中學(xué)生青春期心理教育測試題1

1、中學(xué)生青春期心理教育復(fù)習(xí)資料（1）1:焦慮癥屬于 D A : 行為異常 B : 人格發(fā)展異常 C : 青春期異常 D : 情緒異常2: 自我意識輔導(dǎo)屬于 AA : 小學(xué)生生活心理輔導(dǎo) B : 初中生生活心理輔導(dǎo) C : 小學(xué)生人際交往輔導(dǎo) D : 高中生生活心理輔導(dǎo)3:腦力激蕩法屬于 B A : 價(jià)值觀辨析法 B : 討論法 C : 表演法 D : 榜樣引導(dǎo)法 A : 暗示法 B : 刺激療法 C : 觀察法 D : 松弛療法5: 咨詢者對來訪者的無條件注重又稱為 B A : 真誠 B : 接納 C : 尊重 D : 同感6: 設(shè)身處地的、像體驗(yàn)自己的精神世界那樣體驗(yàn)他人精神世界的態(tài)度和水平的

2、技術(shù)是 D A : 真誠 B : 尊重 C : 接納 D : 同感 7: 對不適合的行為不予注意，不給予強(qiáng)化，使之逐漸削弱以致消失的心理治療方法是 BA : 強(qiáng)化 B : 消退 C : 系統(tǒng)脫敏 D : 自由聯(lián)想8: 對于性格倔強(qiáng)的高中生來說，哪種學(xué)習(xí)方法更有利于其提高學(xué)習(xí)效率？ D A : 重點(diǎn)預(yù)先式學(xué)習(xí) B : 小組式學(xué)習(xí) C : 進(jìn)攻式學(xué)習(xí)D : 時間回轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí) 9:在充分放松的情況下，讓學(xué)生逐漸接近所懼怕的事物，或逐漸提高其對所恐懼的事物的刺激強(qiáng)度，使其對懼怕的事物的敏感性逐漸減輕，直至完全消失的心理治療方法是C A : 強(qiáng)化 B : 消退 C : 系統(tǒng)脫敏 D : 自由聯(lián)想10: 對

3、于“坐不住”、“喜歡變化”的高中生來說，提高其學(xué)習(xí)效率的最佳方法 D A : 重點(diǎn)預(yù)先式學(xué)習(xí) B : 小組式學(xué)習(xí) C : 進(jìn)攻式學(xué)習(xí) D : 時間回轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí) 11: “由于我考試作弊的原因，老師再也不會喜歡我了。”這句話所表達(dá)的非理性信念是 B A : 概括化 B : 絕對化 C : 糟糕至極 D : 都不是 12:對于那些對自己的學(xué)習(xí)沒有信心、僅僅想“混”到畢業(yè)的高中生來說，對其學(xué)習(xí)動機(jī)輔導(dǎo)的最有效的方法當(dāng)數(shù): B A : 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) B : 動機(jī)遷移 C : 創(chuàng)設(shè)問題情境 D : 獎懲 13: 有過于敏感多疑、過度地自我保護(hù)、嫉妒別人、固執(zhí)己見、愛責(zé)備或加罪于人等表現(xiàn)的人格異常屬于BA

4、: 沖動型人格 B : 偏執(zhí)型人格 C : 強(qiáng)迫型人格 D : 表演型人格 14: 自我質(zhì)辨訓(xùn)練是一種 A A : 心理穩(wěn)定訓(xùn)練 B : 態(tài)度訓(xùn)練 C : 自信訓(xùn)練 D : 抗誘訓(xùn)練 15: 通過接受各種科學(xué)的心理鍛煉以解決自己在認(rèn)知、情感、人格、社交等方面的心理問題的活動是 A A : 心理訓(xùn)練 B : 心理教育 C : 心理服務(wù) D : 心理補(bǔ)償 16: 當(dāng)小學(xué)生沒有優(yōu)先成為少先隊(duì)員時可對其實(shí)行 BA : 積極的情感教育 B : 意志品質(zhì)的培養(yǎng) C : 人際交往教育 D : 良好性格的教育 17: 最易于做好學(xué)生心理健康教育工作的是 D A : 德育教師 B : 語文教師 C : 數(shù)學(xué)教師

