盡力去做,別想結(jié)果

1、盡力去做，別想結(jié)果中午一回家， 孩子就帶著哭腔說：“媽媽， 我今 天的數(shù)學(xué)考試可能只能得80多分了。嗯嗯怎么 辦呀？同學(xué)們會怎么看我呀？嗚嗚”看樣子又是狀態(tài)不好，計算出了問題。于是我 問：“你是不知道怎么做，還是計算又出錯了？”“當(dāng)然是算錯了。 ”“算了， 80 幾分就 80 幾分，下次細(xì)心點就行 了。”“哎呀！經(jīng)常這樣丟分！我原本就很認(rèn)真了！ 可就是不知怎么搞的，做題時就犯糊涂呀！這下可 丟臉了。蔣格格應(yīng)該得 100 分的呀！怎么能考出個 80 多分呢！有些同學(xué)可能會笑話我，攻擊我了。 ”“不就是一次單元測試嗎？那么認(rèn)真干嘛？這 次沒考好，下次再努力嘛！媽媽知道你做事非常認(rèn) 真，又沒批評你，

2、你難過什么呀？”我盡量輕描淡 寫地說?！翱墒俏倚睦锊皇娣?！嗚嗚” 這小朋友，把分?jǐn)?shù)看得太重了。加上計算時有 毛毛躁躁的毛病，老擔(dān)心計算出錯，考不到 100 分。 大概潛意識里老想著會出錯， 考試時不能靜下心來。 越擔(dān)心越容易出錯?？磥?，連續(xù)幾次的全班第一無 形之中成為了她的精神壓力，這樣下去必定是惡性 循環(huán)。這種心態(tài)必定導(dǎo)致無論做什么事只能贏得起， 一次也輸不起，那怎么行呢！“小小年紀(jì)就把名利看得那么重，可對你一點 好處都沒有。說到底是虛榮心在作怪。假如老想著 做不好會丟面子，這不就無形中給自身增加壓力了 嗎？假如都像你這樣，認(rèn)為考了低分就丟了面子， 那經(jīng)?？疾缓透竦耐瑢W(xué)難道就不活了嗎？不要

3、以為 考第一名是你的專利。 天外有天，人外有人' ，聰 明人多的是！不計較一時的得失，不只贏得起而且 輸?shù)闷鸬娜?，才是最終的勝利者。灑脫一點，無論 做什么事，只要考慮當(dāng)前怎么做好就行了，不要事 先就設(shè)想做后會怎樣。 ”我毫不留情又盡量心平氣和 地開導(dǎo)她?！把?！對對，媽媽，是應(yīng)該只想著該怎樣做好， 不要想做后會怎樣。我每次考試，盡管很認(rèn)真，但 潛意識里總擔(dān)心會出錯，真的就常會算錯。 ”看來， 終于開導(dǎo)到點子上了?！昂昧?，趕緊睡覺，不要再想分?jǐn)?shù)了。??！ ”我 又撫慰她?！爸x謝你呀，我的好媽媽！你真是一個高明的 醫(yī)生呀！我心里不那么難過了！ ”這調(diào)皮的小朋友， 心結(jié)總算被解開了，恢復(fù)了原本的

4、活潑。小朋友恬靜地午睡了。 “下午到學(xué)校，我的朋友們給我一些力量，我 的心傷就會徹底痊愈了。 ”臨出門時，格格自言自語?！鞍?！你媽媽撫慰你都還不行呀！非得要同 學(xué)撫慰啊！”我打趣道?！安皇遣皇?，媽媽，光有診斷還不行，還得要 護(hù)士護(hù)理才行呀！是不是？”機靈的孩子呀！真是 妙語如珠。我舒心地笑了。事后，我反思：作為家長，我應(yīng)該算是有足夠 的耐心與愛心的，當(dāng)小朋友遇到心理問題時，我和 顏悅色地與小朋友交談， 撫慰她，開導(dǎo)她，引導(dǎo)她， 讓她有良好的心態(tài)，正確地、勇敢地面對學(xué)習(xí)、生 活中的勝利與挫折。那么，作為老師，我們不也應(yīng) 該以同樣的愛心與耐心，甚至更多的細(xì)心去關(guān)注同 學(xué)的情緒變化，發(fā)現(xiàn)小朋友的心

5、理問題，和時協(xié)助 他們，正確引導(dǎo)他們，讓他們也和自身的小朋友一 樣健康快樂地學(xué)習(xí)、生活、進(jìn)步、發(fā)展嗎？也許，我們每一個老師都愿意這樣去做，關(guān)鍵 是：我們怎樣讓同學(xué)像自身的小朋友一樣，隨時向 我們老師傾訴自身的心思？我不由又想到了李校長 經(jīng)常給老師們強調(diào)的教學(xué)理念：“熱愛每一個小朋友， 會愛每一個小朋友，欣賞每一個小朋友，讓每一個 小朋友都感受到愛?！弊屛覀兿駥Υ陨淼男∨笥岩?樣對待每一個同學(xué)，對他們多一些理解，少一些責(zé) 備；多一些寬容，少一些苛求；多一些尊重，少一 些呵斥吧！中午一回家， 孩子就帶著哭腔說：“媽媽， 我今 天的數(shù)學(xué)考試可能只能得80多分了。嗯嗯怎么 辦呀？同學(xué)們會怎么看我呀？

