化學(xué)發(fā)展史簡介

1、w化學(xué)發(fā)展史化學(xué)發(fā)展史w主講：霍彩霞主講：霍彩霞w主講：霍彩霞主講：霍彩霞化學(xué)可以給人化學(xué)可以給人以知識，以知識，化學(xué)史可以給化學(xué)史可以給人以智慧。人以智慧。我國著名化學(xué)家傅鷹化學(xué)史化學(xué)史定義定義反映化學(xué)反映化學(xué)科學(xué)孕育、科學(xué)孕育、產(chǎn)生和發(fā)產(chǎn)生和發(fā)展演變規(guī)展演變規(guī)律的歷史，律的歷史，也是科學(xué)也是科學(xué)思想取得思想取得勝利的歷勝利的歷史。史。1 1、化學(xué)史是、化學(xué)史是科學(xué)史科學(xué)史的一個(gè)分支。的一個(gè)分支。2 2、化學(xué)史是一門特殊的、化學(xué)史是一門特殊的歷史歷史科學(xué)?？茖W(xué)。3 3、化學(xué)史是、化學(xué)史是化學(xué)化學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。的一個(gè)分支學(xué)科。 科學(xué)家應(yīng)多科學(xué)家應(yīng)多關(guān)注本門學(xué)科的定位關(guān)注本門學(xué)科的定位2009

2、年年1月月9日，中國科學(xué)院院士徐光憲日，中國科學(xué)院院士徐光憲獲得獲得2008年度年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。 徐光憲(1920 ) n化學(xué)的目的是認(rèn)識世界，改造化學(xué)的目的是認(rèn)識世界，改造世界和世界和“保護(hù)世界保護(hù)世界”。2121世紀(jì)世紀(jì)的化工企業(yè)和信念應(yīng)該是五個(gè)的化工企業(yè)和信念應(yīng)該是五個(gè)“為了為了”和五個(gè)和五個(gè)“關(guān)心關(guān)心”：n為了社會(huì)而關(guān)心環(huán)保為了社會(huì)而關(guān)心環(huán)保n為了職工而關(guān)心安全、健為了職工而關(guān)心安全、健康和福利康和福利n為了顧客而關(guān)心質(zhì)量、聲為了顧客而關(guān)心質(zhì)量、聲譽(yù)和商標(biāo)譽(yù)和商標(biāo)n為了發(fā)展而關(guān)心創(chuàng)新為了發(fā)展而關(guān)心創(chuàng)新n為了股東而關(guān)心效益為了股東而關(guān)心效益n1、古代化學(xué)時(shí)期：

3、化學(xué)的萌芽至、古代化學(xué)時(shí)期：化學(xué)的萌芽至17世紀(jì)中期世紀(jì)中期 特點(diǎn)：無特點(diǎn)：無“化學(xué)化學(xué)”之名，以實(shí)用為主之名，以實(shí)用為主 中心：中心：中國、中國、埃及埃及n2、化學(xué)科學(xué)的形成期（從十七世紀(jì)中葉到十八世紀(jì)末，、化學(xué)科學(xué)的形成期（從十七世紀(jì)中葉到十八世紀(jì)末，n 即科學(xué)元素概念確立到氧燃燒學(xué)說提出和確認(rèn)）；即科學(xué)元素概念確立到氧燃燒學(xué)說提出和確認(rèn)）；n 中心：中心：歐洲歐洲n3、近代化學(xué)時(shí)期：、近代化學(xué)時(shí)期：18世紀(jì)初至世紀(jì)初至19世紀(jì)世紀(jì)90年代中期年代中期 特點(diǎn)：化學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué)，并建立起特點(diǎn)：化學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué)，并建立起無機(jī)化學(xué)無機(jī)化學(xué)、n 有機(jī)化學(xué)有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)分析化學(xué)、物理

