初中物理復(fù)習(xí)

1、摩擦力易錯題解析上摩擦力的分類定義說明靜摩擦力一個物體與另一個物體接觸時，存在相對運動趨勢，但沒有發(fā)生相對運動時受到的摩擦力相對靜止的物體之間的摩擦；力的大小與和它方向相反的外力的大小相等滑動摩擦力兩個相互接觸的物體發(fā)生相對滑動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力叫做滑動摩擦力壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大滾動摩擦力一個物體在另一個物體表面上滾動時受到的摩擦力在其他條件相同的情況下，滾動摩擦力比滑動摩擦力小易錯點一：只考慮物體的運動狀態(tài)是否處在平衡狀態(tài)，沒有考慮滑動摩擦力的決定因素。例1、放在地面上的木箱重100N，當(dāng)用10

2、N的水平力推它時，   木箱沒有動，則地面對木箱的摩擦力是_N；    當(dāng)木箱受到20N水平推力時，木箱恰好做勻速直線運動，它受到的摩擦力是_N；如果作用在木箱上的水平推力為30N時，木箱受到的摩擦力是_N，此時木箱沿水平方向做_運動。解析：1、當(dāng)用10N的水平力推它時，木箱沒有動，所以木箱處于靜止?fàn)顟B(tài)，受力平衡在水平方向木箱受推力和地面對其向后的摩擦力這兩個力是一對平衡力，所以f=F=10N2、當(dāng)木箱受到20N水平推力時，木箱恰好做勻速直線運動，此時物體受到的推力與摩擦力仍是一對平衡力所以此時f=F=20N3、在做第三個空

3、時，學(xué)生很容易受前一個問題的思維定勢的影響，認(rèn)為木箱在30N的推力作用下，仍做勻速直線運動，所以會認(rèn)為摩擦力仍為30N。沒有考慮到壓力和接觸面的粗糙程度沒有變化，摩擦力大小也不應(yīng)改變，即仍為20N。4、此時物體在水平方向上合力不為零，做加速直線運動。 正解答案：10N、20N、20N、加速。技巧：先考慮滑動摩擦力決定因素，后考慮物體的運動狀態(tài)是否處在平衡狀態(tài)。易錯點二：接觸面越粗糙或壓力越大，靜摩擦力越大滑動摩擦力的大小不僅跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，還跟壓力大小有關(guān)，且只有壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力才越大。因此，有同學(xué)就認(rèn)為：“接觸面的粗糙程度一定時，壓力越大，靜摩擦力就越大

4、。”這種說法是不對的。比如一個人用手握住一個瓶子靜止在空中，他不斷增大手的握力，在這個過程中瓶子靜止在空中，瓶子受到重力和摩擦力這對平衡力的作用，處于平衡狀態(tài)，靜摩擦力的大小與重力大小相等，由于瓶子的重力大小不變，所以盡管手的握力增大，但摩擦力大小不變。例2  用手握住瓶頸，使瓶靜止在空中。當(dāng)逐漸增大握力時，則瓶與手間的摩擦力將（    ）A保持不變 B逐漸增大 C逐漸減小 D無法確定答案：A技巧：初中階段，靜摩擦力只考慮物體是否處在平衡狀態(tài)，由受力分析判斷。摩擦力易錯題解析下易錯點三：認(rèn)為滑動摩擦力的大小與接觸面積大小、物體速度大小有關(guān)

5、60;例3一塊質(zhì)量均勻分布的長方體木塊按如圖甲、乙、丙所示的三種方式在同一水平面上運動，其中甲圖中木塊做勻速運動，乙圖中木塊做勻加速運動，丙圖中木塊側(cè)立在水平面上做與甲圖相同的運動則下列關(guān)于甲、乙、丙三圖中木塊所受滑動摩擦力大小關(guān)系的判斷正確的是()    AFf甲Ff乙<Ff丙    BFf甲Ff丙<Ff乙CFf甲Ff乙Ff丙   DFf丙<Ff甲Ff乙易錯點1.認(rèn)為圖乙中物體加速運動，摩擦力就大，錯選B.2認(rèn)為接觸面積大，滑動摩擦力就大，誤選D.正確解析    根據(jù)滑動摩擦

