人音版音樂四下我愛五指山,我愛萬泉河教案

1、文檔從互聯(lián)網中收集，己重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。四年級音樂下冊教案第三課家鄉(xiāng)美教授課年級：四年級 【教學內容】學唱楊柳青、大雁湖。聆聽故鄉(xiāng)是北京、我愛五指山，我愛萬泉河。聆聽東方明珠；“唱唱自己家鄉(xiāng)美小小音樂會”?！窘滩姆治觥? .歌曲故鄉(xiāng)是北京北京，是我國的首都，是全國各族人民喪心敬仰的圣地。而生長在北京 的人們則對這座具有悠久歷史文化的現(xiàn)代化城市更具有深厚的感情。故鄉(xiāng) 是北京這首歌曲正是傾吐了生長于北京的人們對鄉(xiāng)土懷戀的情緒。歌曲既 描述了北京古城的傳統(tǒng)景物（如天壇、北海、蘆溝橋等），也展現(xiàn)了現(xiàn)代都市 的風貌（如高樓大廈、旋轉廳、電子街的機房等）。但歌曲更以

2、最普通而乂最 富代表性的事物一一四合院和油條、豆?jié){、家常餅，來觸發(fā)積淀于心中的鄉(xiāng) 情，使人感到情真意切，樸實而貼近生活。歌曲的旋律吸取了京劇和京韻大 鼓的音樂素材，賦予了歌曲濃郁、鮮明的地方色彩。歌曲分為三個部分。第一部分包含三個樂句，各句中的節(jié)奏都先緊后松，在長音上加入伴奏， 這正是戲曲音樂的特點。前兩句的旋律平穩(wěn)，第三樂句句幅擴展，音調先抑 后揚，以五度大跳將旋律推到“”的長音上，以激動的感情表達了對故土的 熱愛。第二部分速度增快，節(jié)奏緊湊，以念白式的音調、節(jié)奏，唱出了北京的古 跡新貌。在唱到最能勾起鄉(xiāng)情的事物一一“四合院”、“家常餅”時，旋律在 較低的音區(qū)中平穩(wěn)舒暢，使人感到親切、自然，

3、但尾句在半拍休止后作五度 跳進，使對故鄉(xiāng)的熱愛之情噴涌而出。最后一部分的音樂、歌詞是第一部分的再現(xiàn)，但節(jié)奏擴展一倍，酣暢淋漓 地表達了對故鄉(xiāng)北京的深情厚愛。聲樂演唱形式獨唱：由一人演唱，常用樂器或樂隊伴奏。齊唱：指兩人以上的歌唱者，按同度或八度音程關系同時演唱同一曲調。輪唱：由兩個以上的聲部演唱同一個曲調，但不是同時開始，而是先后相距 若干拍子進入。重唱：指每個聲部均由一人演唱的多聲部聲樂曲及其演唱形式。按聲部或 數(shù)分為二重唱、三重唱、四重唱等。領唱：一唱眾和（齊唱或合唱）的演唱形式。因獨唱部分具有引領眾人歌唱的 作用，故稱“領唱”。領唱形式常見于民間的集體勞動歌曲（如號子、秧歌）中。合唱：指

4、兩組以上的歌唱者，各按本組所擔任的聲部，演唱一樂曲。可分為 同聲（純粹是男聲、女聲或童聲）、混聲（男女聲混合）兩類；乂根據(jù)聲部的多少再 分為女聲二部合唱、男聲三部合唱等。最常見者為女高音、女低音、男高音、男 低音的混聲四部合唱。合唱常輔以樂器伴奏。純粹由人聲演唱而無樂器伴奏者， 稱“無伴奏合唱”。2 .歌曲我愛五指山，我愛萬泉河這首歌曲表達了人民戰(zhàn)士對鄉(xiāng)土的熱愛，更寄寓了對革命先輩的懷念和崇 敬。在優(yōu)美深情的歌聲中，展現(xiàn)了革命戰(zhàn)士繼承革命傳統(tǒng)，為人民守衛(wèi)國土的精 神風貌。歌曲的第一部分包含兩個樂段。前樂段的四個樂句句式為3+3+4+4（小節(jié)），均為 八分休止的弱起，使四個樂句承接緊密，欲止不能

