中學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊 1.2 展開與折疊學(xué)案2（無答案） 魯教版五四制 學(xué)案_第1頁
中學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊 1.2 展開與折疊學(xué)案2（無答案） 魯教版五四制 學(xué)案_第2頁
中學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊 1.2 展開與折疊學(xué)案2（無答案） 魯教版五四制 學(xué)案_第3頁
中學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊 1.2 展開與折疊學(xué)案2（無答案） 魯教版五四制 學(xué)案_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、展開與折疊課題：1.2展開與折疊（2） 課型：新授課一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 經(jīng)歷將棱柱展開，發(fā)展學(xué)生空間觀念，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn).2. 了解圓柱、圓錐的側(cè)面展開圖，能根據(jù)展開圖判斷和制作簡單的立體模型.二、重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：立方體展開圖的形式判斷難點(diǎn)：能準(zhǔn)確判斷立方體的展開圖三、自學(xué)指導(dǎo)與對應(yīng)訓(xùn)練 1、復(fù)習(xí)：(1)棱柱的特點(diǎn) （2）圓柱、圓錐的特點(diǎn)： 2、思考并完成：如圖示（1）左邊的圖展開經(jīng)過折疊能成為右邊的棱柱嗎？為什么？（2）右邊的棱柱展開圖應(yīng)該是怎樣的？試著畫一畫（3）圓柱、圓錐的側(cè)面展開圖呢？例2哪種幾何體的表面展開為如圖所示的平面圖形？（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）四、對應(yīng)訓(xùn)練1.下列

2、圖形能否成為幾何體的平面展開圖，若能，寫出它們的名稱2下面4個圖形經(jīng)過折疊可以圍成棱柱的是（ ） A B C D3表面展開圖形是圖1的幾何體是（ ） A、三棱柱 B、正方體 C、長方體 D、圓柱圖 2 圖 1 4表面展開圖是圖2的幾何體是（ ） A、棱柱 B、球 C、圓柱 D、圓錐5如圖，甲是由白色紙板拼成的立體模型，將此立體模型中的兩個面涂上黑色，則下列四個圖形中哪一個是乙模型的展開圖（ ）CDBA乙甲6下面幾何體的展開圖是（ ）ABCD7如下圖所示的立方體，如果把它展開，可以是下列圖形中的五、當(dāng)堂檢測：1把圓柱的側(cè)面展開得到的圖形是 ，把圓錐的側(cè)面展開得到的圖形是 2下列平面圖形中不是棱柱展開圖的是（）3如圖把左邊的圖形折疊起來圍成一個正方體，應(yīng)該得到右圖中的（ ） 4下列四個平面圖形中，不能折疊成無蓋的長方體盒子的是（ ）5如圖所示，沿圖中虛線把圓柱的側(cè)面展開，會得到什么圖形？若圓柱的底面半徑為4cm，圓柱的高為5cm，求側(cè)面展開圖的面積能力提升：63 76一個正方體,六個面上分別寫有六個連續(xù)的整數(shù)(如圖所示),且每兩個相對面上的數(shù)字和相等,本圖所能看到

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論