4、化學(xué)四大分支，、物理化學(xué)四大分支，n 興起了化學(xué)工業(yè)興起了化學(xué)工業(yè) 中心：中心：歐洲歐洲n4、現(xiàn)代化學(xué)時(shí)期：、現(xiàn)代化學(xué)時(shí)期：19世紀(jì)末至今世紀(jì)末至今 特點(diǎn)：從宏觀發(fā)展到微觀，從描述發(fā)展到推理，特點(diǎn)：從宏觀發(fā)展到微觀，從描述發(fā)展到推理，n 從定性發(fā)展到定量，從靜態(tài)發(fā)展到動(dòng)態(tài)從定性發(fā)展到定量，從靜態(tài)發(fā)展到動(dòng)態(tài)中心：中心：美國美國 化學(xué)的萌芽期化學(xué)的萌芽期 化學(xué)的知識積累期；古代化學(xué)化學(xué)的知識積累期；古代化學(xué)（原始社會(huì)至（原始社會(huì)至1661年波義耳提出科學(xué)元素說前）年波義耳提出科學(xué)元素說前） 不存在具體的研究對象不存在具體的研究對象w 化學(xué)知識的積累主要來自三方面：w 古代工藝技術(shù)；古代物質(zhì)觀；煉金

5、術(shù)化學(xué)的萌芽期化學(xué)的萌芽期 和生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合渾然一體。對滲透的化學(xué)知識只能是現(xiàn)象性質(zhì)描述； 知識屬于經(jīng)驗(yàn)性質(zhì)，并還嚴(yán)重帶有神秘色彩。煉金術(shù)所取得的化學(xué)知識就是如此； 如果說古代人類對物質(zhì)結(jié)構(gòu)認(rèn)識，算是最早化學(xué)理論的話，那它只能是屬于思辯性的自然哲學(xué)，是直觀猜測和臆想，不是嚴(yán)密的化學(xué)理論。如“五行說”，希臘原子論和四元 素說等。 化學(xué)知識特點(diǎn)化學(xué)知識特點(diǎn)化學(xué)科學(xué)的形成期化學(xué)科學(xué)的形成期十七世紀(jì)中葉到十八世紀(jì)末十七世紀(jì)中葉到十八世紀(jì)末即：即：科學(xué)元素概念確立到氧燃燒學(xué)說提出和確認(rèn)科學(xué)元素概念確立到氧燃燒學(xué)說提出和確認(rèn)w 化學(xué)科學(xué)形成期，從十七世紀(jì)中葉，歷經(jīng)科學(xué)元素對煉金術(shù)的化學(xué)科學(xué)形成期，從十七

6、世紀(jì)中葉，歷經(jīng)科學(xué)元素對煉金術(shù)的批判，燃燒說取代燃素說，時(shí)間約一個(gè)半世紀(jì)，終于形成了科批判，燃燒說取代燃素說，時(shí)間約一個(gè)半世紀(jì)，終于形成了科學(xué)的化學(xué)。學(xué)的化學(xué)。w 化學(xué)研究研究對象：無機(jī)物 由波義耳確立了科學(xué)的元素概念，從而使總體而言就主要是對無機(jī)物的研究，特別是對燃燒現(xiàn)象研究。在化學(xué)變化中，應(yīng)當(dāng)承認(rèn)化合和分解是伴隨發(fā)生的，但在當(dāng)時(shí)，人們注意只在分解上。一些元素的發(fā)現(xiàn)，特別是氧的發(fā)現(xiàn)，元素概念建立，燃素學(xué)說和燃燒學(xué)說多少反映這一情況 。w 化學(xué)發(fā)展特點(diǎn) 科學(xué)實(shí)驗(yàn)引入化學(xué)中來； 科學(xué)實(shí)驗(yàn)開始強(qiáng)調(diào)有目的實(shí)驗(yàn)，而不是 象古代是對自然界的觀察，盲目的“實(shí)驗(yàn)”； 這時(shí)期建立的假說的理論，仍具有描述性質(zhì)，

