根據(jù)化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算

1、武漢市光谷左嶺第一初級(jí)中學(xué) 幸福教育 奠基人生 WUHAN OPTICS VALLEY ZUOLING NO.1 JUNIOR MIDDLE.SCHOOL 九年級(jí) 班 教案第五單元 課題3利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算主備：周雯婕審核：柳勇時(shí)間：執(zhí)教老師：周雯婕教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1在正確書寫化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2能夠理解化學(xué)方程式計(jì)算的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律。3通過(guò)化學(xué)方程式的計(jì)算提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法1引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題、掌握計(jì)算步驟和方法，宜采用互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法。2通過(guò)由易到難的題組的訓(xùn)練，開(kāi)闊思路，提高解題技巧，培養(yǎng)思維能力，加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。情感態(tài)度與價(jià)值

2、觀1通過(guò)對(duì)化學(xué)方程式有關(guān)計(jì)算的學(xué)習(xí)，逐步形成勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。2通過(guò)對(duì)電解水例題的分析，意識(shí)到知識(shí)點(diǎn)的緊密聯(lián)系與靈活應(yīng)用，提高對(duì)計(jì)算知識(shí)的探究興趣，并體會(huì)工業(yè)生產(chǎn)中的投入與產(chǎn)出的量關(guān)系，把理論應(yīng)用于實(shí)際。學(xué)習(xí)重難 點(diǎn)重點(diǎn)1通過(guò)練習(xí)，掌握利用化學(xué)方程式計(jì)算的步驟。2通過(guò)運(yùn)用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行化學(xué)計(jì)算，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。難點(diǎn)化學(xué)方程式計(jì)算中已知量的確定。教學(xué)方法視頻引入、引導(dǎo)啟發(fā)、示范模仿課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課引入觀看視頻火箭發(fā)射思考，火箭升空的能量是什么？燃燒液態(tài)氫。就你學(xué)過(guò)的知識(shí)，給我一個(gè)生成氫氣的反應(yīng)。復(fù)習(xí)回顧我們學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的時(shí)候已經(jīng)知道，他不僅表明了反應(yīng)物、

3、生成物和反應(yīng)條件，同時(shí)，通過(guò)相對(duì)分子質(zhì)量還可以表示各物質(zhì)的之間的質(zhì)量關(guān)系，即各物質(zhì)之間的質(zhì)量比。那么請(qǐng)根據(jù)這個(gè)反應(yīng)方程式找到反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系。相對(duì)原子質(zhì)量：H1  O16 36 ： 4 ： 32即每消耗36份質(zhì)量的水，會(huì)生成4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣。如果有18g水，可以產(chǎn)生多少氫氣？如果需要8g氫氣，會(huì)產(chǎn)生多少氧氣？你是根據(jù)什么計(jì)算的？引導(dǎo)在該反應(yīng)中，反應(yīng)物水和生成物氫氣、氧氣的質(zhì)量是一定的，即他們的質(zhì)量比不變。 也就是說(shuō)反應(yīng)物跟生成物之間的質(zhì)量成固定正比例關(guān)系。因此，根據(jù)實(shí)際參加反應(yīng)的一種反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量，可以計(jì)算出其他反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量。這種解題方法

4、稱為“比例法”。計(jì)算的依據(jù)。這也是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書5.3利用化學(xué)方式的簡(jiǎn)單計(jì)算一、計(jì)算依據(jù)反應(yīng)物跟生成物之間的質(zhì)量成正比例關(guān)系。例題若本次發(fā)射需要在火箭上攜帶100Kg的液氫，試問(wèn)，需要消耗多少水？結(jié)合課本102的例題1的解題過(guò)程，分析，完成這個(gè)計(jì)算題？并請(qǐng)同學(xué)們把計(jì)算過(guò)程寫在學(xué)案上。第二問(wèn)，又能生成多少氧氣？可以用幾種方法？解答和學(xué)生一起完成解：設(shè)需要消耗水的質(zhì)量為X。設(shè)可以生成氧氣的質(zhì)量為Y 36 4 32 X 100Kg Y36 _ X 方法一 4 _ 100Kg 4 ¯ 100Kg 32 ¯ YX=900Kg 方法二Y=X-100Kg Y=800Kg

