期刊網(wǎng)%ww .q i kanwangPnei持續(xù)發(fā)展。在專業(yè)建設(shè)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)科帶頭人及年輕教師共 同研修本學(xué)科前沿的知識(shí)，共同攻關(guān)，互相交流與互補(bǔ)，經(jīng) 驗(yàn)共享。在提高個(gè)人知識(shí)素養(yǎng)的同時(shí)，形成多層次的學(xué)科發(fā)展梯隊(duì)，提高團(tuán)隊(duì)科研水平。55二、導(dǎo)師的工

6、作職責(zé)和要求作為 gisgis 專業(yè)本科生的導(dǎo)師要深刻理解本專業(yè)的培養(yǎng)目 標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃，了解本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式及必需的知識(shí)結(jié) 構(gòu)，熟悉本專業(yè)相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)和結(jié)構(gòu)以及各門課程在 專業(yè)中的地位和作用，把握專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和理論前沿，能 夠準(zhǔn)確地向?qū)W生介紹關(guān)于gigis s專業(yè)的社會(huì)需求情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。具體來(lái)講，導(dǎo)師的主要職責(zé)包括以下幾個(gè) 方面：（1 1）幫助學(xué)生制定適合于自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)和發(fā)展計(jì)劃， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，使之具有較為 系統(tǒng)、完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較高的綜合素質(zhì)。（2 2）對(duì) gisgis 專業(yè)各門課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)手段、學(xué) 習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，從而使學(xué)生少走彎路。（3 3）指導(dǎo)學(xué)生參與課題研究、撰寫文獻(xiàn)綜述、翻譯專 業(yè)