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1、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案新車幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案新車活動目標(biāo):1、感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。2、學(xué)習(xí)對給定的4個數(shù)字進行不同的排列組合。3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題?;顒訙?zhǔn)備:教具:教師自己車的ppt。學(xué)具:兩人一張新車圖片,兩人一套數(shù)卡(1 3 4 9)、筆和白紙。教學(xué)重點:了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。教學(xué)難點:尋找又快有全的排列組合方法?;顒舆^程:一、在觀察的基礎(chǔ)上了解新車,引出課題1、師:車上有什么?汽車由幾部分組成?幼兒:車輪、車燈、車門、方向盤、座位教師小結(jié):汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。2、師:我這里有許多汽車的圖片,
2、你們兩人一張圖片,看圖片上的車有什么特別?你喜歡它什么?幼1:我的汽車車燈特別大、特別亮,晚上開車不怕黑。幼2:我的汽車車門像大鳥的翅膀,可能還會飛吧!幼兒在介紹自己汽車的同時,教師把幼兒的汽車圖片展示在黑板上。師小結(jié):只要車子在外形和功能上有改變,就成了一輛新車了。3、師:你在馬路上還看見有哪些新車?幼1:我見過奔馳跑車。幼2:我見過只有兩個座位的轎車。4、師:怎樣在馬路上很快找到自己的車?幼1:看汽車的顏色。幼2:看汽車的牌子,我家的汽車是東風(fēng)雪鐵龍。幼3:看汽車牌照。師小結(jié):每一輛汽車都有不同的車牌號碼。(教師從幼兒熟悉的生活中取材,以輕松的觀察討論形式很快吸引了幼兒的興趣,并自然地引出
3、了課題要解決的重點)二、第一次操作,學(xué)習(xí)三個數(shù)字的不同排列組合1、播放ppt“應(yīng)老師的新車”,師:這是老師的新車,是白色的海南馬自達。師:老師的車牌上有4 3 9三個數(shù)字,你們猜猜我的號碼會是什么?有幾種不同的排列方法?幼1:3 4 9幼2:4 9 3幼3:3 9 4幼兒兩人結(jié)對合作,用三張數(shù)卡進行排列組合,一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)2、展示車牌每對孩子上交一張車牌,教師把上交的車牌展示在黑板上。3 4 9 4 9 3 3 9 4 4 3 9 3 4 93 9 4 師:看看車牌號有重復(fù)嗎?假如大街上車牌一樣,警察會怎樣?幼:警察就不會知道哪輛車闖紅燈。教師和幼兒一起檢測,拿掉重復(fù)的車
4、牌。師:誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。幼:9 4 3 9 3 4師:有什么辦法又快又好地檢查出來。師小結(jié)規(guī)律:1 2 3 1 3 2 2 1 3 2 3 1 3 1 23 2 1(教師放手讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)不同的排列組合,自己總結(jié)3個數(shù)字的6種排列組合,并重視對幼兒合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),這一環(huán)節(jié)較好地解決了本活動的重點)三、第二次操作,學(xué)習(xí)四個數(shù)字的不同排列組合1、師:在3、4、9中再加一個數(shù)字1,大家試試用4個數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。2、師:想想用什么方法能又快又全排出來。3、幼兒兩人合作,共同尋找和記錄四個數(shù)字的不同排列組合。3、張貼幼兒記下的車牌,師生共同檢驗。(在第一次操作基礎(chǔ)上教師提升了難度,要求幼兒找出記得又快又全的方法,這一環(huán)節(jié)很好地解決了難點)四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母,了解車牌的不
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