6、力的決定因素可知，滑動摩擦力的大小與接觸面的大小無關(guān)，與運動狀態(tài)也無關(guān)，C正確答案C練習(xí)：1.通過探究發(fā)現(xiàn)摩擦力的大小與物體間接觸面的大小無關(guān)。如圖甲所示，兩個完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在16N的水平拉力F1作用下，A、B一起向右做勻速直線運動。若將甲A、B緊靠著放在水平桌面上，用水平力F2推A使它們一起也向右做勻速直線運動，如圖乙所示，則F2是_N；若要讓圖乙中的A、B在水平桌面上一起向左做勻速直線運動，在不撤除F2的情況下，應(yīng)該在B的右端施加一大小為_N的水平向左的推力。 答案：16    32    

7、60;2.一個上、下底面材料相同的圓臺型物體置于水平地面上，按圖a所示放置時，勻速將物體拉動的水平力大小是Fa；按圖b所示放置時，勻速將物體拉動的水平力大小是Fb則（）    A. FaFb     BFaFb        CFa= Fb      D不知速度，無法判斷  答案：C易錯點四：認(rèn)為靜止的物體只能受到靜摩擦力，運動的物體只能受到滑動摩擦力例4在圖甲中，箱子放在汽車

8、上，汽車啟動時，箱子隨汽車一起從靜止到運動在圖乙中，A在拉力F的作用下運動，B靜止不動，試分別分析車中的箱子及物體B所受摩擦力的性質(zhì)與方向                         甲    乙易錯點有的學(xué)生認(rèn)為甲中的箱子隨車一起加速，它受的摩擦力一定是滑動摩擦力；認(rèn)為乙中的B靜止，沒有運動，因而受的是靜摩擦力正確解析在圖甲中，雖然箱子是運動的，但是卻受到了汽車對它水平向右的靜摩擦力作用在圖乙中，雖然B是靜止的，但是卻受到了A對它水平向左的

9、滑動摩擦力作用答案見解析練習(xí)1：公共汽車在平直的公路上勻速行駛，站在車?yán)锏娜嗽谒椒较蛏希?#160;  ）A受到向前的摩擦力 B受到向后的摩擦力C受到汽車對它的牽引力 D不受力變式一   公共汽車在平直的公路上突然啟動或加速時，站在車?yán)锏娜嗽谒椒较蛏系氖芰η闆r是（   ）說明：選填例1的備選項變式二   公共汽車在平直的公路上突然剎車或減速時，站在車?yán)锏娜嗽谒椒较蛏系氖芰η闆r是（   ）說明：選填例1的備選項答案：D，A，B練習(xí)2：將一袋大米放在勻速向右運動的輸送帶上，開始米袋與輸送帶間有一段距離的

10、相對滑動，然后米袋隨輸送帶一起勻速運動。當(dāng)輸送帶突然制動時，米袋會繼續(xù)向前滑動一段距離后停下。（回答下列小題請選填以下合適的字母標(biāo)號）A受到方向向右的摩擦力 B受到方向向左的摩擦 C不受力（1）米袋剛放上輸送帶的瞬間，米袋在水平方向上受力情況為    （2）當(dāng)米袋隨輸送帶一起勻速運動時，米袋在水平方向上受力情況為  （3）當(dāng)將輸送帶突然制動時，米袋在水平方向上受力情況為      答案：（1）、A      （2）、C

11、60;    （3）、B易錯點五：摩擦力都是有害的，摩擦力總是阻礙物體運動的    在日常生活物體間受到的摩擦力有些是有害的，例如行駛中的汽車輪子、轉(zhuǎn)動的軸承等因受到摩擦力而磨損，這種情況下摩擦力是有害的。    但也有些摩擦力是有益的，例如人走路時、人手拿物體時因需要摩擦力才能進(jìn)行，這種情況下摩擦力是有益的。例5、如圖所示，小明順著豎直的桿勻速下滑。小明再沿此繩勻速下滑，其沿繩受到的摩擦力為 f 滑、沿桿下滑受到的摩擦力為 f 桿，f