5、，一氣呵成，表達了戰(zhàn)士熱愛 家鄉(xiāng)的深情和保衛(wèi)祖國的決心。后樂段的旋律舒展流暢，回旋起伏，熱情洋溢地 贊頌了這片英雄的土地。歌曲的中段速度加快，節(jié)奏鮮明，帶有進行曲風格，表現(xiàn)了戰(zhàn)士手持鋼槍，巡邏 在山路、河邊，英勇地守衛(wèi)國土的勃勃英姿。最后歌曲再現(xiàn)了第一部分中后樂段的音調，再次傾吐了學習紅軍，保衛(wèi)祖國的豪 情壯志。3 .合唱東方明珠東方電視明珠塔座落于上海浦東，瀕臨黃浦江，是一座由11個大小不等、 錯落有致的球體組成的獨特建筑。塔高468米，名列亞洲第一，世界第三。塔上有旋轉餐廳及觀光廳等。入夜，明 珠塔華燈齊放，色彩繽紛。在塔上俯瞰都市夜景，但見燈火燦爛，流光溢彩。東 方明珠塔確如黃浦江上升起

6、的一顆明珠，鑲嵌在東方的一顆寶石，她代表了上海 今日的輝煌。歌曲從輕弱柔美的合唱聲中開始。旋律平穩(wěn)并緩緩上升，宛如一顆璀璨的明珠被 水波輕輕托起，并冉冉升上蔚藍蒼穹。在兩小節(jié)過門后，由女聲獨唱，中間插入 了女聲伴唱，表現(xiàn)了欣慰、自豪的感情。當唱到“母親，母親，請把明珠鑲嵌你 的華冠”這兩句時，令人感受到一股熾熱的愛國之情。接著，速度轉快，在 節(jié)奏活躍的間奏后，女聲獨唱的旋律再次出現(xiàn)，但節(jié)奏擴展一倍，由“”變?yōu)闅夥諢崃?，表現(xiàn)了人們喜慶勝利的歡樂心情和再創(chuàng)輝煌的堅實決心。這一 部分將獨唱外，還加入了女聲合唱和混聲合唱，更豐富了歌曲的表現(xiàn)力。4 .歌曲楊柳青這是一首江蘇地區(qū)廣為流傳的一首民間小調，它

7、以襯詞“楊呀楊柳青”而得 名。歌曲通過對黨的贊頌抒發(fā)了美好生活所帶來的喜悅之情和對家鄉(xiāng)的熱愛。歌 曲的曲調為五聲宮調式，全曲歡快活潑、熱情風趣，襯詞在歌曲中占有十分重要 的地位，是擴充樂句的重要手段。第一、二兩樂句均為6小節(jié)，其中末兩小節(jié)均 為襯詞，第三樂句（4小節(jié)），第四樂句則全由濃郁的地方方言特點的襯詞構成， 這不僅造成了一種詼諧的情趣，而且增強了江蘇民歌的風格。5 .歌曲大雁湖這是一首蒙古族民歌。曲調優(yōu)美抒情、悠揚動聽，富于歌唱性。曲中通過 對大雁湖景物的描繪，抒發(fā)了人們熱愛家鄉(xiāng)的真切情感。歌曲為2/4拍、四個樂 句組成的一段體。曲調中“”切分節(jié)奏運用，使音樂富有動感。特別是第二樂句 襯

8、詞“啊哈嘀”的運用更增添了歌曲濃郁的地方風格，表達了人們對家鄉(xiāng)發(fā)自內 心的贊美之情。第三樂句采用第一樂句換頭重尾的手法，曲中的上下八度大跳把 蒙古族人民的粗獷豪放的性格刻畫得栩栩如生，抒發(fā)了人們對家鄉(xiāng)無比熱愛之 情?！窘虒W目標】1 .從聆聽故鄉(xiāng)是北京（北京）、東方明珠（上海）、我愛五指山，我 愛萬泉河（海南），演唱大雁湖（內蒙古）、楊柳青（江蘇）五首作品中, 感受祖國大地從北到南有代表性的五個省市豐富多彩的音樂文化，進一步激發(fā)我 們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。2 .從聆聽上述三首作品中懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。3 .從演唱上述兩首民歌中，了解北南兩地民歌音調的風格，以及改編其拍號 后所創(chuàng)造的

9、另一種情趣，從而激發(fā)對民族民間音樂的情感，交流唱一首贊美自己 家鄉(xiāng)的歌并進行抄寫記錄。【教學重難點】學唱歌曲【教學準備】錄音機磁帶琴【課時安排】三課時【教學過程】第一課時一、組織教學：聽曲入室，師生問候。二、新課表演楊柳青1 .民歌往往用當?shù)氐牡胤秸Z言來演唱更為親切動聽，因為民歌就是當?shù)?人民的口頭音樂創(chuàng)作。楊柳青是江蘇一帶流傳很廣的民間小調，它里面的 襯詞就是當?shù)氐牡胤椒窖?。歌曲表達了江蘇人民對家鄉(xiāng)的熱愛。2 .欣賞楊柳青的演唱。設問：我們班上是否有江蘇人。你聽到過這首民歌嗎?你能哼唱嗎？3,輕輕地跟著錄音哼唱一次。先把詞單獨練習念兒遍，然后再跟錄音哼唱。4 .學唱曲調：(1)可以分句學唱，