5、 D : 班主任18: 教師在課堂上要讓學(xué)生學(xué)會自己拿著鑰匙去開門。此即 CA : 容器理論 B : 酒瓶理論 C : 開門理論 D : 大觀園理論 19: 由沒能考上理想的學(xué)校而引起的挫折屬于 CA : 需求挫折 B : 喪失挫折 C : 目標(biāo)挫折 D : 缺乏挫折 20: 把心理健康教育課納入課程表，同時制定相對應(yīng)的評價(jià)制度是心理健康教育課程的 A A : 制定保障 B : 組織保障 C : 人力保障 D : 經(jīng)費(fèi)保障 多選題21:中學(xué)生處于優(yōu)勢地位的思維形式是 C A : 具體形象思維 B : 直觀動作思維 C : 抽象邏輯思維 D : 形式邏輯思維 22:小學(xué)生的情感教育要 A A :

6、 從認(rèn)知入手 B : 減少說教 C : 多講道理 D : 多示范 23:咨詢者自愿、適度地將自己的真實(shí)感受、經(jīng)歷、觀點(diǎn)等拿來與來訪者分享的技術(shù)是 A A : 自我表露 B : 釋意 C : 面質(zhì) D : 情感反映 24:在心理咨詢室里，咨詢者與來訪者位置的最佳角度為 C A : 零度 B : 45度 C : 90度 D : 180度 25: 合理情緒療法的創(chuàng)始人是 D A : 羅杰斯 B : 弗洛伊德 C : 斯金納 D : 艾利斯 二:判斷正誤1:在教學(xué)過程中滲透心理健康教育會干擾正常的學(xué)科教學(xué)。A :準(zhǔn)確 B :錯誤 請選擇答案: B2:較高的自我期望水平有利于耐挫力的提高。A :準(zhǔn)確 B

7、 :錯誤 請選擇答案: B3：全體教師參與心理健康教育不利于提高教師的素質(zhì)。A :正確 B :錯誤 請選擇答案： B4：角色扮演可以促進(jìn)學(xué)生對他人的理解。A :正確 B :錯誤 請選擇答案： A5：教師只要具備一定的知識技能就能對學(xué)生進(jìn)行有效的心理健康教育。A :正確 B :錯誤 請選擇答案：B5：各科教材中都蘊(yùn)涵著豐富的心理健康教育的內(nèi)容。A :正確 B :錯誤 請選擇答案： A6：只要學(xué)生的知識技能掌握得好，智力發(fā)展水平較高，并形成良好的品德，其心理就會健康地發(fā)展了。A :正確 B :錯誤 請選擇答案： B7：團(tuán)體心理輔導(dǎo)的內(nèi)容和措施沒有階段性。A :正確 B :錯誤 請選擇答案： B 三

8、：多項(xiàng)選擇題1：心理咨詢的模式包括A :指導(dǎo)模式 B :發(fā)展模式 C :社會影響模式 D :治療模式 E :集體訓(xùn)練模式 請選擇答案： ABCD2：心理健康教育的功能有A :發(fā)展性 B :預(yù)防性 C :社會化 D :矯治性 E :個體化 請選擇答案： ABD3：心理健康教育的內(nèi)容主要有A :個性發(fā)展 B :青春期心理健康教育 C :學(xué)習(xí)方面 D :生活適應(yīng)方面 E :生涯發(fā)展方面 請選擇答案： ABCDE4：教學(xué)過程中開展心理健康教育的基本條件有A :樹立現(xiàn)代教學(xué)觀 B :樹立新型的師生關(guān)系 C :掌握必備的心理教育技能 D :掌握必要的心理教育方法 E :以自己為榜樣 請選擇答案： ABCD

9、5：心理訓(xùn)練的目的是A :促進(jìn)心理成長 B :糾正心理缺陷 C :挖掘心理潛能 D :培養(yǎng)自我意識 E :排除心理障礙 請選擇答案： ABCE6：行為異常主要表現(xiàn)在A :行為倒退 B :行為紊亂 C :行為恐懼 D :行為退縮 E :行為依賴 請選擇答案： ABD7：高中生常見的心理問題有A :嫉妒心理 B :孤獨(dú)心理 C :自卑心理 D :戀愛心理 E : 請選擇答案： ABCDE四：解答題1、告訴大家你認(rèn)為控制青春期心理沖動的有效辦法？提高自己的道德修養(yǎng)、法制觀念。提高自己的控制力。2、美國著名作家馬克·吐溫有一句名言：“當(dāng)我7歲時，我感到我父親是天底下最聰明的人；當(dāng)我14歲時，我感到我父親是天底下最不通情理的人；當(dāng)我21歲時，我忽然發(fā)現(xiàn)我父親還是很聰明的。”閱讀上述材料，完成下列問題：寫出成長過程中你對父母的感覺或認(rèn)識。答案要求：結(jié)合自身實(shí)際，說出對父母的感覺或認(rèn)識即可“當(dāng)我14歲時，我感到我父親是天底下