億以內(nèi)數(shù)大小的比較

1、億以內(nèi)數(shù)的大小比較【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：1. 使學(xué)生掌握比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法。2. 能正確地比較幾個數(shù)的大小。過程與方法：1. 培養(yǎng)學(xué)生知識遷移和歸納概括的能力。2. 學(xué)生經(jīng)歷億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法的形成過程，體驗比較類推的方法。情感、態(tài)度與價值觀：通過比較實際生活中的一些數(shù)據(jù)體驗數(shù)學(xué)知識與實際生活之間的聯(lián)系，培 養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。教學(xué)難點：能正確地比較多個數(shù)的大小?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教具：教師準(zhǔn)備課件?！窘虒W(xué)過程】口算練習(xí)：（4分）、創(chuàng)設(shè)情境：（2分）我國是世界四大文明古國之一，幅圓遼闊，山河壯麗。雄偉的長江三峽、秀

2、麗的桂林山水、壯觀的秦兵馬俑、神奇的敦煌石窟、蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之間的萬里 長城，等等等等許多名勝古跡都吸引著數(shù)以萬計的外國游客來中國觀光旅游。請同學(xué)們看 大屏幕，這是2011年幾個國家到我們旅游的人數(shù)。（出示幻 燈片）下面是2011年幾個國家到我國旅游的人數(shù)。Li母美國；2116100日本:3658200 泰國:608000印度:606500韓國:4185400俄羅斯：2536300二、自主學(xué)習(xí)：9分鐘師：誰愿意來讀一讀上面各數(shù)。（指名讀數(shù)，并作岀評價）師：如果讓你比較每兩個國家到我國旅游的人數(shù)，你會嗎？（會）師：答的這么干脆，肯定，我想知道你的理由？生1;因為我們學(xué)過萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，我

3、猜想，比較的方法應(yīng)該是一樣的。生2：我和他的想法一樣，既然都是數(shù)的比較，方法應(yīng)該是一樣的。師：那我們就一起來驗證一下萬以內(nèi)數(shù)大小比較的方法是否適用于億以內(nèi) 數(shù)大小的比較。師：現(xiàn)在請同學(xué)們在這6個國家中隨意選取兩個國家的人數(shù)，比較它們的大小，注 意：一邊做，一邊想一想怎么比較它們的大小。三、合作探究：（10分鐘）師：同學(xué)們剛才做得特別認(rèn)真，現(xiàn)在把你的學(xué)習(xí)成果和小組的同學(xué)一起來 分享分享。一定要講清你是怎么比較的。1、小組交流。2、小組派代表在班級交流。生1：我選泰國的和韓國做比較。泰國的人數(shù)是60 8000,是一個六位數(shù)，最 高位 是十萬位，韓國的人數(shù)是418 5400,是一個七位數(shù)，最高位是百

4、萬位。七位數(shù)大于六 位數(shù)，所以418 5400大于60 8000,所以韓國來我國旅游的人多。（師板書：位數(shù)多的數(shù)就大）生2:我選印度和泰國兩個國家做比較。泰國的人數(shù)是60 8000,是一個六位數(shù)，印 度的人數(shù)是60 6500,也是一個六位數(shù)，位數(shù)相同，看最高位，十萬位上 都是6,就比較 萬位上的數(shù)，可是萬位上的數(shù)都是0也相同，就再看下一個數(shù)位，千位上的數(shù)，60 8000千位上是& 60 6500千位上是5, 8>5,所以60 8000> 60 6500泰國來我國旅 游的人多。（師板書：位數(shù)相同，看最高位，最高位也相同就再看下一個數(shù)位。）生3：我選美國和日本兩個國家做比較。美

