山東省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評(píng)審情況一覽表

1、山東省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評(píng)審情況一覽表呈報(bào)部門（公章）： 擬申報(bào)等級(jí)：中級(jí) 擬申報(bào)資格：一級(jí)教師 申報(bào)方式：自然晉升 報(bào)送時(shí)間： 2014年11月5日姓 名劉志華性別女出生年月1980年10月第一學(xué)歷 及學(xué)位中專畢業(yè)時(shí)間1999年7月畢業(yè)院校及 專 業(yè)山東省文登師范學(xué)校普通班現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)二級(jí)教師獲得資格時(shí) 間2003年10月首聘時(shí)間及年限2004年 9月2年工作單位威海市羊亭學(xué)校評(píng)審依據(jù) 學(xué)歷及學(xué)位大學(xué)畢業(yè)時(shí)間2007年6月畢業(yè)院校及專 業(yè)山東教育學(xué)院 教育管理現(xiàn)兼任行政職務(wù)無行政職務(wù)任職時(shí)間無最后聘任時(shí)間及聘任總年限 2012年9月 10年任教時(shí)間及教齡1999年8月 15年任教

2、學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)從事本學(xué)科教學(xué)年限15年任班主任年限15年任輔導(dǎo) 員年限4年教師資格證 書 20013709421001775農(nóng)村或薄弱學(xué)校任教情況起止時(shí)間工作單位承擔(dān)主要工作任務(wù)職務(wù)證明人主 要工作經(jīng)歷起止時(shí)間工作單位承擔(dān)主要工作任務(wù)職務(wù)證明人2004年9月2014年10月威海市羊亭學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué) 班主任教師宋宗昌1999年8月2014年10月威海市羊亭學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué) 班主任 教師宋宗昌學(xué)校分類城市薄弱農(nóng)村全國專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試情況考試取得模塊Word97 Windows98 Excel97繼續(xù)教育情 況起止時(shí)間學(xué)習(xí)主要內(nèi)容及成績繼續(xù)教育單位免試模塊無2012年7月-12月2013年7月

3、-8月2014年4月-5月山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修 合格環(huán)翠區(qū)中小學(xué)教師全員培訓(xùn) 合格公需科目培訓(xùn) 合格環(huán)翠區(qū)教育局環(huán)翠區(qū)教育局環(huán)翠區(qū)教育局任現(xiàn)職以來主要教育教學(xué)以及教研能力、工作成績和履行職責(zé)等情況總結(jié)自任現(xiàn)職以來，我一直擔(dān)任小數(shù)數(shù)學(xué)及多年的班主任工作，先后任教過三、四、五年級(jí)的數(shù)學(xué)。在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè),時(shí)時(shí)刻刻以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格約束自己,鞭策自己，做到聽從領(lǐng)導(dǎo),服從分配,出滿勤,干滿點(diǎn),圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。同時(shí)，在新教育理念的指引下，我力求做到：“蹲下來跟孩子說話”，“與兒童進(jìn)行換位思考”，“加強(qiáng)與孩子心靈的溝通”，努力要求自己再回到充滿童真時(shí)代，來理解孩子的

4、所思、所感、所行、所樂。不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的一言一行，同時(shí)摸索走出一條適合自己從教之路。在班級(jí)管理工作中能做到認(rèn)真負(fù)責(zé),深入班級(jí)對(duì)學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生接受能力、探索能力、學(xué)習(xí)成績等做了深入了解,根據(jù)實(shí)際情況聯(lián)系新形勢(shì)下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點(diǎn)，開展課堂教育教學(xué)工作。正是因?yàn)檫@樣的付出，在平時(shí)的教學(xué)工作中成績優(yōu)異，得到了學(xué)生，同事，家長，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。先后被評(píng)為“環(huán)翠區(qū)教壇新星”，“環(huán)翠區(qū)優(yōu)秀教師”。2009年6月，乘法分配律一課在環(huán)翠區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課中獲獎(jiǎng)， 2009年12月三角形認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)獲得信息技術(shù)環(huán)境下課程大賽二等獎(jiǎng)， 2006年7月論文點(diǎn)學(xué)習(xí)錯(cuò)誤成學(xué)習(xí)財(cái)富獲威海市小學(xué)數(shù)學(xué)論文二等獎(jiǎng)。與此同

