第五課 磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志

1、第五課 磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)目標(biāo)】1、懂得堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)人生的作用；2、 掌握磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法和路徑；3、 了解順境和逆境及其影響；4、 掌握戰(zhàn)勝挫折的有效方法。 【能力目標(biāo)】1、掌握磨礪自己堅(jiān)強(qiáng)意志的科學(xué)方法；2、 學(xué)會(huì)辯證地看待順境和逆境；【情感目標(biāo)】1、感受意志的力量和價(jià)值，磨礪自己的堅(jiān)強(qiáng)意志；2、懂得人生難免有挫折，堅(jiān)定戰(zhàn)勝挫折的決心和信心；教學(xué)重難點(diǎn)：1、懂得堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)人生的作用；2、學(xué)會(huì)辯證地看待順境和逆境；3、感受意志的力量和價(jià)值，磨礪自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、了解堅(jiān)強(qiáng)意志幾個(gè)方面的表現(xiàn)；2、 在現(xiàn)實(shí)生活中，能運(yùn)用磨礪意志的方法初步培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；3、

2、感受意志的力量，學(xué)會(huì)在日常生活、學(xué)習(xí)中磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。課時(shí)重難點(diǎn)：課時(shí)目標(biāo)1、2、3教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo)入【書(shū)法欣賞】（展示王羲之的書(shū)法圖片）（王羲之書(shū)法特點(diǎn)：清秀俊美，遒勁有力，給人以清心悅目之感。）王獻(xiàn)之小時(shí)候曾經(jīng)問(wèn)他的父親（我國(guó)著名書(shū)法家王羲之）寫(xiě)好字的秘決，父親指著家里十八口水缸說(shuō)：寫(xiě)好字的秘決就在這十八口缸里，你把十八口缸的水寫(xiě)完，自然就知道了。王獻(xiàn)之按照父親的話把十八口缸的水寫(xiě)完，果然練出一手好字。在書(shū)法史上，他與其父王羲之齊名，并稱“二王”。你知道缸中的秘決是什么嗎？ 秘訣是堅(jiān)強(qiáng)的意志。堅(jiān)強(qiáng)的意志不是天生的，是通過(guò)自我控制磨礪出來(lái)的。講授新課1堅(jiān)強(qiáng)意志的作用 【故事賞析】 感動(dòng)中國(guó)

3、人物劉偉10歲那年的一次觸電事故，不僅讓劉偉失去了雙臂，更剝奪了他想當(dāng)一名足球運(yùn)動(dòng)員的權(quán)利。足球不行，他開(kāi)始學(xué)游泳。12歲那年，他進(jìn)入北京殘疾人游泳隊(duì)，兩年后在全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上他奪得了兩金一銀。誰(shuí)知厄運(yùn)又來(lái)糾纏，他患上了過(guò)敏性紫癜。醫(yī)生警告說(shuō)，必須停止訓(xùn)練，否則危及生命。但他并沒(méi)有因此而消沉，冷靜過(guò)后，他走進(jìn)了音樂(lè)的世界。19歲的他開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，用腳趾每天練習(xí)七八個(gè)小時(shí)，練得他腰酸背痛、雙腳抽筋、腳趾流血等,練琴的艱辛超乎了常人的想象。三年后，他的鋼琴水平達(dá)到了專業(yè)七級(jí)。他憑著對(duì)生活的熱愛(ài)，以頑強(qiáng)的毅力用雙腳奏出了人生最動(dòng)聽(tīng)的音符：他是中國(guó)達(dá)人秀總決賽的冠軍獲得者；他登上維也納金色大廳演

4、奏中國(guó)名曲梁祝，讓世界見(jiàn)證了這個(gè)中國(guó)男孩的奇跡；他被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)十大人物之一，獲獎(jiǎng)名片隱形翅膀。問(wèn)： 從哪些方面可以判斷出劉偉身上具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)？（通過(guò)對(duì)典型案例的分析，最后歸納得出堅(jiān)強(qiáng)意志的幾個(gè)表現(xiàn)）分析： 對(duì)自己行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識(shí)，所以，劉偉在困難面前，能迎難而上，勇往直前；（表現(xiàn)一：意志堅(jiān)強(qiáng)的人，對(duì)自己行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識(shí)，能迎難而上，勇往直前。） 面對(duì)命運(yùn)的不公，劉偉沒(méi)有自暴自棄，而是冷靜、果斷的選擇了自己所走的道路，去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。（表現(xiàn)二：能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，果斷地采取措施和行動(dòng)。） 訓(xùn)練時(shí)，腰酸背痛、雙腳抽筋、腳趾流

