幼兒園大班數(shù)學教案《誰是猜拳高手》

1、幼兒園大班數(shù)學教案誰是猜拳高手大班下學期數(shù)學教案誰是猜拳高手【活動目標】1、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計的興趣，感知統(tǒng)計的作用。2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，通過數(shù)量比較判斷輸贏。3、知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的，學習用記錄的方法收集數(shù)據(jù)?！净顒訙蕚洹繉嵨锿队皟x、黑板、記錄紙、筆等?！净顒舆^程】一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1、取隊名，營造氣氛。師：我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊取個名字。2、猜輸贏，激發(fā)興趣。3、想辦法，引出比賽。師：“兩隊都有希望獲勝，到底誰能贏只有比一比才知道，你認為應該怎樣比呢？”（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗設想比賽方法：如男女對抗，贏的人數(shù)多的隊獲勝；組內(nèi)選拔，選派獲勝次

2、數(shù)多的人參加總決賽等）從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學習興趣和主動性。二、經(jīng)驗呈現(xiàn)，概括提升。1、第一輪游戲，運用自己的方法統(tǒng)計。2、集體交流。交流游戲結果并引出統(tǒng)計方法。師：你和誰比？贏了幾次，你是怎么記住的？3、小結。肯定幼兒的方法，知道在數(shù)據(jù)少的情況下，可以用簡單方法統(tǒng)計。4、第二輪游戲，嘗試運用記錄的方法統(tǒng)計。為失利的隊鼓勁，引出第二輪游戲。（1）游戲方法：隊內(nèi)輪流比賽，每隊選出一位猜拳高手，進行總決賽。（2）幼兒運用原有經(jīng)驗統(tǒng)計記錄。（3）師觀察指導重點：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時交換玩伴。（4）交流記錄數(shù)據(jù)的方法。幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法。你和幾個人玩了？

3、你贏了幾次？你是用什么記號表示的？教師歸納概括，引入新經(jīng)驗。5、用簡潔的符號記錄次數(shù)，有一定的條理性創(chuàng)設不同的游戲情境，體驗不同的統(tǒng)計方法。6、從原有經(jīng)驗中歸納提升出新經(jīng)驗，有助于幼兒的主動建構。視幼兒的經(jīng)驗隨機調(diào)整。三、鞏固運用，感受體驗。1、第三輪游戲，運用新經(jīng)驗統(tǒng)計。教師觀察指導重點：方法的運用，個別指導。2、交流分析統(tǒng)計記錄。（1）采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。（2）從記錄上你能看出些什么？”鼓勵幼兒質疑，強化正確方法。（3）對于這些記錄，你有什么意見或看不懂的地方？3、初步分析比賽結果，選拔每隊的猜拳高手。4、總決賽，激發(fā)幼兒游戲興趣。5、教師小結。比賽次數(shù)多的時候，記錄可以幫我們的忙，記一記，數(shù)一數(shù)，比一比，就能知道比賽結果了，統(tǒng)計的方法真有用。分析統(tǒng)計記錄旨在理解統(tǒng)計的作用與意義。引導質疑法鼓勵幼兒在辯析中主動學習。四、