7、缺乏精密性； 化學(xué)的方法已由定性到定量研究階段。波義耳是定性研究方法代表，而拉瓦錫是定量研究轉(zhuǎn)折關(guān)鍵人物。 化學(xué)科學(xué)的形成期化學(xué)科學(xué)的形成期 近代化學(xué)時(shí)期的標(biāo)志：道耳頓提出的原子論?；瘜W(xué)研究對象：認(rèn)識了原子，便從本質(zhì)上認(rèn)識了化學(xué)。經(jīng)過十八世紀(jì)各方面的準(zhǔn)備，到十九世紀(jì)后化學(xué)進(jìn)入全面發(fā)展的黃金時(shí)代，成為經(jīng)典化學(xué)鼎盛期。具體表現(xiàn)為由統(tǒng)一化學(xué)中，分離出了不少分支，有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)等，從而逐漸形成化學(xué)的體系框架。 近代化學(xué)時(shí)期近代化學(xué)時(shí)期 十九世紀(jì)初十九世紀(jì)初-十九世紀(jì)末十九世紀(jì)末18031803年道爾頓原子論提出到電子、放射性兩大發(fā)現(xiàn)前年道爾頓原子論提出到電子、放射性兩大發(fā)現(xiàn)前近代化學(xué)時(shí)期

8、近代化學(xué)時(shí)期 已由主要是搜集材料發(fā)展到本質(zhì)是整理材料的科學(xué)； 化學(xué)研究水平主要是處在宏觀靜態(tài)水平； 化學(xué)與數(shù)學(xué)開始結(jié)合，道耳頓把原子量引入化學(xué)中來，使化學(xué)定量化了。 化學(xué)出現(xiàn)兩次辨證結(jié)合，原子分子論和元素周期律； 化學(xué)建立的重要科學(xué)理論，原子分子論和元素周期律?；瘜W(xué)這門科學(xué)是十九世紀(jì)中上半葉自然科學(xué)的帶頭學(xué)科。 化學(xué)社會(huì)功能明顯表現(xiàn)出來。近代化學(xué)時(shí)期特點(diǎn)近代化學(xué)時(shí)期特點(diǎn)現(xiàn)代化學(xué)時(shí)期現(xiàn)代化學(xué)時(shí)期十九世紀(jì)末十九世紀(jì)末研究的對象：研究的對象：由宏觀進(jìn)到微觀由宏觀進(jìn)到微觀現(xiàn)代化學(xué)時(shí)期的標(biāo)志：現(xiàn)代化學(xué)時(shí)期的標(biāo)志：十九世紀(jì)末，電子、放十九世紀(jì)末，電子、放射性兩大發(fā)現(xiàn)為。射性兩大發(fā)現(xiàn)為。現(xiàn)代化學(xué)時(shí)期現(xiàn)代化學(xué)

9、時(shí)期原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)和晶體結(jié)構(gòu)的研究；原子核結(jié)構(gòu)和核外電子運(yùn)動(dòng)規(guī)律的研究；原子結(jié)構(gòu)研究還沒有接觸到化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。化學(xué)鍵本質(zhì)研究成了這時(shí)期最重要的內(nèi)容； 合成化學(xué)及其機(jī)理的研究；化學(xué)分析測試技術(shù)和應(yīng)用。化學(xué)研究內(nèi)容：化學(xué)研究內(nèi)容：化學(xué)也由宏觀進(jìn)入微觀，研究對象大大擴(kuò)展，化學(xué)也由宏觀進(jìn)入微觀，研究對象大大擴(kuò)展，更重要的研究微觀，于是出現(xiàn)宏觀和微觀的結(jié)合。更重要的研究微觀，于是出現(xiàn)宏觀和微觀的結(jié)合。第二節(jié)第二節(jié) 學(xué)習(xí)化學(xué)史的意義學(xué)習(xí)化學(xué)史的意義 化學(xué)史化學(xué)史意義意義化學(xué)史能激發(fā)學(xué)生熱愛 化學(xué)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性有助于學(xué)生思想品德教育培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教學(xué)加深對化學(xué)知識的理解學(xué)習(xí)

