人教版四年級語文上冊語文園地八 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語文園地八 教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過“交流平臺”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)述課文，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展的順序敘述一件事情。2. 區(qū)分形近字，積累形近字。3.理解，準(zhǔn)確概括句子表達(dá)意思，長話短說。4.練習(xí)書寫，提高書寫速度。5. 通過感悟、體驗(yàn)朗讀詞語，幫助小學(xué)生積累形容人的成語?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)述課文，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展的順序敘述一件事情。2. 區(qū)分形近字，積累形近字。3. 積累形容人的成語?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.學(xué)習(xí)復(fù)述課文，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展的順序敘述一件事情。2.理解，準(zhǔn)確概括句子表達(dá)意思，長話短說。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)第一課時(shí)【教具準(zhǔn)備】 課件 【教學(xué)過程】 內(nèi) 容課件頁碼一、學(xué)習(xí)“交流平臺

2、”。（一）談話導(dǎo)入。1.同學(xué)們，這一單元的課文我們學(xué)完了，我們都有了許多的收獲。2.同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這一單元，你們有什么收獲呢？和大家交流一下吧？ 3.學(xué)生各抒己見。4.這個(gè)單元的課文都是_的文章，課文中蘊(yùn)含著深刻的道理，引發(fā)了我們深深的思考。就像王戎不取道 旁李是_，王戎是一個(gè)_讓人深受感動；西門豹中，西門豹就一個(gè)_、_的人；故事兩則中的兩則 _故事讓我們明白了_和_的道理。5.故事蘊(yùn)含的道理我們都知道了，誰想復(fù)述課文呢？出示復(fù)述要領(lǐng)：（1）復(fù)述前要多讀幾遍課文，熟悉課文內(nèi)容。（2）重點(diǎn)復(fù)述主要情節(jié)，次要情節(jié)可以適當(dāng)省略，注意語言簡潔。（3）按照事情發(fā)展順序進(jìn)行復(fù)述，要注意課文中一些提示順序的

3、詞語。【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，能幫助學(xué)生梳理學(xué)過的課文內(nèi)容，對本單元的內(nèi)容有個(gè)整體的認(rèn)識?！浚ǘ├斫膺\(yùn)用 1.復(fù)述本單元課文中的故事，西門豹中重點(diǎn)部分詳細(xì)復(fù)述，次要的情節(jié)可以簡單復(fù)述。2.體會扁鵲治病注意按事情發(fā)展順序的敘述，注意表示時(shí)間的詞語。二、識字加油站。出示認(rèn)識生字：n shòu 岡綱（提綱）受授（授予）Jiàn p建鍵（鍵盤）普譜（樂譜）fá zhun 伐閥（閥門）專磚（磚頭）zn jù宗綜（綜合）具俱（俱樂部）1.學(xué)生自讀，說說這些字有什么特點(diǎn)？2.學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)些字都是加上一個(gè)偏旁變成另一個(gè)字。3.你還能說出像這樣的字來

4、嗎？4.學(xué)生舉例子。5.師總結(jié)：這些漢字都是同音形近字，而且是熟字加上偏旁組成的同音形近字。字形相近的字大多都是形聲字。形聲字的特點(diǎn)是形旁表字義，聲旁標(biāo)字音。所以根據(jù)它們不同的形旁，我們可以辨別它們不同的字義。三、詞句段運(yùn)用。（一）詞語積累。 1. 抄寫詞語，注意不要寫錯(cuò)字。課件出示：茂盛 投降 贊嘆 麻雀 胸懷 既然暮色 拔河 比賽 出塞 擔(dān)憂 嚴(yán)厲2.了解特點(diǎn)。（1）仔細(xì)觀察這些字有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。（2）全班交流，教師小結(jié)：讀一讀這些詞語就可以發(fā)現(xiàn)，這些詞語中加點(diǎn)的漢字在書寫時(shí)都容易出現(xiàn)筆畫容易多寫一筆或者少寫一筆的情況，所以我們在書寫時(shí)要注意觀察漢字的筆畫，還要根據(jù)詞語的意