5、時(shí)，積極參與教科研工作，承擔(dān)部分研究任務(wù)。參與威海市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“探究自主學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。該課題于2005年5月順利結(jié)題。參與中國教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃課題 生活化 活動(dòng)型 探究式小學(xué)德育課程創(chuàng)新教學(xué)研究之子課題家校聯(lián)手，共同促進(jìn)品德教育生活化，該課題于2010年8月順利結(jié)題。參與山東省教育教學(xué)規(guī)劃課題“九年一貫制教育教學(xué)管理模式的研究與實(shí)踐”。該課題于2010年12月順利結(jié)題。總之，深入思考教育教學(xué)，不斷探索更好方法一直是我的追求，在今后的教學(xué)工作中我會(huì)一如既往，不斷提高道德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，努力奮斗在教學(xué)的第一線。 誠信承諾：本人所提供的個(gè)人信息和證明材料真實(shí)

6、準(zhǔn)確，對(duì)因提供有關(guān)信息、證件不實(shí)或違反有關(guān)規(guī)定造成的后果，責(zé)任自負(fù)。本人簽名： 任現(xiàn)職以來完成的課堂教學(xué)情況起止時(shí)間授課名稱學(xué)生總數(shù)周學(xué)時(shí)數(shù)總學(xué)時(shí)數(shù)2004年9月2007年7月2007年9月2008年7月2008年9月2009年7月2009年9月2010年7月2010年9月2012年7月2012年9月2014年7月2014年9月至今四年級(jí)數(shù)學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué) 四年級(jí)數(shù)學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)3061041081092052109910121010121010120048040040096080080任現(xiàn)職以來教學(xué)備課、公開課、指導(dǎo)課外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)及信息技術(shù)建設(shè)等代表性業(yè)績

7、（限報(bào)3項(xiàng)）執(zhí)教三角形認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)獲得環(huán)翠區(qū)信息技術(shù)環(huán)境下課程大賽二等獎(jiǎng)。指導(dǎo)學(xué)生科技小論文在區(qū)級(jí)獲得學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，指導(dǎo)學(xué)生參與課外閱讀作文大賽獲得學(xué)生獎(jiǎng)。提交教案情況展示課教案學(xué)段和課程名稱教材版本章節(jié)題目授課時(shí)數(shù)校長審查簽章四年級(jí) 數(shù)學(xué)魯教版中括號(hào)1近五年備課本 2014年上半年 學(xué)年 學(xué)年 學(xué)年學(xué)年職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師自主提供的其它材料無本人簽字： 單位審核人簽字： 單位負(fù)責(zé)人簽字： 單位蓋章： 山東省人力資源和社會(huì)保障廳制任現(xiàn)職以來開展教研（包括校本教研）情況（限報(bào)3項(xiàng)）任現(xiàn)職以來指導(dǎo)培養(yǎng)教師情況、教學(xué)改革情況（包括課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、教具制作等），教改成果通過哪一級(jí)鑒定、本人所處位

8、次，在何范圍內(nèi)交流推廣時(shí)間課題名稱教研成果學(xué)校評(píng)價(jià)自任現(xiàn)職以來，我在提高自身業(yè)務(wù)的同時(shí)，也積極幫助年輕教師專業(yè)成長。指導(dǎo)過胡盟盟等老師。把自己在教學(xué)工作中的心得分享給她們，把教學(xué)工作中的困惑也提出來一起研討。其中，胡老師作為年輕教師成長進(jìn)步很快，在業(yè)務(wù)發(fā)展方面也逐漸形成了自己的風(fēng)格，教學(xué)成績優(yōu)異，得到大家一致稱贊。在教學(xué)改革中方面，我積極參與課題團(tuán)隊(duì)研討，主動(dòng)承擔(dān)課題任務(wù)。重視過程性資料的收集和整理，善于從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)把握研討的方向，圓滿完成課題研究，同時(shí)積累了經(jīng)驗(yàn)，為教學(xué)的創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)和信息技術(shù)的優(yōu)化方面也是我關(guān)注的兩個(gè)側(cè)重點(diǎn)。在學(xué)生評(píng)價(jià)改革中，我注重過程性，分層次

9、分組，讓每一個(gè)孩子都有上升的空間和信心。先后嘗試“北斗七星行動(dòng)”“分層爭星自我管理”等過程評(píng)價(jià)，取得了較好效果。在信息技術(shù)與學(xué)科整合時(shí)，設(shè)計(jì)并執(zhí)教的三角形的認(rèn)識(shí)（復(fù)習(xí)）得到了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定。2005年12月探究自主學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)翠區(qū)首屆教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)優(yōu)秀2010年8月中國教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃課題 生活化 活動(dòng)型 探究式小學(xué)德育課程創(chuàng)新教學(xué)研究之子課題家校聯(lián)手，共同促進(jìn)品德教育生活化，山東省教學(xué)研究室專家鑒定，同意結(jié)題。優(yōu)秀2010年12月山東省教育教學(xué)規(guī)劃課題“九年一貫制教育教學(xué)管理模式的研究與實(shí)踐”山東省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室專家鑒定，同意結(jié)題。優(yōu)秀任現(xiàn)職以

