大班健康：《廢舊報紙變變變》

1、大班健康：廢舊報紙變變變 XX大班健康廢舊報紙變變變設(shè)計意圖：愛玩是孩子的天性， 在童年時期，每個兒童都有許多玩具陪伴左右。 隨著科技的發(fā)展，電動玩具遙控玩具已比比皆是，家長不惜代價 為孩子購買。 但我們身邊的經(jīng)常見到的一些材料卻被忽視，如：報紙紙箱塑料 瓶等。 針對這種情況，我設(shè)計了廢舊報紙變變變的教育活動，通過 玩游戲，幫助幼兒在探索實踐中了解廢舊報紙的多種玩法。 活動目標：使幼兒能合理利用廢舊報紙做各種東西。 培養(yǎng)團隊精神和堅強勇敢的品質(zhì)。 在有趣的游戲中發(fā)展鉆爬跨跳平衡等綜合能力。 初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，能積極參與，大膽創(chuàng)設(shè)，利用廢舊報 紙制作戶外玩具，大膽嘗試新的玩法。 活動重難點

2、重點：在有趣的游戲中發(fā)展鉆爬跨跳平衡等綜合能力 難點：能積極參與，大膽創(chuàng)設(shè)，利用廢舊報紙制作戶外玩具，大膽嘗 試新的玩法活動準備： 怪獸面具一個布置森林場景以及去森林路上 的各種障礙 大小不一的廢舊報紙活動過程： 一開始部分： 創(chuàng)設(shè)情境， 導(dǎo)入主題。 （教師帶領(lǐng)幼兒一起進入活動場地，發(fā)現(xiàn)操場上有許多散亂的廢 舊報紙）師：哎呀，地上怎么有這么多的報紙呀？（幼兒自由回答） 師：這些報紙有什么用呢？（幼兒回答）師：那我們應(yīng)該怎么做呢？ （幼兒回答）師：小朋友說的都很好，看得出你們都是講衛(wèi)生的好孩 子。 不過，現(xiàn)在我有一個好辦法，咱們可以利用這些廢舊報紙做游戲， 行嗎？幼：好師：那么這些報紙可以做成什

3、么玩具，它們又可以怎么 玩呢？大家去試一試吧！分析：教師采用提問的方式直接進入活動主 題，既交代了本次活動的任務(wù)，又激發(fā)了幼兒活動的興趣。 在這里幼兒動手制作玩具的過程中，幼兒的方法很單一，基本都 是相互模仿，沒有太多的創(chuàng)意。 二基本部分自由探索幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒用 不同的方法進行制作，可以和好朋友一起合作。 （教師在幼兒需要的時候提供必要的幫助。 ）交流分享請幼兒展示自己的玩具，并向大家介紹玩法，相互交 流學(xué)習(xí)。 師：孩子們，誰愿意跟大家講講自己的發(fā)現(xiàn)，你是怎樣玩報紙的？ （幼兒回答）師：小朋友想出了這么多的玩法，真是不錯！那么現(xiàn)在 你們就可以用這些報紙做的玩具去玩游戲了，

4、 看誰玩得最高興！分析: 此環(huán)節(jié)，在教師的引導(dǎo)下，幼兒制作手法有了創(chuàng)新，并且能夠大膽的 和大家交流自己的想法，要知道報紙的玩法不是灌輸給幼兒的，而是 幼兒在民主和諧的氛圍中討論出來的，是大家智慧的結(jié)晶，培養(yǎng)了幼 兒的探索欲望。 情境游戲：營救老師 開始部分（在幼兒自由游戲幾分鐘后，音 樂聲響起，怪獸出現(xiàn)，正在追趕配班老師，老師大喊：救命??！救命 ??！跑向了大森林。 怪獸追她，兩個人都跑到了森林深處，配班老師躲在大樹下哭， 怪獸坐在另外一棵大樹下休息。 ）師：哎呀，不好了， 丁老師被怪獸追到森林里去了， 怎么辦呀？ （幼兒想辦法）師： （拿起望遠鏡）：我來偵察一下！還好，丁老師沒 有被大怪獸抓住