10、方法學(xué)習(xí)方法集中形式分散形式課外閱讀討論1 1、智慧勝于知識、智慧勝于知識“化學(xué)可以給人以知識，化學(xué)可以給人以知識，化學(xué)史可以給人以智化學(xué)史可以給人以智慧。慧?！敝袊瘜W(xué)家中國化學(xué)家傅鷹傅鷹 （1902-19791902-1979）2 2、中學(xué)教學(xué)的意義、中學(xué)教學(xué)的意義興趣興趣是最好的老師是最好的老師3 3、化學(xué)科研的意義、化學(xué)科研的意義n學(xué)習(xí)化學(xué)史的意義學(xué)習(xí)化學(xué)史的意義主要主要化學(xué)史參考書化學(xué)史參考書1、化學(xué)史教程，、化學(xué)史教程，張家治張家治主編，山西教育出版社，第二版，主編，山西教育出版社，第二版，19992、化學(xué)史簡明教程，、化學(xué)史簡明教程，郭保章郭保章、董德沛，北京師范大學(xué)出版社，、董

11、德沛，北京師范大學(xué)出版社， 19883、化學(xué)重要史實(shí)，、化學(xué)重要史實(shí)，袁翰青袁翰青、應(yīng)禮文合編，人民教育出版社，、應(yīng)禮文合編，人民教育出版社，19894、化學(xué)史傳，、化學(xué)史傳，日本日本山岡望山岡望著，廖正衡等譯，商務(wù)印書館，著，廖正衡等譯，商務(wù)印書館，19955、近代化學(xué)的奠基者，、近代化學(xué)的奠基者，日本日本原光雄著，黃靜譯，科學(xué)出版社，原光雄著，黃靜譯，科學(xué)出版社，19866、徐壽和中國近代化學(xué)史，楊根編，科學(xué)技術(shù)出版社，、徐壽和中國近代化學(xué)史，楊根編，科學(xué)技術(shù)出版社，19867、化學(xué)之路，林承志，科學(xué)出版社，、化學(xué)之路，林承志，科學(xué)出版社，20118、化學(xué)史人文教育，汪朝陽，科學(xué)出版社，、

12、化學(xué)史人文教育，汪朝陽，科學(xué)出版社，2012n主要有化學(xué)史方面的主要有化學(xué)史方面的化學(xué)期刊化學(xué)期刊n1、大學(xué)化學(xué)n2、化學(xué)通報(bào)n3、化學(xué)教育 利用趣聞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性利用趣聞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性w 簡單介紹古代從事煉丹術(shù)和煉金術(shù)的人企圖通過化學(xué)簡單介紹古代從事煉丹術(shù)和煉金術(shù)的人企圖通過化學(xué)方法方法“點(diǎn)石成金點(diǎn)石成金”，但最終以徒勞而告終，使人們逐，但最終以徒勞而告終，使人們逐漸確信，點(diǎn)石成金只能是幻想。漸確信，點(diǎn)石成金只能是幻想。w 然而然而2020世紀(jì)初，元素放射性的相繼發(fā)現(xiàn)，原子內(nèi)部世紀(jì)初，元素放射性的相繼發(fā)現(xiàn)，原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的揭秘，巨型粒子加速器的發(fā)明與使用，使人類結(jié)構(gòu)的揭

13、秘，巨型粒子加速器的發(fā)明與使用，使人類數(shù)千年的人造黃金夢變成了現(xiàn)實(shí)。數(shù)千年的人造黃金夢變成了現(xiàn)實(shí)。w 1941年美國哈佛大學(xué)班布里奇博士利用年美國哈佛大學(xué)班布里奇博士利用“慢中子技術(shù)慢中子技術(shù)”成功地將汞變成了金。成功地將汞變成了金。w 1980年，美國勞倫斯伯克理研究所的研究人員，又一年，美國勞倫斯伯克理研究所的研究人員，又一次把鉍變成了金。次把鉍變成了金。盡管用此法獲得黃金是得不償失，盡管用此法獲得黃金是得不償失，然而人類能人工制造黃金這件事本身說明，只要肯鉆然而人類能人工制造黃金這件事本身說明，只要肯鉆研，世界上沒有攻克不了的科學(xué)堡壘。相信有一天，研，世界上沒有攻克不了的科學(xué)堡壘。相信有