5、答：需要消耗水900 Kg，同時(shí)生成氧氣的質(zhì)量為800 Kg。 歸納并板書1、利用化學(xué)方程計(jì)算的步驟1.解，設(shè)未知量 2.寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 3.寫出相關(guān)物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)與相對(duì)分子質(zhì)量的乘積 已知量、未知量 4.列出比例式，求解 5.簡(jiǎn)明的寫出答 思考這個(gè)計(jì)算過(guò)程有什么特別之處？ 1.設(shè)的未知數(shù)不帶單位 2.物質(zhì)與相關(guān)數(shù)據(jù)的書寫要對(duì)齊 3.計(jì)算與作答要帶單位。2.化學(xué)反應(yīng)計(jì)算中的幾種方法計(jì)算方法適用范圍1、利用化學(xué)方程式計(jì)算已知任何一種物質(zhì)的質(zhì)量，可求其他物質(zhì)的質(zhì)量2、利用質(zhì)量守恒定律計(jì)算所有反應(yīng)物和生成物中只有一種未知2.同歸計(jì)算感受工業(yè)生產(chǎn)中的投入與產(chǎn)出的量的關(guān)系。通過(guò)計(jì)算，可以加強(qiáng)生產(chǎn)

6、的計(jì)劃性，又有利于合理的利用資源。例題2 工業(yè)上，煅燒石灰石（主要成分是CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳。如果要制取5.6t氧化鈣，需要碳酸鈣的質(zhì)量是多少？ 注：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成，完成后與課本103頁(yè)的解答比對(duì)，糾正。解：設(shè)需要碳酸鈣的質(zhì)量為X。 100 56 X 5.6t 100 _ X 56 ¯ 5.6t X=10t答：需要碳酸鈣10t。注意：不要的數(shù)據(jù)可以不羅列出來(lái)。步驟簡(jiǎn)明即可。練習(xí) 1、鋁在氧氣中燃燒生成氧化鋁。在這個(gè)反應(yīng)中， 鋁、氧氣、氧化鋁的質(zhì)量比是（ ） A.27:32:102B.27:24:43 C.4:3:2D.108:96:204 要求：將相關(guān)的物質(zhì)

7、的量與物質(zhì)對(duì)齊2、4g氧氣可與（ ）g氫氣完全反應(yīng)生成水。 A.1B.0.5C.2D.4 要求：根據(jù)相關(guān)的質(zhì)量比快速找到答案3.P103 練一練，試試你有幾種解答的方法？ 要求：按照計(jì)算的格式，規(guī)范答題，請(qǐng)同學(xué)上黑板板書，其他同和其對(duì)比計(jì)算過(guò)程，指出問(wèn)題。課后習(xí)題：分小組討論， 請(qǐng)你找錯(cuò)誤，看哪個(gè)小組最快找出所有的問(wèn)題。    電解36g水可得到多少g氫氣？下面是四位同學(xué)的解題過(guò)程如下，請(qǐng)你仔細(xì)檢查后回答：他們做得分別有什么缺陷？請(qǐng)你用紅筆幫他把錯(cuò)誤之處標(biāo)出來(lái)。甲同學(xué)乙同學(xué)丙同學(xué)丁同學(xué)H2O2通電H2+O2 34    &#

8、160;   2     36        x34 _ 36g2 ¯ xx=2.1g解：設(shè)可得氫氣為x 36 _ 36g4 ¯ xx=4g答：可得到4g氫氣解：可得氫氣xg2H2O通電2H2+ O2   36        4       32  

9、    36g                xg 36 _ 3236g ¯ xgx=32g答：可得到32g氫氣解：2H2O 通電H2+O2設(shè)可得氫氣的質(zhì)量為X36g     x36        2x = 2 g答：可

10、得到2g氫氣 小結(jié)同學(xué)們：學(xué)完本節(jié)課你有什么收獲或啟發(fā)？作業(yè)課本103頁(yè) 第1題的（3）2、3題板書設(shè)計(jì)5.3利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算一、計(jì)算依據(jù)反應(yīng)物跟生成物之間的質(zhì)量成固定正比例關(guān)系。二、計(jì)算步驟1.解，設(shè)未知數(shù) 沒(méi)有單位2.寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 3.寫出相關(guān)物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)與相對(duì)分子質(zhì)量的乘積 已知量、未知量 物質(zhì)及相關(guān)數(shù)據(jù)要對(duì)齊4.列出比例式，求解 5.簡(jiǎn)明的寫出答課后反思：4.請(qǐng)同學(xué)們每人吃一顆糖，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，好吃么?要知道，人類食物所提供的總能量有60%70%來(lái)自糖類。每克葡萄糖放出約16KJ的能量。我們剛才吃的糖片是葡萄糖壓片糖，每片質(zhì)量大約3克。大概可以提供48KJ的熱量。請(qǐng)問(wèn)，你能想象出來(lái)它是怎么被我們消耗掉的么？運(yùn)動(dòng)。但除了運(yùn)動(dòng)，葡萄糖的消耗還需要其他物質(zhì)的輔助。在人體組織里，葡萄糖在酶的催化作用下經(jīng)緩慢氧化轉(zhuǎn)變成二