12、滑_f 桿（選填“>”，“=”，“<”）。若小明沿桿勻速向上爬，他受到的摩擦力的方向：_ 答案：滑動摩擦力與重力二力平衡，填=靜摩擦力與重力二力平衡，填豎直向上第8章 運動與力考點1牛頓第一定律古人觀點人物觀點亞里士多德認(rèn)為力是維持物體運動的原因伽利略認(rèn)為物體的運動不需要力來維持牛頓一切物體在沒有受到力的作用時，總保持_狀態(tài)或_狀態(tài)探究：阻力對物體運動的影響實驗裝置 探究方法_、轉(zhuǎn)換法實驗過程使小車從同一高度自由滑下，其目的是使小車到達(dá)水平面時的_相同；在這一實驗中需要改變的是接觸面的_，做法是分別將毛巾、棉布、木板鋪上，分別進(jìn)行實驗；實驗中

13、可通過觀察小車在水平面運動的_遠(yuǎn)近來顯示阻力對物體運動的影響實驗結(jié)論平面越光滑，小車運動的距離_，這說明小車受到的阻力越小，速度減小得_進(jìn)行推理如果運動的物體不受力，它將永遠(yuǎn)做_運動牛頓第一定律_物體在_時，總保持_點撥(1)“一切”是說牛頓第一定律對于所有的物體普遍適用。(2)“沒有受到力的作用”是指定律成立的條件，是理想狀況，即物體沒有受到任何力的作用。(3)對牛頓第一定律中“或”字的含義，我們可以理解為：物體不受力時，原來靜止的物體將永遠(yuǎn)保持靜止?fàn)顟B(tài)；原來運動的物體將永遠(yuǎn)做勻速直線運動?？键c2慣性定義物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)理解慣性是物體的固有_，一切物體在任何情況下都有慣性慣性不

14、是力，力有三要素，慣性只有大?。凰晕覀儗T性進(jìn)行描述時，只能說某物體“具有”或“由于”慣性，而不能說某物體“受到”或“產(chǎn)生”了慣性慣性的大小只與物體的_有關(guān)，質(zhì)量大，物體的慣性就_，運動狀態(tài)就不容易改變；與物體是否受力、是否運動、運動快慢、是否失重等均無關(guān)利用如拍打衣服灰塵，體育比賽中的各種投擲項目、跳遠(yuǎn)等防止高速公路上，限速行駛；保持車距；系安全帶考點3二力平衡1力的平衡和平衡狀態(tài)物體受幾個力的作用時，如果保持_或_狀態(tài)，我們就說這幾個力相互平衡，這時物體處于平衡狀態(tài)。2二力平衡的條件定義物體在受到兩個力的作用時，如果能保持_狀態(tài)或_狀態(tài)，稱為二力平衡探究：二力平衡的條件裝置 設(shè)

15、計實驗實驗裝置如圖甲所示，實驗中通過改變砝碼的_來探究二力的大小關(guān)系；通過扭轉(zhuǎn)小車，松手后觀察小車狀態(tài)，來探究二力是否在_得出結(jié)論作用在同一物體上的兩個力，如果大小_、方向_、并且作用在_，這兩個力就彼此平衡實驗改進(jìn)建議把教材實驗器材中的小車改成硬紙板，同時增加一把剪刀，便于把一個物體剪成兩個物體，探究“同物”條件；并且把硬紙板支撐起來，不再與桌面接觸，降低摩擦力對實驗的影響(如圖乙所示)應(yīng)用已知一個力的大小和方向，確定另一個力的大小和方向和相互作用力的區(qū)別平衡力作用在一個物體上，而相互作用力作用在兩個物體上【】點撥】力與運動的關(guān)系：力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因；物體運

16、動狀態(tài)改變，一定受到力的作用，但是物體受到力的作用，運動狀態(tài)不一定改變?nèi)缡艿狡胶饬ψ饔?。考點4摩擦力1摩擦力定義兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們相對滑動時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種_相對運動的力，這種力叫做摩擦力產(chǎn)生條件物體間相互接觸并擠壓；接觸面粗糙；物體間有相對運動或相對運動的趨勢方向摩擦力的方向與物體相對運動(趨勢)的方向相_效果_物體的相對運動或相對運動趨勢2.摩擦力的分類定義說明靜摩擦力一個物體與另一個物體接觸時，存在相對運動趨勢，但沒有發(fā)生相對運動時受到的摩擦力相對靜止的物體之間的摩擦；力的大小與和它方向相反的外力的大小相等滑動摩擦力兩個相互接觸的物體發(fā)生相對滑動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻

17、礙相對運動的力，這種力叫做滑動摩擦力壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越_；接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越_滾動摩擦力一個物體在另一個物體表面上滾動時受到的摩擦力在其他條件相同的情況下，滾動摩擦力比滑動摩擦力_3.探究：滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)探究課題滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)實驗裝置探究方法_探究過程測量原理：_條件測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，使木塊做_，讀出這時的拉力就_滑動摩擦力的大小實驗結(jié)論滑動摩擦力的大小跟_和_有關(guān)；接觸面粗糙程度相同時，壓力_，摩擦力越大(對比甲、乙兩圖)；壓力一定時，接觸面越_，摩擦力越大(對比甲、丙兩圖

18、)說明滑動摩擦力的大小與接觸面積大小、運動速度大小等無關(guān)實驗改進(jìn)實驗中勻速拉動木塊不好控制，建議如下操作(如圖所示)：將彈簧測力計掛鉤處與木塊相連，拉環(huán)處固定，拉動長木板進(jìn)行實驗，此實驗的好處為：彈簧測力計始終靜止便于讀數(shù)；長木板可以不做勻速運動，便于操作4.增大和減小摩擦的方法目的方法實例增大摩擦增大_擦黑板時用力；皮帶松了，拉緊；用力捏車閘剎車使接觸面變_結(jié)冰的路面撒爐灰渣；鞋底、輪胎有花紋；車輪上裝防滑鏈減小摩擦減小_雪橇用密度小的材料制作使接觸面變_冰壺比賽中，不斷摩擦冰面形成水膜，減小摩擦；鎖生銹后加鉛筆芯粉變_滾動軸承使接觸面_加潤滑油、氣墊船、磁懸浮列車考點1質(zhì)量及其測量定義物體

19、所含_，用字母_表示 .性質(zhì)質(zhì)量是物體本身的一種屬性，不隨物體的_、_、_、_的改變而改變。如一杯水結(jié)冰后，狀態(tài)改變，質(zhì)量不變；宇航員將簽字筆由地球帶到月球上，位置改變，質(zhì)量不變單位基本單位：_(符號：_)；換算關(guān)系：1 kg_g，1 mg_g_kg，1 t_kg測量工具生活常用：案秤、臺秤、桿秤等；實驗室常用：_天平的使用使用看：觀察天平的_和_；放：把天平放在_臺上，將游碼撥到標(biāo)尺左端的_處；調(diào)：調(diào)節(jié)橫梁兩端的_，使指針指在分度盤中央；測：把_放在左盤，_放在右盤，用_向右盤加減砝碼，最后調(diào)節(jié)_使橫梁重新平衡；讀：右盤中砝碼的質(zhì)量加上游碼所對應(yīng)的刻度值，就是被測物體的質(zhì)量注意事項

20、觀察天平的稱量和標(biāo)尺上的分度值，所測質(zhì)量不能超過天平的_，也不能小于天平的_；向盤中加減砝碼和撥動游碼時要用_，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄臟、弄濕，加減砝碼時要輕拿輕放；潮濕物品和化學(xué)藥品_直接放到天平盤中測量分類直接測量：固體質(zhì)量特殊測量：液體質(zhì)量(質(zhì)量差法)、微小質(zhì)量(累積法)點撥天平使用常見問題：游碼未歸零。則物體質(zhì)量砝碼質(zhì)量游碼末示數(shù)游碼初示數(shù)。物碼錯位。則物體質(zhì)量砝碼質(zhì)量游碼示數(shù)，可記憶為“物碼放反、二者相減”。問題砝碼。利用磨損的砝碼來稱量物體質(zhì)量，由于砝碼本身質(zhì)量減小，故稱得的物體質(zhì)量值比物體的真實值偏大；若砝碼生銹或粘物，則砝碼本身質(zhì)量變大，因此稱得的質(zhì)量值比物體的真實值偏