14、一天，“長生藥長生藥”也可以由夢幻變成現(xiàn)實(shí)也可以由夢幻變成現(xiàn)實(shí)n細(xì)化講解細(xì)化講解以史為鑒，進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的熏陶以史為鑒，進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的熏陶w 以氧氣的發(fā)現(xiàn)史為例，事實(shí)上最先制得氧氣并研究了其以氧氣的發(fā)現(xiàn)史為例，事實(shí)上最先制得氧氣并研究了其性質(zhì)的是瑞典化學(xué)家舍勒，性質(zhì)的是瑞典化學(xué)家舍勒，17731773年左右，他用兩種不同的方法年左右，他用兩種不同的方法制得他稱之為制得他稱之為“火氣火氣”（氧氣）的氣體，并用實(shí)驗(yàn)證明，空氣（氧氣）的氣體，并用實(shí)驗(yàn)證明，空氣中也存在火氣。與此同時(shí)，中也存在火氣。與此同時(shí)，17741774年，普利斯特利用大凸透鏡加年，普利斯特利用大凸透鏡加熱熱“汞

15、鍛灰汞鍛灰”（氧化汞），發(fā)現(xiàn)很快有氣體產(chǎn)生，他收集并研（氧化汞），發(fā)現(xiàn)很快有氣體產(chǎn)生，他收集并研究了這種氣體后，把其稱之為究了這種氣體后，把其稱之為“脫燃素空氣脫燃素空氣”（氧氣），這本（氧氣），這本來是他們發(fā)現(xiàn)真理，否定謬誤的一次極好機(jī)會(huì)，在此基礎(chǔ)上再來是他們發(fā)現(xiàn)真理，否定謬誤的一次極好機(jī)會(huì)，在此基礎(chǔ)上再前進(jìn)一步就會(huì)揭開燃燒現(xiàn)象的本質(zhì)。遺憾的是他們二人都是燃前進(jìn)一步就會(huì)揭開燃燒現(xiàn)象的本質(zhì)。遺憾的是他們二人都是燃素學(xué)說的忠實(shí)信徒，絕不肯對其產(chǎn)生一絲一毫的懷疑，結(jié)果素學(xué)說的忠實(shí)信徒，絕不肯對其產(chǎn)生一絲一毫的懷疑，結(jié)果“當(dāng)真理碰到鼻子尖時(shí)，還沒有得到真理當(dāng)真理碰到鼻子尖時(shí)，還沒有得到真理”，把這一

16、絕好機(jī)會(huì)，把這一絕好機(jī)會(huì)拱手送給了拉瓦錫。甚至到拉瓦錫確證了氧氣以后，普利斯特拱手送給了拉瓦錫。甚至到拉瓦錫確證了氧氣以后，普利斯特利還固執(zhí)地認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)的是利還固執(zhí)地認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)的是“脫燃素空氣脫燃素空氣”。所以美國科學(xué)家。所以美國科學(xué)家韋克斯說韋克斯說“普利斯特利是氧的父親，但他至死也不承認(rèn)自己的普利斯特利是氧的父親，但他至死也不承認(rèn)自己的兒子。兒子?！边@成為唯心主義和形而上學(xué)導(dǎo)致的一個(gè)科學(xué)悲劇。這成為唯心主義和形而上學(xué)導(dǎo)致的一個(gè)科學(xué)悲劇。 學(xué)習(xí)科學(xué)家的感人事跡，鼓勵(lì)學(xué)生樹立為科學(xué)獻(xiàn)學(xué)習(xí)科學(xué)家的感人事跡，鼓勵(lì)學(xué)生樹立為科學(xué)獻(xiàn) 身的精神身的精神w氟是化學(xué)性質(zhì)最活潑的非金屬元素，由于它性格暴烈，有