6、嗚嗚”看樣子又是狀態(tài)不好，計算出了問題。于是我 問：“你是不知道怎么做，還是計算又出錯了？”“當(dāng)然是算錯了。 ”“算了， 80 幾分就 80 幾分，下次細(xì)心點就行 了。”“哎呀！經(jīng)常這樣丟分！我原本就很認(rèn)真了！ 可就是不知怎么搞的，做題時就犯糊涂呀！這下可 丟臉了。蔣格格應(yīng)該得 100 分的呀！怎么能考出個 80 多分呢！有些同學(xué)可能會笑話我，攻擊我了。 ”“不就是一次單元測試嗎？那么認(rèn)真干嘛？這 次沒考好，下次再努力嘛！媽媽知道你做事非常認(rèn) 真，又沒批評你，你難過什么呀？”我盡量輕描淡 寫地說?！翱墒俏倚睦锊皇娣?！嗚嗚”這小朋友，把分?jǐn)?shù)看得太重了。加上計算時有 毛毛躁躁的毛病，老擔(dān)心計算出

7、錯，考不到 100 分。 大概潛意識里老想著會出錯， 考試時不能靜下心來。 越擔(dān)心越容易出錯?？磥恚B續(xù)幾次的全班第一無 形之中成為了她的精神壓力，這樣下去必定是惡性 循環(huán)。這種心態(tài)必定導(dǎo)致無論做什么事只能贏得起， 一次也輸不起，那怎么行呢！“小小年紀(jì)就把名利看得那么重，可對你一點 好處都沒有。說到底是虛榮心在作怪。假如老想著 做不好會丟面子，這不就無形中給自身增加壓力了 嗎？假如都像你這樣，認(rèn)為考了低分就丟了面子， 那經(jīng)常考不和格的同學(xué)難道就不活了嗎？不要以為 考第一名是你的專利。 天外有天，人外有人' ，聰 明人多的是！不計較一時的得失，不只贏得起而且 輸?shù)闷鸬娜?，才是最終的勝利者

8、。灑脫一點，無論 做什么事，只要考慮當(dāng)前怎么做好就行了，不要事 先就設(shè)想做后會怎樣。 ”我毫不留情又盡量心平氣和 地開導(dǎo)她?！把?！對對，媽媽，是應(yīng)該只想著該怎樣做好， 不要想做后會怎樣。我每次考試，盡管很認(rèn)真，但 潛意識里總擔(dān)心會出錯，真的就常會算錯。 ”看來， 終于開導(dǎo)到點子上了。“好了，趕緊睡覺，不要再想分?jǐn)?shù)了。??！ ”我 又撫慰她?！爸x謝你呀，我的好媽媽！你真是一個高明的 醫(yī)生呀！我心里不那么難過了！ ”這調(diào)皮的小朋友， 心結(jié)總算被解開了，恢復(fù)了原本的活潑。小朋友恬靜地午睡了。 “下午到學(xué)校，我的朋友們給我一些力量，我 的心傷就會徹底痊愈了。 ”臨出門時，格格自言自語?！鞍眩∧銒寢寭嵛?/p>

9、你都還不行呀！非得要同 學(xué)撫慰??！”我打趣道?！安皇遣皇?，媽媽，光有診斷還不行，還得要 護(hù)士護(hù)理才行呀！是不是？”機靈的孩子呀！真是 妙語如珠。我舒心地笑了。事后，我反思：作為家長，我應(yīng)該算是有足夠 的耐心與愛心的，當(dāng)小朋友遇到心理問題時，我和 顏悅色地與小朋友交談， 撫慰她，開導(dǎo)她，引導(dǎo)她， 讓她有良好的心態(tài)，正確地、勇敢地面對學(xué)習(xí)、生 活中的勝利與挫折。那么，作為老師，我們不也應(yīng) 該以同樣的愛心與耐心，甚至更多的細(xì)心去關(guān)注同 學(xué)的情緒變化，發(fā)現(xiàn)小朋友的心理問題，和時協(xié)助 他們，正確引導(dǎo)他們，讓他們也和自身的小朋友一 樣健康快樂地學(xué)習(xí)、生活、進(jìn)步、發(fā)展嗎？也許，我們每一個老師都愿意這樣去做，

