幼兒美術(shù)老師教育案例讓“不會”變“會”

1、幼兒美術(shù)老師教育案例 讓“不會”變 “會”“我不會”似乎成了鵬鵬的口頭禪，一個(gè)聰明 伶俐還孩子，無論遇到什么事情第一反應(yīng)，脫口而 出“我不會”。美術(shù)課，其他孩子畫的興致勃勃，鵬 鵬一動(dòng)不動(dòng)，一直嘟囔： “我不會”。戶外活動(dòng)其他 小朋友興高采烈，他依然說： “我不會”。我不會仿 佛成了他的代名詞。漸漸發(fā)現(xiàn)這樣的孩子不止他一 個(gè)，在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中， 總有孩子一直說：“我 不會”，看似很簡單的三個(gè)字， 背后隱藏的原因?qū)嵲?可怕，是孩子出現(xiàn)問題了。連續(xù)觀察一個(gè)月，容易說我不會的孩子具有以 下特點(diǎn)：1、對任何事情表現(xiàn)興趣不高， 不愿參與各項(xiàng)活 動(dòng)。2、自我認(rèn)同感較低，內(nèi)心缺乏自信。3、家庭過分包辦。

2、4、孩子的交往能力有待進(jìn)一步提到。5、注意力不集中。發(fā)現(xiàn)問題，就要及時(shí)解決問題。如何讓我們的 孩子轉(zhuǎn)變意識由“不會”變“會” 。1、培養(yǎng)興趣。 興趣是最好的老師， 我們都對自 己感興趣的事情才會有主動(dòng)探索的欲望。 通過觀察， 發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的興趣點(diǎn)，以興趣點(diǎn)為切入口。鵬 鵬喜歡表達(dá)，上課無論知不知道答案，總是最大聲 音那一個(gè)，以前我會直接跳過去，現(xiàn)在只要他回答 問題稍微靠點(diǎn)邊，我都會給予他最大的表揚(yáng)和贊許， 同時(shí)嘗試引導(dǎo)他畫出心中的想法等等。2、約談家長。每個(gè)年齡階段孩子應(yīng)該能會做哪 些事情這是必然的， 俗話我們也常說：“勤媽教出懶 孩子”，過分的包辦只會讓孩子失去獨(dú)立自主的能力， 該是孩子干

3、的事情一定要放手，讓孩子自己學(xué)著成 長，畢竟我們不能陪伴他一生。通過和家長約談， 幫助家長樹立科學(xué)的育兒理念，鼓勵(lì)孩子學(xué)會自己 的事情自己做。從而增加孩子對自我的認(rèn)同，了解 自己可以做這么多事情。3、教師有意介入交往， 在戶外游戲或者自由游 戲時(shí)，及時(shí)幫助此類孩子找朋友，主動(dòng)找班級外向 的孩子和他們做朋友，讓他們感受到集體的溫暖， 體驗(yàn)和同伴玩耍的愉悅情緒。4、教師的必要關(guān)懷。 老師要多鼓勵(lì)和幫助這些 孩子，遇到事情，通過引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們操作、 實(shí)踐、 及時(shí)表揚(yáng)和夸獎(jiǎng)，讓孩子突破內(nèi)心的約束，產(chǎn)生積 極的情緒。五個(gè)指頭伸還不一樣長更何況是孩子，遺傳、 家庭環(huán)境等對孩子的成長都有很大的影響，孩子們

4、是存在個(gè)體差異，在班級管理中，我們要尊重孩子 的個(gè)體差異，不能用一把尺子衡量所有孩子，及時(shí) 關(guān)注孩子的成長是我們幼兒園教師的責(zé)任和義務(wù)， 科學(xué)的方法會讓我們的工作事半功倍。通過 2 個(gè)月 的努力，孩子們的變化顯而易見，說“我不會”的 越來越少，逐漸學(xué)會克服困難、積極想辦法，我想 這才是孩子應(yīng)該擁有的能力?！拔也粫彼坪醭闪所i鵬的口頭禪，一個(gè)聰明 伶俐還孩子，無論遇到什么事情第一反應(yīng)，脫口而 出“我不會”。美術(shù)課，其他孩子畫的興致勃勃，鵬 鵬一動(dòng)不動(dòng)，一直嘟囔： “我不會”。戶外活動(dòng)其他 小朋友興高采烈，他依然說： “我不會”。我不會仿 佛成了他的代名詞。漸漸發(fā)現(xiàn)這樣的孩子不止他一 個(gè)，在一日生

5、活各個(gè)環(huán)節(jié)中， 總有孩子一直說：“我 不會”，看似很簡單的三個(gè)字， 背后隱藏的原因?qū)嵲?可怕，是孩子出現(xiàn)問題了。 連續(xù)觀察一個(gè)月，容易說我不會的孩子具有以 下特點(diǎn)：1、對任何事情表現(xiàn)興趣不高， 不愿參與各項(xiàng)活 動(dòng)。2、自我認(rèn)同感較低，內(nèi)心缺乏自信。3、家庭過分包辦。4、孩子的交往能力有待進(jìn)一步提到。5、注意力不集中。 發(fā)現(xiàn)問題，就要及時(shí)解決問題。如何讓我們的 孩子轉(zhuǎn)變意識由“不會”變“會” 。1、培養(yǎng)興趣。 興趣是最好的老師， 我們都對自 己感興趣的事情才會有主動(dòng)探索的欲望。 通過觀察， 發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的興趣點(diǎn)，以興趣點(diǎn)為切入口。鵬 鵬喜歡表達(dá)，上課無論知不知道答案，總是最大聲 音那一個(gè)，以前