5、思書寫漢字，這樣就不會在書寫中出現(xiàn)錯(cuò)別字。3.練一練，學(xué)運(yùn)用。讀一讀，寫一寫這些易錯(cuò)的漢字。堵口與不堵口。 “己”記、紀(jì)、起、忌、豈（凱、鎧）、改、妃。 “已”“巳”ì包、苞、導(dǎo)、異、巷、祀、圯、汜、巽、熙?！胺浮钡挠遗苑丁⒃?、宛（碗）厄（扼）、卮、危、卷（倦）?！皝雠c倉”要分開：“侖”倫、淪、搶、論輪?！皞}”傖、滄、搶、槍、蒼。4. 讀一讀,體會每組兩個(gè)句子在表達(dá)上的不同。體會句子的意思表達(dá)。（一）出示：縮寫句子的方法和步驟 1.刪去“的”前修飾成分。2.刪去“地”前的修飾、限制成分。 3.刪去“得”后補(bǔ)充說明成分。 4.刪去數(shù)量短語。 5.“不、無、沒有”等否定詞要保留， 6.“

6、著、了、過”和 “啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留， 7.抓住句子主干“誰做什么”或“什么怎么樣”就可迅速地縮句。 8.縮句有時(shí)需要各種方法綜合運(yùn)用。師小結(jié)：只要把一個(gè)句子的主語、謂語、賓語提取出來連成一句話就是一個(gè)最簡練的短句了（二）縮寫句子練習(xí)。a.官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。官紳跪地求饒。b.蔡桓公覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響，就悄悄地跑掉了？”蔡桓公派人問扁鵲，他為什么不說話就跑掉了。c.紀(jì)昌用一根長頭發(fā)，縛了一只虱子，掛在窗口，天天目不轉(zhuǎn)睛地注視那只虱子。d. 山上的果樹在春風(fēng)中歡快地?cái)[動著細(xì)小的枝葉。 果樹擺動著枝葉。

7、 e.顫顫巍巍的母雞順著墻根，扯長了如怨如訴的聲音。 母雞扯長了聲音。（三） 體會每組句子表達(dá)的不同。（1）官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。官紳跪下求饒。第一句中用了“嚇得面如土色、頭都磕破了，直淌血”這些詞語描寫形象，生動表現(xiàn)了官紳們嚇得魂飛魄散的狼狽情形；第二句，沒有這些詞語，只說了重點(diǎn)，沒有這些詞語就這樣的表達(dá)效果。（2）蔡桓公覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響，就悄悄地跑掉了？”蔡桓公派人去問扁鵲他為什么跑掉了。第一句中用了“覺得奇怪，語言表達(dá)，疑問句”這些描寫形象，生動表現(xiàn)了蔡桓公疑問的神態(tài)；第二句，沒有這些詞語，只說了重點(diǎn)，沒

8、有這些詞語就這樣的表達(dá)效果。（3）文成公主聽說松贊干布死了，心里有說不出的難過。她就在達(dá)尤龍真修了一座石屋子住了下來，還咬破了指頭，在石壁上寫了血書來紀(jì)念松贊干布。公主心里難過，沒有心思梳妝，右邊的頭發(fā)散了也不理會。因此，這個(gè)地方北岸的樹木稀，南岸的樹木密，兩邊長得不一樣。文成公主聽說松贊干布死了，心里很難過。第一句中用了“還咬破了指頭，在石壁上寫了血書，沒有心思梳妝”這些描寫形象，生動表現(xiàn)了文成文成公主做了一些具體的事情，心里很難過；第二句，沒有這些語句，只說了重點(diǎn)，沒有這些語句就這樣的表達(dá)效果。師總結(jié)：長句的修辭效果是表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致，語意貫通，氣勢磅礴。短句的修辭效果是短小精悍、生動