10、關(guān)鍵 是：我們怎樣讓同學(xué)像自身的小朋友一樣，隨時向 我們老師傾訴自身的心思？我不由又想到了李校長 經(jīng)常給老師們強調(diào)的教學(xué)理念：“熱愛每一個小朋友， 會愛每一個小朋友，欣賞每一個小朋友，讓每一個 小朋友都感受到愛。”讓我們像對待自身的小朋友一 樣對待每一個同學(xué)，對他們多一些理解，少一些責(zé) 備；多一些寬容，少一些苛求；多一些尊重，少一 些呵斥吧！中午一回家， 孩子就帶著哭腔說：“媽媽， 我今 天的數(shù)學(xué)考試可能只能得80多分了。嗯嗯怎么 辦呀？同學(xué)們會怎么看我呀？嗚嗚”看樣子又是狀態(tài)不好，計算出了問題。于是我 問：“你是不知道怎么做，還是計算又出錯了？”“當(dāng)然是算錯了。 ”“算了， 80 幾分就 8

11、0 幾分，下次細(xì)心點就行 了?！薄鞍パ?！經(jīng)常這樣丟分！我原本就很認(rèn)真了！ 可就是不知怎么搞的，做題時就犯糊涂呀！這下可 丟臉了。蔣格格應(yīng)該得 100分的呀！怎么能考出個 80 多分呢！有些同學(xué)可能會笑話我，攻擊我了。 ”“不就是一次單元測試嗎？那么認(rèn)真干嘛？這 次沒考好，下次再努力嘛！媽媽知道你做事非常認(rèn) 真，又沒批評你，你難過什么呀？”我盡量輕描淡 寫地說?！翱墒俏倚睦锊皇娣?！嗚嗚”這小朋友，把分?jǐn)?shù)看得太重了。加上計算時有 毛毛躁躁的毛病，老擔(dān)心計算出錯，考不到 100分。 大概潛意識里老想著會出錯， 考試時不能靜下心來。 越擔(dān)心越容易出錯?？磥?，連續(xù)幾次的全班第一無 形之中成為了她的精神

12、壓力，這樣下去必定是惡性循環(huán)。這種心態(tài)必定導(dǎo)致無論做什么事只能贏得起， 一次也輸不起，那怎么行呢！“小小年紀(jì)就把名利看得那么重，可對你一點 好處都沒有。說到底是虛榮心在作怪。假如老想著 做不好會丟面子，這不就無形中給自身增加壓力了 嗎？假如都像你這樣，認(rèn)為考了低分就丟了面子， 那經(jīng)?？疾缓透竦耐瑢W(xué)難道就不活了嗎？不要以為 考第一名是你的專利。 天外有天，人外有人' ，聰 明人多的是！不計較一時的得失，不只贏得起而且 輸?shù)闷鸬娜耍攀亲罱K的勝利者。灑脫一點，無論 做什么事，只要考慮當(dāng)前怎么做好就行了，不要事 先就設(shè)想做后會怎樣。 ”我毫不留情又盡量心平氣和 地開導(dǎo)她?！把剑?，媽媽，是

13、應(yīng)該只想著該怎樣做好， 不要想做后會怎樣。我每次考試，盡管很認(rèn)真，但 潛意識里總擔(dān)心會出錯，真的就常會算錯。 ”看來， 終于開導(dǎo)到點子上了?！昂昧?，趕緊睡覺，不要再想分?jǐn)?shù)了。啊！ ”我 又撫慰她?！爸x謝你呀，我的好媽媽！你真是一個高明的 醫(yī)生呀！我心里不那么難過了！ ”這調(diào)皮的小朋友， 心結(jié)總算被解開了，恢復(fù)了原本的活潑。小朋友恬靜地午睡了。 “下午到學(xué)校，我的朋友們給我一些力量，我 的心傷就會徹底痊愈了。 ”臨出門時，格格自言自語“哎喲！你媽媽撫慰你都還不行呀！非得要同 學(xué)撫慰??！”我打趣道?！安皇遣皇?，媽媽，光有診斷還不行，還得要 護(hù)士護(hù)理才行呀！是不是？”機靈的孩子呀！真是 妙語如珠。我舒心地笑了。事后，我反思：作為家長，我應(yīng)該算是有足夠 的耐心與愛心的，當(dāng)小朋友遇到心理問題時，我和 顏悅色地與小朋友交談， 撫慰她，開導(dǎo)她，引導(dǎo)她， 讓她有良好的心態(tài)，正確地、勇敢地面對學(xué)習(xí)、生 活中的勝利與挫折。那么，作為老師，我們不也應(yīng) 該以同樣的愛心與耐心，甚至更多的細(xì)心去關(guān)注同 學(xué)的情緒變化，發(fā)現(xiàn)小朋友的心理問題，和時協(xié)助 他們，正確引導(dǎo)他們，讓他們也和自身的