6、我會直接跳過去，現(xiàn)在只要他回答 問題稍微靠點(diǎn)邊，我都會給予他最大的表揚(yáng)和贊許， 同時(shí)嘗試引導(dǎo)他畫出心中的想法等等。2、約談家長。每個(gè)年齡階段孩子應(yīng)該能會做哪 些事情這是必然的， 俗話我們也常說：“勤媽教出懶 孩子”，過分的包辦只會讓孩子失去獨(dú)立自主的能力， 該是孩子干的事情一定要放手，讓孩子自己學(xué)著成 長，畢竟我們不能陪伴他一生。通過和家長約談， 幫助家長樹立科學(xué)的育兒理念，鼓勵(lì)孩子學(xué)會自己 的事情自己做。從而增加孩子對自我的認(rèn)同，了解 自己可以做這么多事情。3、教師有意介入交往， 在戶外游戲或者自由游 戲時(shí)，及時(shí)幫助此類孩子找朋友，主動(dòng)找班級外向 的孩子和他們做朋友，讓他們感受到集體的溫暖，

7、 體驗(yàn)和同伴玩耍的愉悅情緒。4、教師的必要關(guān)懷。 老師要多鼓勵(lì)和幫助這些 孩子，遇到事情，通過引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們操作、 實(shí)踐、 及時(shí)表揚(yáng)和夸獎(jiǎng)，讓孩子突破內(nèi)心的約束，產(chǎn)生積 極的情緒。五個(gè)指頭伸還不一樣長更何況是孩子，遺傳、 家庭環(huán)境等對孩子的成長都有很大的影響，孩子們 是存在個(gè)體差異，在班級管理中，我們要尊重孩子 的個(gè)體差異，不能用一把尺子衡量所有孩子，及時(shí) 關(guān)注孩子的成長是我們幼兒園教師的責(zé)任和義務(wù)， 科學(xué)的方法會讓我們的工作事半功倍。通過 2 個(gè)月 的努力，孩子們的變化顯而易見，說“我不會”的 越來越少，逐漸學(xué)會克服困難、積極想辦法，我想這才是孩子應(yīng)該擁有的能力“我不會”似乎成了鵬鵬的口頭禪

8、，一個(gè)聰明 伶俐還孩子，無論遇到什么事情第一反應(yīng)，脫口而 出“我不會”。美術(shù)課，其他孩子畫的興致勃勃，鵬 鵬一動(dòng)不動(dòng)，一直嘟囔： “我不會”。戶外活動(dòng)其他 小朋友興高采烈，他依然說： “我不會”。我不會仿 佛成了他的代名詞。漸漸發(fā)現(xiàn)這樣的孩子不止他一 個(gè)，在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中， 總有孩子一直說：“我 不會”，看似很簡單的三個(gè)字， 背后隱藏的原因?qū)嵲?可怕，是孩子出現(xiàn)問題了。連續(xù)觀察一個(gè)月，容易說我不會的孩子具有以 下特點(diǎn)：1、對任何事情表現(xiàn)興趣不高， 不愿參與各項(xiàng)活 動(dòng)。2、自我認(rèn)同感較低，內(nèi)心缺乏自信。3、家庭過分包辦。4、孩子的交往能力有待進(jìn)一步提到。5、注意力不集中。發(fā)現(xiàn)問題，就要及時(shí)解

9、決問題。如何讓我們的孩子轉(zhuǎn)變意識由“不會”變“會”1、培養(yǎng)興趣。 興趣是最好的老師， 我們都對自 己感興趣的事情才會有主動(dòng)探索的欲望。 通過觀察， 發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的興趣點(diǎn)，以興趣點(diǎn)為切入口。鵬 鵬喜歡表達(dá)，上課無論知不知道答案，總是最大聲 音那一個(gè)，以前我會直接跳過去，現(xiàn)在只要他回答 問題稍微靠點(diǎn)邊，我都會給予他最大的表揚(yáng)和贊許， 同時(shí)嘗試引導(dǎo)他畫出心中的想法等等。2、約談家長。每個(gè)年齡階段孩子應(yīng)該能會做哪 些事情這是必然的， 俗話我們也常說：“勤媽教出懶 孩子”，過分的包辦只會讓孩子失去獨(dú)立自主的能力， 該是孩子干的事情一定要放手，讓孩子自己學(xué)著成 長，畢竟我們不能陪伴他一生。通過和家長約談， 幫助家長樹立科學(xué)的育兒理念，鼓勵(lì)孩子學(xué)會自己 的事情自己做。從而增加孩子對自我的認(rèn)同，了解 自己可以做這么多事情。3、教師有意介入交往， 在戶外游戲或者自由游 戲時(shí)，及時(shí)幫助此類孩子找朋友，主動(dòng)找班級外向 的孩子和他們做朋友，讓他們感受到集體的溫暖， 體驗(yàn)和同伴玩耍的愉悅情緒。4、教師的必要關(guān)懷。 老師要多鼓勵(lì)和幫助這些 孩子，遇到事情，通過引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們操作、 實(shí)踐、 及時(shí)表揚(yáng)和夸獎(jiǎng)，讓孩子突破內(nèi)心的約束，產(chǎn)生積 極的情緒。五個(gè)指頭伸還不一樣長更何況是孩子，遺傳、 家庭環(huán)境等對孩子的成長都有很大的影響，孩子