三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《難忘的小詩(shī)》導(dǎo)學(xué)案2 湘教版 學(xué)案_第1頁(yè)
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《難忘的小詩(shī)》導(dǎo)學(xué)案2 湘教版 學(xué)案_第2頁(yè)
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《難忘的小詩(shī)》導(dǎo)學(xué)案2 湘教版 學(xué)案_第3頁(yè)
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難忘的小詩(shī)（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用“不也不”、“既又”寫(xiě)句子。2、讀懂課文；知道同學(xué)之間要相親相愛(ài)，與人相處要規(guī)范自己的行為。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：用“不也不”、“既又”寫(xiě)句子。難點(diǎn)：理解“只是借人的嘴罵自己”、“只是借人的手打自己”兩句話的含義。學(xué)習(xí)方法：采用多種方式讀文，從關(guān)鍵詞入手，結(jié)合自己的生活實(shí)際理解課文。體驗(yàn)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)過(guò)程師生筆記預(yù)習(xí)出示預(yù)習(xí)內(nèi)容自由朗讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？用“不也不”寫(xiě)句子。“陶校長(zhǎng)不訓(xùn)斥，也不責(zé)怪，他自有好辦法。”認(rèn)真讀27自然段，想想哪些地方看出他的辦法好？“不動(dòng)聲色”、“注視”是什么意思？（提示：可以用表演的方式理解詞義。）爭(zhēng)吵的兩個(gè)同學(xué)是怎樣的表現(xiàn)？找出相應(yīng)句子有感情的朗讀，討論應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣？理解詞語(yǔ)“不甘示弱”。“只是借別人的嘴罵自己。”一句中的“借”和“人”是指什么？這句話是什么意思？同學(xué)們聽(tīng)懂了校長(zhǎng)的詩(shī)嗎？從哪里看出來(lái)？請(qǐng)用“既又”說(shuō)一句話。朗讀最后一句話，說(shuō)說(shuō)為什么兩首小詩(shī)讓孩子們終身難忘？自主完成預(yù)習(xí)內(nèi)容。群學(xué)交流，討論預(yù)習(xí)中的困惑。二、展示1、分組展示預(yù)習(xí)題學(xué)習(xí)成果。2、組長(zhǎng)匯報(bào)還未解決的問(wèn)題，其他小組幫忙解決。三、拓展交流同學(xué)們，你們平時(shí)是怎樣和同學(xué)相處的？你能聯(lián)系學(xué)校生活自編一首小詩(shī)嗎？四、鞏固整理糾錯(cuò)。完成書(shū)上課后聯(lián)系。反饋。小結(jié)學(xué)習(xí)了這篇課文后，我體

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