5、血并沒(méi)有難倒他，他總是咬牙堅(jiān)持下去。不灰心、不氣餒、不焦躁，沒(méi)做好的重復(fù)訓(xùn)練，絕不對(duì)自己有一絲松懈。（表現(xiàn)三：在碰到挫折和失敗的時(shí)候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心，不氣餒，不焦躁。） 為了實(shí)現(xiàn)自己的音樂(lè)夢(mèng)想，用腳趾每天練習(xí)七八個(gè)小時(shí)，練琴的艱辛超乎了常人的想象。不斷的堅(jiān)持，終獲得成功。（表現(xiàn)四：能夠以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。）劉偉用事實(shí)告訴人們，努力就有可能，堅(jiān)強(qiáng)就有希望。堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)一個(gè)人走向成功具有重大的意義。 1堅(jiān)強(qiáng)意志的作用 堅(jiān)強(qiáng)意志是人們?cè)谶M(jìn)行有目的的活動(dòng)中克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。它能激發(fā)人的潛能，是行動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力，

6、是克服困難、獲得成功的必要條件。【成果展示】展示學(xué)生課前搜集的具有堅(jiān)強(qiáng)意志的人物及事跡（包括自己身邊的）?！狙芯砍晒?美國(guó)心理學(xué)家曾對(duì)1000多名智力超常的兒童進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)50年的追蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中有些人在事業(yè)上獲得很大的成就，聲名顯赫；有些人卻一事無(wú)成，默默無(wú)聞。 心理學(xué)家把他們分為“有成就組”和“無(wú)成就組”進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)這兩種人之間最大的差異在于意志品質(zhì)方面。那些獲得較大成就的人，對(duì)自己從事的事業(yè)有忘我的獻(xiàn)身精神，執(zhí)著地追求自己認(rèn)定的目標(biāo)，即使遇到多次重大挫折仍不動(dòng)搖。而“無(wú)成就組”的那些人，意志薄弱，在困難面前萎縮不前，消極地等待良好環(huán)境和機(jī)遇。 上述材料得出什么樣的結(jié)論？ 事實(shí)證明，一

7、個(gè)人的成功，往往并不取決于其智力的高低和客觀環(huán)境的好壞，而是取決于是否具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。有堅(jiān)定信念、意志堅(jiān)強(qiáng)的人才可能成為生活中的成功者?！厩榫澄枧_(tái)】“我”不知怎么搞的，自己規(guī)定上網(wǎng)只查資料，可是每次查完資料，自己的承諾就不能兌現(xiàn)了。仿佛電腦在耳邊呼喚:“別下，再玩會(huì)兒吧！” “我”時(shí)常提醒自己：“上課注意力一定要集中”?？删褪枪懿蛔∽约?，一上課便開(kāi)小差，成績(jī)總是上不去，唉！我真不爭(zhēng)氣！小組討論：“我”出現(xiàn)以上狀況的原因是什么？在日常的學(xué)習(xí)、生活中，你有過(guò)類似的情況發(fā)生嗎？給你帶來(lái)什么危害？是否采取有效的對(duì)策？說(shuō)出來(lái)與大家一起分享。 堅(jiān)強(qiáng)的意志是磨礪出來(lái)的。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)有意識(shí)地加

