三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)重點(diǎn)課文閱讀匯編

1、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)重點(diǎn)課文閱讀匯編 20122013學(xué)年度三年級(jí)下冊(cè)重點(diǎn)課文課內(nèi)閱讀短文一、閱讀燕子，完成練習(xí)。（一）一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。1、文段選自_。2、這段主要寫(xiě)了燕子的_。3、按課文內(nèi)容填空：（        ）的翅膀    （         ）的尾巴     （

2、0;           ）的羽毛（        ）的燕子    （         ）的細(xì)雨     （          &

3、#160; ）的柳絲4、這句話運(yùn)用了（       ）的修辭手法，把（       ）比作（        ）。（二）才下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過(guò)來(lái)，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生機(jī)。1、請(qǐng)找出文中表示顏色的詞_ 2、概括本段內(nèi)容 _。3、用“有的有的”造句

4、：_ 。像趕集似的聚攏過(guò)來(lái)說(shuō)明_5、用“像似的”寫(xiě)一句話。_ _。（三）在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊；有的橫掠過(guò)湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。1、描寫(xiě)燕子飛行的動(dòng)詞有：_ 。這些動(dòng)詞突出了燕子的_。2、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。一掠（lüè luè）過(guò)   沾（zhàn  zhn）  唧（j jí）唧   蕩漾（

5、yàng  yáng）二、閱讀荷花片段，回答下面的問(wèn)題：(一)荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花（辮、瓣）兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽（脹、漲）得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)（漂、飄）動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈

6、。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)1、把（ ）里不正確的字劃掉。2、把你最喜歡的一句比喻句用“”劃下來(lái)。3、第一自然段寫(xiě)了荷花開(kāi)放時(shí)的_種姿態(tài)。請(qǐng)用“有的有的還有的”造一個(gè)句子。_ _4、為什么說(shuō)眼前的一池荷花是一大幅活的畫(huà)？_5、成語(yǔ)“_”說(shuō)明了“我”的動(dòng)作很優(yōu)美。如果你也變成了其中的一朵荷花，又會(huì)有什么動(dòng)物來(lái)告訴你什么呢？_ _ 。2 / 33 （二）荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵

7、兒，馬上要破裂似的。1、第（    ）句描寫(xiě)荷葉。這句話中，寫(xiě)荷葉顏色的詞語(yǔ)是（       ），寫(xiě)荷葉形態(tài)的詞語(yǔ)是（       ），寫(xiě)荷葉多而密的詞語(yǔ)是（            ）。2、作者細(xì)致觀察了（    ）種白荷花開(kāi)放的姿勢(shì)，分別是_ _ _。3、照

8、樣子寫(xiě)一寫(xiě)：挨挨擠擠_ _、_、_、_。三、閱讀翠鳥(niǎo)片段，回答下面的問(wèn)題。（12分）（一）小魚(yú)悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡（jn  jìn）管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。翠鳥(niǎo)瞪開(kāi)葦稈（n   n），像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。1、小魚(yú)可機(jī)靈了，本片段中哪一句話說(shuō)明了它的機(jī)靈，請(qǐng)抄下來(lái)。（1分）              

9、60;                                                 

10、60;            2、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打上“”。（2分）3、用“”畫(huà)出一句比喻句。（1分）4、給下面的詞語(yǔ)選擇近義詞。（2分）機(jī)靈（       ）       銳利（       ）5、“盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛?！闭?qǐng)你用“盡管還是

11、60;”寫(xiě)一句不同的話。（2分）                                               &#

12、160;                             6、翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)作非常敏捷、迅速，請(qǐng)你把它捕魚(yú)時(shí)的幾個(gè)動(dòng)作的詞語(yǔ)用“ ”圈出來(lái)。7、從“只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾?！边@句話知道了什么？（2分）        

13、                                                  

14、                  。(二)閱讀翠鳥(niǎo)片段，回答問(wèn)題。（15分）翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦桿上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦桿。它的顏色非常鮮艷，頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫，它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。1、這一段寫(xiě)了翠鳥(niǎo)羽毛是        

15、  ，眼睛是          ，嘴巴是          。（3分）2、翠鳥(niǎo)的羽毛怎樣鮮艷，用“”畫(huà)出具體的句子。（3分）3、這段話中有三個(gè)比喻句，分別把頭上的羽毛比作            ，背上的羽毛比作      

16、;   ，把            比作赤褐色的襯衫。（3分）4、把你喜歡的句子用“”畫(huà)下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)原因。（3分）                             

