3000字研修心得

1、在金秋十月，我有幸參加了國培計(jì)劃農(nóng)村教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。俗話說“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，由于每一天都要面對(duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。 雖然只有短短的20天，但讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。鄭州市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了十幾場講座，實(shí)踐課程聽課體

2、驗(yàn)。 在國培計(jì)劃的開班典禮上，李涵校長做了讓每一個(gè)孩子陽關(guān)燦爛的演講，其中提到了一個(gè)問題，就是如何更好地關(guān)愛學(xué)生，注重學(xué)生發(fā)展。要給學(xué)生充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。國培計(jì)劃培訓(xùn)的課程設(shè)置非常的科學(xué)和合理，我想他背后的設(shè)計(jì)人員是非常的專業(yè)和智慧的。它安排的課程對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展確實(shí)是非常的實(shí)用，他極大的提高了教師的現(xiàn)代教育理念和學(xué)科教育理論水平，極大的提高了教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平及創(chuàng)造性解決教育教學(xué)實(shí)踐中問題的水平，使大家真的成為具有專業(yè)發(fā)展理念，可不斷發(fā)展水平、高尚師德的現(xiàn)代教師和區(qū)域教育發(fā)展的骨干。我們培訓(xùn)的第一課，破冰訓(xùn)練就設(shè)計(jì)的非常合理和專業(yè)，他使我們學(xué)員從陌生到相識(shí)到合作。我想任何一項(xiàng)事業(yè)要

3、想成功就需要合作精神和團(tuán)隊(duì)精神，破冰訓(xùn)練恰恰告訴了我們這個(gè)點(diǎn)。破冰不但教師之間的堅(jiān)冰，同時(shí)也破除了教師與國培計(jì)劃之間的堅(jiān)冰。他讓我深深的感受到國培計(jì)劃的智慧和善良。 史彩娥老師做的初中生心理特征和教學(xué)策略的報(bào)告也使我受益匪淺。其中她提到的有許多在教學(xué)過程中非常實(shí)用的東西，在往后的教學(xué)過程中，不論是對(duì)老師的心里調(diào)節(jié)，還是對(duì)初中生心里問題的疏導(dǎo)都非常的實(shí)用。對(duì)于我們往后的協(xié)助很大，教學(xué)要有好的心態(tài)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，對(duì)學(xué)生要有健康的引導(dǎo)才能在教育的路上越走越遠(yuǎn)，越走越好。印象最深的還有戚業(yè)國的講座。戚教授學(xué)習(xí)成就動(dòng)因說給我很大觸動(dòng)。當(dāng)前，學(xué)生的確大多學(xué)生成就動(dòng)機(jī)不足，包括我自己當(dāng)年做學(xué)生的時(shí)候。以推動(dòng)

4、學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇有效激勵(lì)學(xué)生，加強(qiáng)自身責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感，以志存高遠(yuǎn)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)來激勵(lì)學(xué)生，用同伴效應(yīng)來鞭策，這些理念，盡管我們有時(shí)也在適當(dāng)?shù)倪x用，但沒有上升到理論的高度。原有的功利法對(duì)當(dāng)今的學(xué)生已很難發(fā)揮有效的激勵(lì)作用，“同伴效應(yīng)”的確可以成為我們的班主任老師助推學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的有效手段，而“推動(dòng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇”這種激勵(lì)方式則需要在大的校園環(huán)境中才能做到。班主任及任課教師思想理論引領(lǐng)在先，全體學(xué)生主動(dòng)積極參與在后，積極探究“學(xué)生學(xué)習(xí)成就動(dòng)因”，全校形成一種良性氛圍，讓學(xué)生“多一份好奇，多一份責(zé)任”德同時(shí)，積極發(fā)揮“同伴效應(yīng)”在助推學(xué)生健康成長中的有效作用。 “馬無夜草不肥”，更加印證了天才就

5、是拿出一萬個(gè)小時(shí)來。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育的同時(shí)，進(jìn)行勤奮教育。知識(shí)是一節(jié)課一節(jié)課累積而成，問題是一單元一單元累積下來的，所以要扎實(shí)學(xué)好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握好每一單元知識(shí)。做好學(xué)生的勵(lì)志教育，班主任和科任教師要攜手同心，讓“天才就是拿出一萬個(gè)小時(shí)來”深入人心，引領(lǐng)學(xué)生腳踏實(shí)地，刻苦讀書。做好學(xué)生的心理調(diào)試，情緒引導(dǎo)。原來總把學(xué)生打架歸結(jié)為個(gè)性事件，歸結(jié)為以往的積習(xí)難改；對(duì)早戀的思想根源挖掘也不到位。戚教授的情緒導(dǎo)入說讓人茅塞頓開。引領(lǐng)班主任當(dāng)好學(xué)生的心理老師，做好學(xué)生的疏導(dǎo)工作，對(duì)于在一定程度上遏制打架事件的發(fā)生，減少男女交往過密行為的產(chǎn)生起到重要作用。針對(duì)學(xué)生貧富差距的加大，正常編班制下的走班教學(xué)