21、小。考點2密度的概念1密度定義某種物質(zhì)的_與它的_之比叫做這種物質(zhì)的密度，用符號_表示公式_單位國際單位：_(符號：_)；常用單位：_   _(符號：_)；換算關(guān)系：1 g/cm3_kg/m3基本性質(zhì)特性：密度是物質(zhì)的一種特性，其大小與質(zhì)量和體積無關(guān)；不同物質(zhì)的密度一般不同可變性：同一種物質(zhì)的密度會隨物體的溫度、狀態(tài)的改變而改變描繪圖象  如圖所示，注意當(dāng)體積為0時，質(zhì)量也是0，所以根據(jù)m0和V0也可以作出一個點，即畫出的圖象過坐標(biāo)原點點撥水的密度為1.0×103 kg/m3，讀作1.0×103千克每立方米，它表示

22、的物理意義是：_。2測量液體體積的工具名稱量筒、量杯用途測量液體體積(可間接地測固體體積)使用方法看量程、分度值放放在水平臺上讀量筒里的液面是凹形的，讀數(shù)時，視線要和凹面的_相平；量筒里的液面是凸形的，讀數(shù)時，視線要和凸面的_相平考點3密度的測量1測固體的密度原理_器材天平、量筒、水、細(xì)針(適用于密度小于水的固體)方法一用_測得物體質(zhì)量m；把適量水倒入量筒，記下體積V1；放入物體并用細(xì)針把物體壓入(浸沒)水中，記下體積V2，得物體體積V_；固體密度_ 器材  天平、量筒、水、細(xì)線(適用于密度大于水的固體)方法二  用天平測得物體質(zhì)量m；把適量水

23、倒入量筒，記下體積V1；再用細(xì)線拴住物體放入水中浸沒，記下體積V2；固體密度點撥測固體密度時，如果先測物體體積，會使得物體表面有液體殘留，造成所測質(zhì)量偏大，所測密度偏大，誤差較大。2測液體的密度原理_器材天平、燒杯、量筒、被測液體方法用天平測液體和燒杯的總質(zhì)量m1；把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，讀出量筒內(nèi)液體的體積V；稱出剩余液體和燒杯的質(zhì)量m2；得出液體的密度_考點4密度與生活密度與溫度溫度能夠改變物質(zhì)的密度(體積)，常見物質(zhì)受溫度影響的規(guī)律是_，一般氣體受溫度影響最大，而固體和液體受溫度影響較小.水的反常膨脹事實表明，4 時水的密度_。溫度高于4 時，隨著溫度的升高，

24、水的密度越來越?。粶囟鹊陀? 時，隨著溫度的降低，水的密度也越來越小。水凝固成冰時體_，密度_。人們把水的這個特性叫做水的反常膨脹 .密度的應(yīng)用鑒別物質(zhì)：m/v；求質(zhì)量：mV；求體積： Vm/.點撥    測液體密度時，若先稱出空燒杯的質(zhì)量，再稱液體和燒杯的總質(zhì)量，然后將液體全部倒入量筒，由于燒杯內(nèi)液體倒不盡，會使得所測體積偏小，所測密度偏大，誤差較大。呼市考向探究探究1質(zhì)量及其測量例1 2014·無錫 某同學(xué)想用天平稱量一塊巖石的質(zhì)量，實驗前發(fā)現(xiàn)指針停在如圖71甲所示位置，此時應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向_

25、(選填“左”或“右”)移動，直至天平平衡；稱量時將巖石放入天平左盤，當(dāng)天平再次平衡后，右盤中砝碼質(zhì)量和游碼位置如圖乙所示，則巖石質(zhì)量是_g，若將該巖石帶到月球，其質(zhì)量_(選填“變大”“變小”或“不變”)。解析 天平在使用時先要放在水平工作臺上，然后將游碼移到標(biāo)尺的零刻度線處，通過調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡，指針向左偏則向右調(diào)平衡螺母，直到指針指在分度盤中央，或左右擺動幅度相等。測量時將物體放在左盤，在右盤中加減砝碼并移動游碼，直到橫梁再次平衡，此時物體的質(zhì)量就等于右盤中砝碼的質(zhì)量與游碼對應(yīng)的質(zhì)量之和。答案：左，55.4，不變探究2密度及其測量例2 2014·呼和浩特&