17、劇毒及令人毛骨悚然的傷害作用而被稱為“死亡元素”。為了制備出單質(zhì)氟，前后一共經(jīng)歷了六七十年的時(shí)間，有些科學(xué)家為制取它而健康受到損害，還有些科學(xué)家為此而獻(xiàn)出了生命，可以稱得上是化學(xué)史上一段最悲壯的歷史。w而當(dāng)時(shí)年輕的法國化學(xué)家莫瓦?？吹街苽鋯钨|(zhì)氟難倒了那么多的化學(xué)家，不但沒有氣餒，反而下了更大的決心攻克這一難關(guān)。在艱苦的實(shí)驗(yàn)過程中，他本人因砷中毒不得不把實(shí)驗(yàn)暫時(shí)停頓下來，但在他的健康狀況稍有好轉(zhuǎn)時(shí)又開始致力于單質(zhì)氟的制備。經(jīng)過不懈的努力，1886年莫瓦桑成功地制備出“死亡元素”氟。由于在研究氟的制備和氟的化合物上卓有成效，他獲得1906年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。w但為此他的身體也受到極大的損害，他不得不承

18、認(rèn)“氟奪走了我十年的生命?！?907年這位在化學(xué)實(shí)驗(yàn)科學(xué)上閃爍著光芒的科學(xué)家被奪走了寶貴的生命，年僅55歲。莫瓦桑的名言是：“一個(gè)人應(yīng)該永遠(yuǎn)為自己樹立一個(gè)努力為之奮斗的崇高目標(biāo)，只有這樣做的時(shí)候，他才會(huì)感到自己是一個(gè)真正的人，只有這樣，他才能前進(jìn)。”w 化學(xué)家活動(dòng)的歷史構(gòu)成了化學(xué)的歷史。諸如此類科學(xué)家為科學(xué)而獻(xiàn)身的事例數(shù)不勝數(shù)，他們堅(jiān)韌不拔、鍥而不舍的奮斗精神是成功的重要因素。了解介紹有關(guān)科學(xué)家的感人事跡，一定可使噢們受到潛移默化的教育，逐步樹立為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神。 “化學(xué)化學(xué)”名詞的起源名詞的起源w 英文：煉丹術(shù)英文：煉丹術(shù)煉金術(shù)西傳煉金術(shù)西傳阿拉伯阿拉伯文文al-al-kimiyakimi

19、ya（中國古漢語（中國古漢語“金液金液”的的發(fā)音）發(fā)音）歐洲歐洲alchemy alchemy 英語英語chemistrychemistry w “化學(xué)化學(xué)”名詞的起源于古埃及的亞力山大里亞名詞的起源于古埃及的亞力山大里亞城，這個(gè)城在尼羅河口，是由亞力山大大帝在城，這個(gè)城在尼羅河口，是由亞力山大大帝在在公元前在公元前331年建立的。這個(gè)城里，一方面存年建立的。這個(gè)城里，一方面存在著古埃及的冶金、染色、制造玻璃的工藝技在著古埃及的冶金、染色、制造玻璃的工藝技術(shù)，另一方面有古希臘的哲學(xué)思想，這兩方面術(shù)，另一方面有古希臘的哲學(xué)思想，這兩方面的結(jié)合，導(dǎo)致了的結(jié)合，導(dǎo)致了“化學(xué)化學(xué)”概念的產(chǎn)生。概念的產(chǎn)生。第一次出現(xiàn)第一次出現(xiàn)“化學(xué)化學(xué)”這一名詞這一名詞w “化學(xué)”這個(gè)詞最早見于羅馬皇帝戴克里先（Diocletian）在公元296年發(fā)布的一張告示，告示上命令焚燒埃及關(guān)于Chemeia的書。意思是焚毀亞力山亞力山大里亞關(guān)于制造金銀的書。大里亞關(guān)于制造金銀的書。-這是世界上第一次出現(xiàn)這是世界上第一次出現(xiàn)“化學(xué)化學(xué)”這一名詞。這一名詞。中國什么時(shí)候使用中國什么時(shí)候使用“化學(xué)化學(xué)”名名詞詞