17、;                                               5、把這段話中表示顏色的詞語(yǔ)分別抄下來(lái)。（3

18、分）                                                 

19、0;                         四、閱讀燕子專(zhuān)列。于是，政（zhèn zhèng）府通過(guò)電視和廣播呼吁人們立即（jí jì）行動(dòng)起來(lái)，尋找燕子，把它們送到火車(chē)站。聽(tīng)到消息后，居民們紛紛走出家門(mén)，冒著料峭（qiào qio）的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬（yn

20、g yìng）的山路，四處尋找凍僵的燕子。一個(gè)叫貝蒂的小姑娘，聽(tīng)到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間 （jin jiàn）巖縫（féng fèng）里，尋找凍僵的燕子。一天下來(lái)，她一個(gè)人就救護(hù)了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。列車(chē)開(kāi)動(dòng)了。載著燕子的列車(chē)，帶著人類(lèi)的友情駛向遠(yuǎn)方。燕子在車(chē)廂里唧唧喳喳，仿佛在向人類(lèi)致謝。1、文段選自_。2、用直線畫(huà)出文中正確的讀音。3、我會(huì)填：（      ）春寒    （  &

21、#160;   ）山路     （        ）大雪    （         ）燕子臉凍得（       ）    手凍得（         &

22、#160;）4、貝蒂“不在乎”的是_，因?yàn)開(kāi)。5、用“”標(biāo)出居民們尋找燕子的動(dòng)作詞。并說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么？6、第二自然段的主要內(nèi)容是：_ 。7、你喜歡貝蒂這個(gè)小姑娘嗎？如果你見(jiàn)到她，會(huì)對(duì)她說(shuō)什么？_ 。五、閱讀一個(gè)小村莊的故事選段，回答下面的問(wèn)題。（15分）一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大樹(shù)木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)。然而，不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來(lái)?？墒?，小村

23、莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。什么都沒(méi)有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。1、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（3分）出現(xiàn)（      ）  增加（       ）   縮?。?#160;      ）2、像“一張張”、“來(lái)來(lái)往往”這樣的詞語(yǔ)，我能在文中分別找出一個(gè)，它們是  、_。我自己還能分別寫(xiě)兩個(gè)   

24、    、 。（4分）3、坡上的樹(shù)木被人們砍去做什么了？請(qǐng)用“”在文中畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。（2分）4、“大雨沒(méi)喘氣兒?！边@句話用了           的修辭手法，意思是             （3分）5、用直線畫(huà)出文中的排比句。文中省略號(hào)表示      

25、60;                    。6、用曲線畫(huà)出表示“雨水奇多”的句子。7、你怎樣理解文中最后一段？                        

26、;                                                  

27、;                                         8、你對(duì)小村莊的人們說(shuō)幾句話吧。（3分）     

28、60;                                                 

29、60;                   六、寓言二則（一）他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。1、給多音字組詞。 qun（ ） ji（ ）圈 結(jié) juàn（ ） jié（ ）2、仿寫(xiě)詞語(yǔ)。結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 、 、 、 、 3、“不該不接受街坊的勸告”，還可以換成另一種說(shuō)法： 。 4、“他很后悔”是因?yàn)?，接受勸告后，他堵

30、上了窟窿，羊再也 沒(méi)丟過(guò)，這說(shuō)明 。 5、通過(guò)讀課文，我知道“亡”的意思是 ，“牢”的意思是 。亡羊補(bǔ)牢這則寓言告訴我們這樣一個(gè)道理： 。6、如果你是養(yǎng)羊人，修補(bǔ)羊圈后，發(fā)現(xiàn)羊再也沒(méi)丟了后，你會(huì)對(duì)街坊說(shuō)些什么呢？ 。 （二）南轅北轍這則寓言故事是講有個(gè)人本來(lái)要往 去，車(chē)子 ，離目的地越來(lái)越 。比喻行動(dòng)和目的相反。 楚國(guó)在南邊，他硬要往北邊走。他的馬越好，趕車(chē)的本領(lǐng)越大，盤(pán)纏帶得越多，走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國(guó)。1、朋友提醒南轅北轍的那個(gè)人走錯(cuò)了，那個(gè)人滿不在乎的理由有哪些？那個(gè)人錯(cuò)在哪里？ 。 七、閱讀驚弓之鳥(niǎo)，完成以下練習(xí)。“是嗎？”魏王信不過(guò)自己的耳朵 ， 問(wèn)道 