8、以培養(yǎng)。2磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法 【回顧歷史】 越王勾踐被迫臣服于吳以后，力圖報(bào)仇復(fù)國(guó)。為了磨礪志氣，不忘屈辱，他“懸膽于戶，出入嘗之”，又“目臥則攻之以蓼，足寒則攻之以水”，以激勵(lì)自己不忘復(fù)興大事。在勾踐的發(fā)奮努力下，經(jīng)過(guò)“十年生聚”“十年教訓(xùn)”，越國(guó)終于從失敗中重新崛起。公元前473年，勾踐大舉攻吳，擊敗吳軍。此后，勾踐稱霸于諸侯。思考：（1）“臥薪”“嘗膽”這兩件小事與“復(fù)國(guó)”的大事之間有什么關(guān)系？（2）這對(duì)我們磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志有何啟示？ 2磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法 必須樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想與志向，必須有明確的目標(biāo)，必須持之以恒，不懈努力，必須從現(xiàn)在做起，從小事做起?！拘〗M討論】（拓展延伸）說(shuō)說(shuō)磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志

9、的其它方法，與大家一起分享。（如：自我監(jiān)督法、請(qǐng)他人監(jiān)督法、抵制誘惑法、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰法、自我暗示法、向偉人學(xué)習(xí)法等。）【教學(xué)小結(jié)】 學(xué)生歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談收獲。小結(jié)課文：成功的大門向每個(gè)人敞開(kāi)著，但能否取得成功，關(guān)鍵在于我們是否具有堅(jiān)強(qiáng)意志。初中生處于人格塑造的最佳時(shí)期，也是處于磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的最佳時(shí)期！培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志不僅關(guān)系到我們能否正確處理自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題，使自己平安度過(guò)青春期，而且還關(guān)系到自己的健康發(fā)展與自我完善，關(guān)系到將來(lái)對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)等問(wèn)題。因此，作為初中生的我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從小事做起，通過(guò)學(xué)習(xí)和鍛煉有意識(shí)地磨礪自己，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的良好品質(zhì)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、了解挫

10、折的含義及其產(chǎn)生的原因；2、 在現(xiàn)實(shí)生活中，要學(xué)會(huì)用樂(lè)觀的態(tài)度、正確的方法，提高應(yīng)對(duì)挫折的能力；3、 認(rèn)識(shí)人生難免有挫折，以積極的人生態(tài)度面對(duì)挫折，并勇于戰(zhàn)勝挫折。課時(shí)重難點(diǎn)：課時(shí)目標(biāo)1、2、3教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課播放微電影我給妹妹當(dāng)媽媽周葉苗2015年9月，響水縣紅十字博愛(ài)小學(xué)五（1）班的學(xué)生周葉苗榮獲第三屆江蘇省“十大美德少年標(biāo)兵”稱號(hào)。當(dāng)年僅12歲的周葉苗領(lǐng)著9歲的妹妹周葉芳走上舞臺(tái)的時(shí)候，很多人都為這對(duì)姐妹的遭遇而感嘆動(dòng)容，更為這對(duì)姐妹花在逆境當(dāng)中依然能夠快樂(lè)的相依相伴而感動(dòng)！2008年，父親因煤氣中毒去世，母親離家出走，姐妹倆只能和年邁的爺爺奶奶相依為命。當(dāng)時(shí)才6歲的周葉苗便開(kāi)始獨(dú)自照顧

11、3歲的妹妹周葉芳。當(dāng)妹妹哭鬧著要媽媽的時(shí)候，周葉苗總是忍著眼淚說(shuō)：“妹妹別怕，我來(lái)給你當(dāng)媽媽?！比松豢赡芸偸且环L(fēng)順的，在生活中，每個(gè)人都會(huì)或多或少地遇到一些煩心事，如考試失利、交通堵塞、被人誤解、家中發(fā)生變故等，由此便會(huì)產(chǎn)生一種緊張狀態(tài)以及煩惱的情緒。這些就是我們平時(shí)所說(shuō)的受到了挫折。人生難免有挫折，關(guān)鍵在于怎樣對(duì)待困難和挫折。講授新課【回憶空間站】 請(qǐng)同學(xué)們把自己遇到的挫折事例寫(xiě)出來(lái)交流，看看大家遇到的挫折是什么，究竟是哪些因素造成挫折的？ 導(dǎo)致挫折的因素是多種多樣的。概括起來(lái)講，導(dǎo)致挫折的原因不外乎外部和內(nèi)部?jī)蓚€(gè)方面。見(jiàn)圖示個(gè)人生理因素個(gè)人心理因素導(dǎo)致挫折的原因外部原因內(nèi)部原因自然因素