26、#160;小玉同學(xué)在探究“同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”的實驗中，測出幾組數(shù)據(jù)，根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪出圖象。如圖72所示四幅圖象中，能正確反映“質(zhì)量與體積關(guān)系”的圖象是() 點評同一種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是不變的。答案：B 例3在“測酸奶密度”的實驗中：(1)小明的實驗方案：用天平和量筒測密度。他用已調(diào)節(jié)好的天平測得空燒杯的質(zhì)量m0為37.4 g；接著把酸奶倒入燒杯中，測得燒杯和酸奶的總質(zhì)量為m1，如圖73甲所示，m1_g；然后把燒杯中的酸奶倒入量筒中，如圖乙所示，V酸奶_cm3；則酸奶的密度_g/cm3。在交流討論中，小雨同學(xué)認(rèn)為小明測得的酸奶密度值偏大，其原因是：_。(2)小

27、雨的實驗方案：巧妙地利用天平、小玻璃瓶(有蓋)和水測酸奶密度。(水的密度用水表示)請你簡要寫出小雨的實驗過程和酸奶密度的計算表達(dá)式(用測量的物理量符號表示)：_。 點評本題主要考查測量液體密度的基本思路，注意實驗中要做到“先測質(zhì)量，后測體積”，同時還要掌握其他一些體積測量的方法技巧，如：利用天平和水測量液體的體積，另外還有測量較大固體體積的方法、測量吸水性較強(qiáng)物體體積的方法等。答案：81.4,  40, 1.1，酸奶倒入量筒中會有部分殘留在燒杯中，使測量的體積偏小探究3  密度的相關(guān)計算例4 2014·蘭州 a、b兩個實心物體的體積與

28、質(zhì)量的關(guān)系如圖74所示。下列說法正確的是()Aa物質(zhì)的密度比b的大Bb物質(zhì)的密度是2×103kg/m3Cb物質(zhì)的密度是a的2倍Da、b的密度與它們的質(zhì)量、體積有關(guān)點評本題涉及圖象問題，考查從圖象中提取并整合信息的能力。解答此類題的方法一般是先在圖象上分別取橫坐標(biāo)量(或縱坐標(biāo)量)相等的幾個點，然后分別比較另一坐標(biāo)量的大小關(guān)系。答案：B例5一個鋁合金制品的外表鍍了一層鉑金，測得其質(zhì)量是220 g，體積為62 cm3，求鋁合金和鉑金的質(zhì)量各為多少？(鋁合金3×103 kg/m3，鉑金20×103kg/m3)點評解決本題的關(guān)鍵是：總質(zhì)量是兩種物質(zhì)質(zhì)量之和，總體積

29、是兩種物質(zhì)體積之和。答案：180g， 40g“空心”判定判斷空心有三種方法：比較密度，算物，則為空心；比較體積，V算V物，則為空心；比較質(zhì)量，m算m物，則為空心。若還要求計算空心部分的體積，則選擇比較體積的方法更為快捷簡單。初二光學(xué)5.3凸透鏡成像規(guī)律解析知識點分析要求：（1）會區(qū)分物距，像距和焦距。理解凸透鏡成像規(guī)律，并能靈活應(yīng)用。（2）由凸透鏡和凹透鏡的性質(zhì)和成像特點區(qū)別凸透鏡和凹透鏡。（3）會設(shè)計實驗測凸透鏡的焦距f。梳理：1、凸透鏡成像規(guī)律若用u表示      ，f表示    

30、  ，表示      ，則：（1）當(dāng)u2f，成      、      的    像，且f2f。（2）當(dāng)u2f，成      、      的    像，且2f。（3）當(dāng)2fuf，成 

31、60;    、       的    像，且2f。（4）當(dāng)uf無像。（5）當(dāng)uf時，成      、      的    像，（像物同側(cè)）且 u。由此可得凸透鏡成像的變化規(guī)律是：一倍焦距分      ，二倍焦距分 &#

32、160;    ；成實像時：物    像遠(yuǎn)像變    ，物遠(yuǎn)像    像變    2、能用       測凸透鏡的焦距。3、能用凸透鏡成像原理測焦距（uf或u2f） 答案:1. 物距，焦距，像距，（1）倒立，縮小，實 （2）倒立，等大，實，（3）倒立，放大，實， （5）正立，放大，虛，     虛實 ，大小，