31、;，“ 你有這樣的本事？”更羸說(shuō)：“請(qǐng)讓我試一下。”更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦( xuán xián),只聽(tīng)得嘣(bng png ) 的一聲響,那只大雁直往上飛,拍了兩下翅膀,忽然從半空里直掉下來(lái)?！鞍?！”魏王看了，大吃一驚，“真有這樣的本事！”更羸笑笑說(shuō)：“不是我本事大，是因?yàn)槲抑?，這是一只受過(guò)箭傷的鳥(niǎo)。”魏王更加奇怪了，問(wèn)：“你是怎么知道的？”更羸說(shuō)：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘（ cn chn ）。 飛得慢，因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因?yàn)樗x開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽(tīng)到弦響，心

32、里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開(kāi)了，就掉了下來(lái)?！?、文段選自_。給文段加點(diǎn)字選擇正確的讀音在括號(hào)內(nèi)打“”2、給下列的加點(diǎn)字選正確的解釋?zhuān)骸案钡囊馑加校篈改變   B時(shí)間   C姓（1）更羸是古時(shí)候有名的射箭能手。（     ）（2）三更過(guò)后，山村顯得格外寧?kù)o。 （     ）（3）由于下雨，原定明天進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)會(huì)更改日期。（     ）3、這段話中用了兩個(gè)“直”，意思卻不同，第一個(gè)“直”表示_，第二個(gè)“直”表示

33、_。4、給文段第一、二自然段空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)。5、在文段找出下列詞語(yǔ)的近義詞。驚奇（           ）   恐懼（           ）    悲傷（           ）6、因?yàn)楦吹?/p>

34、大雁飛得慢，判斷出_。7、更羸不用箭就能把大雁射下來(lái)，是因?yàn)樗朴赺，善于_，說(shuō)明更羸確實(shí)是個(gè)_ _。8、為什么更羸沒(méi)有射箭，大雁就會(huì)掉下來(lái)呢？_ 9、結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銖脑撐亩沃械玫降膯⑹净驈母砩蠈W(xué)到了什么？_ _ 。 八、我會(huì)閱讀短文畫(huà)楊桃，回答問(wèn)題。（16分）（一）老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看別人是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫(huà)成什么樣。”這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們

35、的教誨使我一生受用。1、我會(huì)在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（3分）陌生（      ）    懷疑（      ）    哭（    ）2、我會(huì)選詞填空。（6分）雖然但是     因此    如果就（1）（      ）觀察的角度不

36、同，楊桃的樣子（      ）不同。（2）今天下雨，（      ）展期推后。（3）楊桃（      ）被畫(huà)成了五角星，（      ）好笑嗎？3、老師說(shuō)的這段話中哪句最重要？用“”畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)是一種什么態(tài)度。（4分）           

37、0;                                                 

38、0;            4、“他們的教誨使我一生受用?！蹦銖闹惺艿绞裁磫⑹荆?3分)                                 

39、60;                                            (二)有一次學(xué)校上圖畫(huà)課，老師把兩個(gè)楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫(huà)。我的座位在前

40、排靠邊的地方。講桌上那兩個(gè)楊桃的一端正對(duì)著我。我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真的看，老老實(shí)實(shí)地畫(huà)，自己覺(jué)得畫(huà)得很準(zhǔn)確。當(dāng)我把這幅畫(huà)交出去的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了，卻哈哈大笑起來(lái)?！皸钐沂沁@個(gè)樣子的嗎？”“倒不如說(shuō)是五角星吧！”老師看了看這幅畫(huà)，到我的座位上坐下來(lái)，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺(tái)前，舉起我的畫(huà)問(wèn)大家：“這幅畫(huà)畫(huà)得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”老師的神情變得嚴(yán)肅了。半晌，他又問(wèn)道：“畫(huà)楊桃畫(huà)成了五角星，好笑么？”“好笑！”有幾個(gè)同學(xué)搶著答道，同時(shí)發(fā)出嘻嘻的笑聲。于是，老師請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對(duì)第一個(gè)坐下的同

41、學(xué)說(shuō) ：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？”“不像?！薄澳敲?，像什么呢？”“像五角星。”“好，下一個(gè)。”老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度去看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫(huà)成什么樣?！?、文段選自_。2、指出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在文中的作用。（1）“好笑！”破折號(hào)的表示_（2）“不像”省略號(hào)的表示_3、讀句子，想想帶點(diǎn)詞的意思再選擇。  （1）老師審視了一下講桌上