12、社會(huì)因素（通常難以控制）（多數(shù)可以控制） 【小組討論】材料一：某人辛勤勞動(dòng)一年，眼看豐收在望，可是一場(chǎng)冰雹使他顆粒無(wú)收。材料二：三國(guó)時(shí)期，諸葛亮一生輔佐劉備恢復(fù)漢室，據(jù)西蜀以抗曹魏，盡管他有雄才大略，且“鞠躬盡瘁，死而后已”，但限于當(dāng)時(shí)的歷史條件，仍不能如愿以償。材料三：某人想當(dāng)一名職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員，由于身材矮小，無(wú)論他怎樣努力，職業(yè)球員是當(dāng)不成的。 問(wèn)：（1）上述材料分別是由于什么原因造成的挫折？ （2）上述三則材料共同說(shuō)明什么道理？小結(jié)： 外在原因通常難以控制，但內(nèi)在原因則多數(shù)可以控制。因此，要避免挫折，主要應(yīng)從自身去尋找原因。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，由于身心發(fā)展的特點(diǎn)和社會(huì)閱歷方面的限制，青少年對(duì)

13、社會(huì)、人生、自己缺乏全面的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。因而在實(shí)際生活中，常會(huì)發(fā)生理想與現(xiàn)實(shí)之間的激烈沖突，容易產(chǎn)生挫折感。2面對(duì)挫折的態(tài)度不同，結(jié)果就不同陷入枯井的驢思考：欣賞完這個(gè)故事，你有什么感想？ 【情境劇場(chǎng)】情境一：陳華期中考試成績(jī)退步6名，從此一蹶不振。情境二：張強(qiáng)競(jìng)選班長(zhǎng)失敗，從此自暴自棄，經(jīng)常違反紀(jì)律。情境三：被人譽(yù)為樂(lè)圣的德國(guó)作曲家貝多芬，一生中屢遭磨難，尤其是耳聾對(duì)他的打擊最為慘烈。這打擊曾使他痛苦得關(guān)在房子里不愿與人見(jiàn)面。但是，不甘就此退出樂(lè)壇的強(qiáng)烈信念，使他重新振作起來(lái)，并且發(fā)出了“要扼住命運(yùn)的咽喉”的堅(jiān)強(qiáng)吼聲。最終創(chuàng)作出了氣勢(shì)雄偉，舉世聞名的命運(yùn)交響曲。 閱讀情境，你能得出哪些結(jié)論？挫

14、折是把雙刃劍 人生難免有挫折。挫折對(duì)人具有雙重影響。同樣是挫折，對(duì)不同的人可能會(huì)產(chǎn)生不同的影響。在一些人那里，挫折會(huì)成為生活中的災(zāi)難、成長(zhǎng)中的障礙；在另一些人那里，挫折則會(huì)成為人生中的寶貴財(cái)富，催人奮進(jìn)，助人成長(zhǎng)。我們應(yīng)該正確對(duì)待困難和挫折。 3正確對(duì)待困難和挫折 【導(dǎo)之以行】（情境劇場(chǎng)續(xù)）情境一：陳華期中考試成績(jī)退步6名，從此一蹶不振。情境二：張強(qiáng)競(jìng)選班長(zhǎng)失敗，從此自暴自棄，經(jīng)常違反紀(jì)律。問(wèn)：如果你是陳華或張強(qiáng)，該怎么做才能取得最好的效果？挫折并不可怕，可怕的是對(duì)挫折的畏懼和不重視。在挫折中我們?nèi)缒茏⒁庹{(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)自我控制，并迎難而上，理智地分析，努力尋求克服挫折的時(shí)機(jī)和良策，那么挫折就會(huì)成為人生的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，成為幫助人們走向成功的鋪路石。人們正是在不斷地認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的。 【心理小游戲】 要求：同桌兩人對(duì)視，輪流請(qǐng)對(duì)方做某事或借東西。一分鐘內(nèi)以各種方式要求對(duì)方，而對(duì)方則反復(fù)拒絕。注意體會(huì)感受。交流感悟： 1被人拒絕時(shí)的感受如何？ 2你重試了幾次？成功了嗎？你是