10、來發(fā)表、出版的主要論文、著作及編寫教材、作品情況（限報(bào)3項(xiàng)）時(shí)間題目本人撰寫部分及字?jǐn)?shù)報(bào)刊或出版社位次備注任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任（或輔導(dǎo)員等）、其他教育教學(xué)工作情況2004年10月論文：搭建情境小屋 放眼數(shù)學(xué)天地全部 3000字山東教育1 2起止時(shí)間管理或輔導(dǎo)班級(jí)及人數(shù)成績效果2004年9月2005年7月2005年9月2006年7月2006年9月2007年7月2007年9月2008年7月2008年9月2009年7月2009年9月2010年7月2010年9月2011年7月2011年9月2012年7月2012年9月2013年7月2013年9月2014年7月2014年9月至今四年級(jí)（4）班 48人四年

11、級(jí)（5）班 52人四年級(jí)（2）班 49人三年級(jí)（4）班 51人四年級(jí)（4）班 53人五年級(jí)（4）班 52人三年級(jí)（2）班 51人三年級(jí)（3）班 53人四年級(jí)（2）班 51人四年級(jí)（2）班 53人四年級(jí)（4）班 50人合格合格優(yōu)秀合格優(yōu)秀優(yōu)秀合格合格合格優(yōu)秀*任現(xiàn)職以來獲得縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)（包括師德獎(jiǎng)勵(lì)）、教學(xué)和教研獲獎(jiǎng)情況（限報(bào)3項(xiàng)）起止時(shí)間項(xiàng)目等級(jí)位次批準(zhǔn)機(jī)關(guān)2005年7月環(huán)翠區(qū)教壇新星區(qū)級(jí)獨(dú)立威海市環(huán)翠區(qū)教育局2007年9月環(huán)翠區(qū)優(yōu)秀教師區(qū)級(jí)獨(dú)立環(huán)翠區(qū)人民政府任現(xiàn)職以來各年度考核結(jié)果2008年合格2011年合格任現(xiàn)職以來師德考核情況2008年優(yōu)秀2011年優(yōu)秀任期屆滿考核結(jié) 果優(yōu)秀2009年6

12、月優(yōu)質(zhì)課：乘法分配律區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)環(huán)翠區(qū)教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心2009年合格2012年合格2009年優(yōu)秀2012年優(yōu)秀2010年合格2013年合格2010年優(yōu)秀2013年優(yōu)秀師德考核情況教學(xué)工作評(píng)價(jià)情況學(xué)校（單位）教務(wù)部門審核意見學(xué)校（單位）綜合評(píng)價(jià)意見學(xué)校（單位）師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)價(jià)意見： 該教師愛國守法，能夠嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同事，廉潔奉公。在教學(xué)工作中循循善誘，誨人不倦，因材施教；關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，平等公正，用心對(duì)待每一個(gè)孩子。（公章）學(xué)校（單位）負(fù)責(zé)人（簽字）： 2014年 10 月 31 日所教學(xué)生綜合評(píng)價(jià)意見： 劉老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)

13、，教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)質(zhì)量高，親切隨和，我們能夠大膽發(fā)言，不懂就問，很喜歡上她的數(shù)學(xué)課。她比較喜歡舉例子，深入淺出啟發(fā)學(xué)生思考，對(duì)待我們提出的問題總是很有耐心來回答。特別注重啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，提高我們的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。所教學(xué)生代表（簽字）： 2014年10月 31日該教師能夠貫徹國家的教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，注重運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)理論，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生全面發(fā)展。多年來，該老師兢兢業(yè)業(yè)，以扎實(shí)認(rèn)真的態(tài)度始終奮斗在教育的第一線，潛心研究教材教法，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量較高。同時(shí)，對(duì)自己嚴(yán)格要求，虛心好學(xué)，積極主動(dòng)從事教育教學(xué)研討，不斷提高，積極進(jìn)取。（公章）部門負(fù)責(zé)人（簽字）： 2014年10月31日該教師熱愛教育工作，對(duì)待工作總是以飽滿的熱情。自任職以來，一直擔(dān)任中、高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，她認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，靈活處理教材教法，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，課后認(rèn)真批改作業(yè)。在教學(xué)中能夠堅(jiān)持新理念，善于思考，積極創(chuàng)新開拓。同時(shí)注重對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。該教師以扎實(shí)的作風(fēng)和耐心信心的工作態(tài)度，得到學(xué)校及家長的一致好評(píng)。本單