6、勢在必行，需要進(jìn)一步探究新課改下的班級(jí)管理體制，班主任如何設(shè)立以及班級(jí)如何管理，讓每位管理者都可成為班主任，德育導(dǎo)師制可真正發(fā)揮功效。針對(duì)現(xiàn)有學(xué)生分?jǐn)?shù)差距大，現(xiàn)有水平參次不齊的現(xiàn)狀，要做好學(xué)生多專業(yè)挖潛工作，發(fā)揮長板效應(yīng)，開拓學(xué)生升學(xué)就業(yè)的多項(xiàng)選擇，讓每個(gè)學(xué)生都看到希望，對(duì)于學(xué)生的穩(wěn)定也將起到重要的作用。 “回歸天性、發(fā)展德行、張揚(yáng)個(gè)性”，是李涵校長對(duì)教育的理解。教育必須適合孩子的天性。只有順應(yīng)天性的教育才可能不成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，才可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生自主發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展的愿望。因而，學(xué)校的課程設(shè)置、學(xué)生評(píng)價(jià)、教育方法、學(xué)習(xí)活動(dòng)等都應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，將學(xué)校教育牢牢樹立在適

7、應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，保護(hù)好學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的想象力以及不斷提升學(xué)生獨(dú)立思考的精神。教育要堅(jiān)持德育為核心。教育的本質(zhì)是使人社會(huì)化，人的社會(huì)化就是對(duì)社會(huì)倫理和規(guī)范的接受，最終落實(shí)到受教育者德行的發(fā)展和成熟。而德行的養(yǎng)成，需要文化的浸潤、愛心的涵養(yǎng)以及行為的強(qiáng)化。在二實(shí)驗(yàn)，每年六月，組織莊嚴(yán)的畢業(yè)典禮，精心制作記錄學(xué)子校園生活的視頻短片，讓孩子們感受生命的成長與美麗；舉行系列“感謝有你”的活動(dòng)，讓學(xué)子們懂得感恩與回饋；設(shè)立“誠信考場”，建立學(xué)生自治管理系統(tǒng)，讓學(xué)生懂得自我約束教育要促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入個(gè)性化生產(chǎn)和個(gè)性化消費(fèi)的時(shí)代，創(chuàng)新能力已經(jīng)曾為最重要的社會(huì)發(fā)展要素之

8、一。發(fā)展個(gè)性既是時(shí)代的需要，也是自我發(fā)展與完善的體現(xiàn)，學(xué)校教育必須把發(fā)展學(xué)生個(gè)性做為重要的使命與任務(wù)。在二實(shí)驗(yàn)，校長和班主任會(huì)每天迎接學(xué)子的到校，取消了早晚自習(xí)，為學(xué)生開設(shè)多樣化的社團(tuán)和課外活動(dòng)，積極開發(fā)基于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的校本課程，報(bào)告會(huì)上，李校長說她把“為了孩子陽光燦爛的成長”做為自己的教育理想與追求，因?yàn)椤霸谖倚撵`深處似乎總有孩子的呼喊：給我們一份陽光、給我們一份快樂吧，我們不會(huì)辜負(fù)家長、辜負(fù)時(shí)代！這樣的呼聲支撐我堅(jiān)持、堅(jiān)持再堅(jiān)持”。 “學(xué)生就像一棵成長的小樹，別去和小樹較勁，與其較勁，不如灌溉和施肥，這就是順應(yīng)天性。其本質(zhì)就是順應(yīng)自然，順應(yīng)規(guī)律?！庇腥苏f，國內(nèi)外教育最大的區(qū)別是，中國的教

9、育是孤立了，為了便于選拔。而國外的教育是為了孩子以后的生活。我們的教育缺乏學(xué)生的自主選擇性。如果學(xué)校教育能夠歸還孩子自由發(fā)展天性和個(gè)性的舞臺(tái)和環(huán)境，輔以德行的引導(dǎo)與扶持，相信每個(gè)孩子都擁有成長為參天大樹的無限潛力。將起到重要的作用。無論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。講課老師的幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。 在以后的教學(xué)中，我要做的是： 第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。 第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。 第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。 百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