9、明快、活潑有力、節(jié)奏性強(qiáng)，能簡明扼要地?cái)⑹鍪聦?shí)，簡潔生動地表現(xiàn)人物、事物的迅速變化，表達(dá)作者（人物）緊張、激越的情緒或果斷、肯定的語氣。長句短句交錯(cuò)，誦讀起來，音韻鏗鏘，瑯瑯上口，給人以一種美的享受。四、書寫提示提高書寫速度的方法指導(dǎo)：1.寫字時(shí)，除了要寫工整，還要有書寫速度。2.學(xué)生討論，交流。（1）集中注意力。（2）掌握正確的運(yùn)筆方式。（3）一句話要連貫地寫出來。（4）書寫速度要均勻，不要忽快忽慢。學(xué)生練習(xí)書寫一段話，老師指導(dǎo)。五、日積月累。師：我們再來看下下面的成語，你知道是什么意思嗎？誰能來給大家讀一讀這些詞語？眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齒 文質(zhì)彬彬相貌堂堂 威風(fēng)凜凜 膀大腰圓 濃眉大

10、眼白發(fā)蒼蒼 鶴發(fā)童顏 慈眉善目 步履蹣跚1.小組交流，理解詞語的意思。2.全班交流，教師評議，相機(jī)指導(dǎo)并小結(jié)：眉清目秀：形容人容貌清秀不俗氣。造句：這孩子長得眉清目秀,真惹人愛。亭亭玉立：形容女子身材細(xì)長。造句：這些樹有的好似窈窕淑女,亭亭玉立。明眸皓齒：明亮的眼睛,潔白的牙齒,形容女子容貌美麗。造句：她豐潤高挑,明眸皓齒,十分美麗迷人。文質(zhì)彬彬：是指人的文采和實(shí)質(zhì)配合適當(dāng),形容氣質(zhì)溫文爾雅,行為舉止端正,文雅有禮貌。造句：小明是個(gè)談吐不凡，文質(zhì)彬彬的人。相貌堂堂：形容人的儀表端莊,舉止大方。造句：這人相貌堂堂,肚子里卻空洞無物。 威風(fēng)凜凜：形容聲勢或氣派使人敬畏。造句：這位平常的日子里威風(fēng)凜

11、凜的老太爺今天竟像吃了敗仗一樣垂頭喪氣。膀大腰圓：形容魁梧粗壯的人。造句：他身材粗壯,膀大腰圓,像個(gè)豐碩的秋冬瓜。濃眉大眼：意思是又黑又密的眉毛，大大的眼睛。形容眉目有神的人。造句：我的爺爺個(gè)子不高,濃眉大眼,顯得很是精神。白發(fā)蒼蒼：意思是形容人的蒼老。造句：白發(fā)蒼蒼的鄰居張奶奶拄著拐杖,臉上笑得像一朵綻開的菊花。 鶴發(fā)童顏：仙鶴羽毛般雪白的頭發(fā)，兒童般紅潤的面色。形容老年人氣色好。造句：老爺爺天天堅(jiān)持鍛煉,雖然已年逾古稀,卻仍是鶴發(fā)童顏,神采奕奕。慈眉善目：形容人的容貌一副善良的樣子。造句：小草懷著無比崇敬的心情仰望著慈眉善目的太陽。 步履蹣跚：走路一瘸一拐的樣子，形容走路腿腳不方便，歪歪倒

12、倒的樣子。造句：老奶奶躬著腰,手里拄著根拐杖,步履蹣跚的走著。3.學(xué)生讀讀背背。4.考一考。師小結(jié)：這些詞語都是描寫人物面部、頭發(fā)、身材等外貌和神態(tài)等的。【設(shè)計(jì)意圖：是讓學(xué)生在了解詞語含義的理解，積累運(yùn)用到寫作中?！苛⒄n堂小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課我們知道了怎樣抓住重點(diǎn)，復(fù)述課文，學(xué)會了長話短說，體會不同的句子表達(dá)效果不同，還學(xué)積累了一些描寫人的成語。以后運(yùn)用到我們的寫作當(dāng)中去。（2）（3）（4）（5）（67）（8）（9）（10）（11）（12-15）（16）（17）（18）（19）（20）（21-31）課后反思成功之處：1.在本課的教學(xué)中，我注重了知識的落實(shí)，在扎實(shí)上下了功夫，進(jìn)行了拓展，并設(shè)計(jì)了合理的練習(xí)形式，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，如在“詞句