5、，可是她好像迷路了，她找不到回來的路了，咱們怎 么辦呢？（幼兒自由回答）分析：情境設(shè)置營救老師 ,讓幼兒萌發(fā)了對 老師的擔心之心， 為一下的拯救環(huán)節(jié)打下了鋪墊， 只是面具太過恐怖， 令孩子們有點受驚了，這就說明教師在選擇道具上應(yīng)該考慮到幼兒心 理發(fā)展的需求合理選擇教具。 準備階段我們要去救丁老師，可是也許會遇到怪獸，怪獸很厲 害，我們怎么辦呢？（幼兒回答）師：對，我們可以制作各種武器， 帶著武器就可以打敗怪獸，救出丁老師了。 （老師和幼兒一起制作武器） 營救行動先穿過森林，再跨過小 河，爬過草地，然后走過獨木橋，為了不讓怪獸發(fā)現(xiàn)我們，最后還要 跳過障礙。 這條路非常艱難， 你們敢去嗎？幼： 敢

6、！師：好，勇敢的孩子們， 讓我們出發(fā)吧！（教師和孩子們一起繞過叢林 鉆過山洞 跨過小河 爬過草地 走過獨木橋 跳過障礙） 打怪獸（教師邊走邊用望遠鏡 望）師：不好了，前面有怪獸，大家做好準備，打 一一教師和幼兒一起 打怪獸，直到把怪獸打跑。 營救成功師：噢，我們勝利嘍！ 丁老師在哪兒呢？老師和幼兒 一起大聲喊：丁老師，你在哪兒呢？ 丁老師從一棵大樹后面走出來： 我在這兒呢！ （教師和幼兒擁抱）幼：丁老師，我們把大怪獸給打跑了， 咱們回家吧！丁老師：謝謝你們，你們真勇敢！分析：此環(huán)節(jié)，教師 帶領(lǐng)幼兒重新學(xué)習(xí)了將報紙制作成玩具武器去攻擊怪獸，其實也是對 學(xué)習(xí)報紙的多種玩法的一個溫習(xí)，只是由于開始面

7、具的恐怖把大部分 孩子們嚇到了，造成很多孩子沒有前來參與營救活動，這是活動的一 個不完整部分。 三結(jié)束部分（放音樂）教師和幼兒，一起跳過障礙一走過獨木橋一 爬過草地一跨過小河一鉆過山洞一繞過叢林回到活動場地。 師：孩子們，今天你們玩得高興嗎？幼：高興！師：今天我們用 報紙做了好玩的玩具，還做了好玩的游戲，你們看，這些舊報紙的作 用多大呀，以后就讓我們和這些好玩的報紙交朋友。 讓它有更多的用處， 好嗎？那么， 現(xiàn)在就讓我們一起把報紙朋友 送回家吧?。〒旒埥Y(jié)束）分析：與報紙的玩法不僅僅是文中的幾種，鼓 勵幼兒創(chuàng)造性的玩，能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。 引導(dǎo)幼兒將報紙收集在一起，能讓幼兒形成初步的保護

8、環(huán)境的意 識。 活動反思：愛玩是孩子的天性，在童年時期，每個兒童都有許多XX 玩具陪伴左右。 隨著科技的發(fā)展，電動玩具遙控玩具已比比皆是，家長不惜代價 為孩子購買。 但我們身邊的經(jīng)常見到的一些材料卻被忽視，如：報紙紙箱塑料 瓶等。 針對這種情況，我設(shè)計了廢舊報紙變變變的教育活動，通過 玩游戲，幫助幼兒在探索實踐中了解廢舊報紙的多種玩法。 通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)了一些不足， 下面就自己的想法進行闡述： 活動中讓孩子們在將報紙變成玩具時，孩子們想了揉捏壓折等多種方 法，積極踴躍地參與探索與討論。 看著一個個報紙玩具在自己的手中誕生，孩子們開始興奮了！幼 兒玩自己想出的游戲，興趣非常濃厚，并通過各種形式的游戲，發(fā)展 了幼兒跳的能力平衡協(xié)調(diào)能力，與報紙的玩法不僅僅是文中的幾種， 鼓勵幼兒創(chuàng)造性的玩，