5、國的人數(shù)是211 6100,是一個七 位數(shù)，日本的人數(shù)是365 8200,也是一個七位數(shù)，位數(shù)相同，看最高位，211 6100 最高位是2, 365 8200的最高位是3, 2v3,所以211 61 V泰國來我國旅游的 人多。（師板書：位數(shù)相同。）3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)比較的方法。師：哪位同學(xué)能說一說比較比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法：生：（1）位數(shù)不相同的兩個數(shù)，位數(shù)多的數(shù)就大。（2）位數(shù)相同的兩個數(shù)，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大：最高位相同的，就比較第二位，直到比較出大 小為止。師：老師這有一首兩數(shù)比大小的歌，你們想不想聽？（出示）兩數(shù)比大小歌訣：兩數(shù)比大小，先把數(shù)位比，位數(shù)多的大，位數(shù)少的?。何粩?shù)相同

6、時，就從高位比，高位大的大，高位小的小；高位相同時,依次往下比。4、引導(dǎo)學(xué)生識記歌訣。五、鞏固提升：1、P11做一做。（說比較的方法）（4分） 2、我會填：（4分）(1)比較 6985000 和 968500,因為 6985000 是(）位數(shù)，968500是)位數(shù)，所以 6985000 () 968500(2)比較258370和163985,因為這兩個數(shù)的位數(shù)（）,所以比較（）位上的數(shù)，因為2 （)1,所以 258370 ()163985O（3）比較783943和789343,因為這兩個數(shù)的位數(shù)（），而且（）位和（）位上的數(shù)也相同，所以比較（）位上的數(shù)，因為3 （ ） 9,783943 （）

7、789343O3、下面的里能填哪些數(shù)？ （ 5分）（1）5610>4 5360 （4、5、6、7、8、9）（2）34 800>34 6900 （ 7、8、9）（3）647 6008V 口 478 6000 （1、2、3、4、5、6、7、8、9）4、用三個“ 7”和三個“ 0”組成5個不同的六位數(shù)，并且把它們從大到小排列。（4分）六、全課小結(jié)：（2分）師：今天你有什么收獲？（試背歌訣。）生1:我學(xué)會了億以內(nèi)數(shù)大小比較的方法。生2:我記住了兩數(shù)比大小的歌訣:兩數(shù)比大小，先把數(shù)位比，位數(shù)多的大，位數(shù)少的小: 位數(shù)相同時，就從高位比，高位大的大，高位小的?。桓呶幌嗤瑫r，依次往下比?！景鍟O(shè)

8、計】億以內(nèi)數(shù)的大小比較位數(shù)多的數(shù)就大。位數(shù)相同的兩個數(shù)，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個數(shù)位上的數(shù)。比較億以內(nèi)數(shù)的大小教學(xué)反思本節(jié)課是在學(xué)生會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，主要任務(wù)是將 比較萬以 內(nèi)數(shù)的大小的方法遷移到比較億以內(nèi)數(shù)的大小上來，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生歸納整理的能力。比較數(shù)的大小可分兩種情況進(jìn)行教學(xué)：一是比較位數(shù)不同的數(shù)的大小，位數(shù)多的數(shù) 較大；二是比較位數(shù)相同的兩個數(shù)，從最高位起依次比較每一位上的數(shù)。教學(xué)之前我先進(jìn)行了預(yù)測。出了幾組萬以內(nèi)的數(shù)，讓同學(xué)們比較，借此回顧萬以內(nèi) 數(shù)的大小的比較方法，再通過知識的遷移類推讓學(xué)生嘗試解決億以內(nèi)數(shù)的大小的比較。 然后引導(dǎo)學(xué)生著重從數(shù)位上進(jìn)行比較，以進(jìn)一步加深理解數(shù)位的意義和數(shù)位的順序，在 此基礎(chǔ)上再概括岀數(shù)的大小比較的方法。由于位數(shù)多，易看錯，所以教學(xué)中強(qiáng)調(diào)了通過 分級來幫助弄清這兩個數(shù)是幾位數(shù)，若位數(shù)相同，要從最高位一個一個比較下去，左起 第一位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù) 同時還讓學(xué)生明白，數(shù)的比較可用對齊數(shù)位縱向比較的方法進(jìn)行。由于本節(jié)課的知識較 簡單，因此我放手讓學(xué)生自己探索億以內(nèi)數(shù)的