10、但要注意樂句的完整性。(2)設問：曲調由哪幾個音構成？(1 2 3 4 5 6)(3)第二樂句、第三樂句的附點八分音符要唱好。(4)設問：曲調中出現(xiàn)幾次“”？在出現(xiàn)“ ”時，可以按節(jié)奏輕輕拍手。(5)完整地、歡快地唱全曲。5 .學唱歌詞:(1)朗讀歌詞。按節(jié)奏讀歌詞，尤其是襯詞要讀得流暢。(2)把歌詞填入曲調后歌唱，注意情緒與速度。(3)如班上有江蘇的學生，請他教大家方言，然后用方言演唱。6 .表演歌曲：(1)在“”處，兩人用豎笛輕輕相碰三下，也可用木質的打擊樂器打擊三 下。(2)選擇打擊樂器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。7 .小結：江蘇風格的民歌，江蘇人民唱自己家鄉(xiāng)的歌。第二課時一、組織教學：聽

11、曲入室，師生問候。二、新課(一)聆聽故鄉(xiāng)是北京1 .歌曲的體裁導入：歌曲的種類很多，有藝術歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲 現(xiàn)在請你聽這首是屬哪一類?一一欣賞故鄉(xiāng)是北京一一戲歌。它是以戲曲的素材寫成的歌，聽起來別有風味。2 .再聽一遍：作品與本課主題的聯(lián)系。設問：為什么主人翁到過許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛我的北 京” ？歌曲是怎樣表達對家鄉(xiāng)的愛？(從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內容上對家鄉(xiāng)的贊美，來表達對故鄉(xiāng)的情。)3 .復聽歌曲：請大家從演唱的形式來品味作品的意境。設問：歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式？（獨唱一一女高音獨唱； 女高音獨唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨唱形式能很

12、細膩地表達出 來。更好地表達主人翁對家鄉(xiāng)的情誼）。4 .小結：在外鄉(xiāng)的游子，最愛的還是自己的故鄉(xiāng)。請在課后，學唱一首贊 美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來，下次我們大家來交流，也是各地音樂文化的 大匯展。（二）聆聽我愛五指山，我愛萬泉河1 .演唱形式導入：同樣是獨唱，不同性別有不同聲部的獨唱，表現(xiàn)人民戰(zhàn) 士愛家鄉(xiāng)愛哨所，男聲的陽剛之氣更為有勁，尤其是男高音明克而富有穿透 力、更顯英雄氣概。2 .欣賞歌曲我愛五指山，我愛萬泉河，感受男高音陽剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn) 士風貌。3 .復聽歌曲，細致品味：（1）歌曲的內容。設問：為什么愛五指山，愛萬泉河？（2）歌曲的表現(xiàn)力。設問：各段速度、力度、情緒上有什么不同?為

13、什么？4 .師生討論，邊討論邊聽有關片段或教師范唱片段。5 .聆聽歌曲。完整、全面地欣賞歌曲，激發(fā)學生學習革命戰(zhàn)士的豪情壯志， 愛家鄉(xiāng)保江山。6 .小結：獨唱的表現(xiàn)形式及其表現(xiàn)力。第三課時一、組織教學：聽曲入室，師生問候。二、新課（-）聆聽東方明珠1 .地方標志性建筑導入：上海在改革開放的90年代，位于浦東陸家咀建造 了一標志性建筑一一電視塔叫什么名字?它有什么特征？（由11個大小不等的球 體組成，是亞洲第一、世界第三。）2 .大家看著教材上的歌調，欣賞一遍錄音。設問：歌曲的情緒怎樣？（深情、浪漫）3 .再聆聽一次。全曲在演唱形式上是怎樣處理的？（可以用筆在教材的歌詞上標出，獨、合）4 .請大家談談：哪句是獨唱（哪個聲部）？哪句是合唱?合唱有沒有區(qū)別？ 師生討論。（先是合唱、然后是女聲獨唱，中間還有女聲伴唱。合唱形式有一種 是女聲合唱，另一種是男女聲的混聲合唱。）5 .再聆聽一次，進一步體驗這些演唱形式，以及速度的變化與歌曲的情緒表 達有什么關系?這需要靜靜地聽、深深地思考。6 .請大家發(fā)表見解。7 .合著歌聲即興表演。8 .小結：對東方明珠的贊頌，不僅是一個人、一群人，是全國人民、男女老 少對家鄉(xiāng)、對祖國的