42、的楊桃。“審”的意思有：詳細(xì)，周密認(rèn)真；知道；一定，果然；審問(wèn)。在句中應(yīng)選第(   )種意思。（2）老師總是和顏悅色的對(duì)我們說(shuō)話?！皭偂钡囊馑加校焊吲d、愉快使愉快。在句中應(yīng)選第(  )種意思。（3）爸爸對(duì)我畫(huà)畫(huà)要求很?chē)?yán)?！皣?yán)”的意思有：嚴(yán)格嚴(yán)密。在句中應(yīng)選第(     )種意思。4、 想一想 “老師的神情為什么會(huì)變得嚴(yán)肅了？”（結(jié)合文段談?wù)勛约旱睦斫猓 5、“我”為什么“覺(jué)得自己畫(huà)得很準(zhǔn)確”？_ 6、讀了這段話，你懂得了一個(gè)什么道理? _ 。 九、閱讀和時(shí)間賽跑片

43、段，回答下面的問(wèn)題。時(shí)間過(guò)得飛快，使我的小心眼里不只是著（zháo zhe）急，還有悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落山了，就下決心說(shuō)：“我要比太陽(yáng)更快地回家。” 我狂奔回去，站在庭院里喘氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)還露著半邊臉，我高興地跳起來(lái)。那一天我跑(羸 贏)了太陽(yáng)。以后我常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假（jià ji）的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我三年級(jí)，常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。每一次比賽勝過(guò)時(shí)間，我就快樂(lè)（地 得）不知道怎么形容。 1、把文中錯(cuò)誤的讀音或字，用“”畫(huà)去。2、“喘”字用部首查字法應(yīng)查 部，用音序查字法應(yīng)查 。3、“以后我常做

44、這樣的游戲”文中指哪些游戲，請(qǐng)用“”劃出來(lái)。4、文中最后一句寫(xiě)出了作者跑贏時(shí)間的心情，所以朗讀此句時(shí)應(yīng)讀出（ ）的語(yǔ)氣。 快樂(lè) 著急 緩慢5、讀了短文，你有什么感受？（3分）6、請(qǐng)寫(xiě)出兩句有關(guān)珍惜時(shí)間的名言。 十、認(rèn)真地閱讀檢閱，并按要求答題。(20分)國(guó)慶節(jié)到了。多么(      )的節(jié)日！多么(      )的檢閱!街道上(      )，樓房上(     

45、60;   )，主席臺(tái)上站滿了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和外國(guó)貴賓(bng      bn)。步兵過(guò)去了，炮兵過(guò)去了，青年組織的隊(duì)伍也通過(guò)了主席臺(tái)?，F(xiàn)在輪到兒童隊(duì)員了。在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一名拄拐的男孩，看來(lái)，他肯定忘記了自己在拄 (zh   zhù) 拐。他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。檢閱臺(tái)上的人和成千上萬(wàn)觀眾的視線都集中在這一隊(duì)，集中在這位小伙身上了?！斑@個(gè)小伙子真棒!”一名觀眾說(shuō)?！斑@些小伙子真棒!”另一名觀眾糾（ji&#

46、160;jiù)正說(shuō)。長(zhǎng)時(shí)間的掌聲淹沒(méi)了觀眾的議論聲。 1、給文中括號(hào)里填上合適的詞。(2分) 2、劃去帶點(diǎn)的字不正確的讀音。(3分) 3、請(qǐng)把 “長(zhǎng)時(shí)間的掌聲淹沒(méi)了觀眾的議論聲?！备臑椤鞍炎志洹?#160;                               

47、                                                  

48、   。 (2分) 4、這部分內(nèi)容節(jié)選于        ，主要人物是            (2分)請(qǐng)用“”畫(huà)出他的表現(xiàn)的句子。(2 分)他當(dāng)時(shí)又會(huì)是怎樣想呢?                

49、;                                                  

50、;      (2分) 5、在人們的贊揚(yáng)中”這個(gè)小伙子”指的是             ，”這些小伙子”指的是                  。(2分)為什么他們會(huì)這樣說(shuō)呢?     &

51、#160;        (2分) 6、如果在你的身邊，出現(xiàn)了由于身體缺陷需要幫助的人，你打算如何做呢?                                    &#

52、160;                                        十一、認(rèn)真地閱讀檢閱，并按要求答題?？巳R諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來(lái)的不是憤怒，而是悲哀。他又說(shuō)：“我在外邊等著你！”我回答

53、說(shuō)：“我也等著你！”可我心里卻在想著父親對(duì)我說(shuō)過(guò)的話：“要是你錯(cuò)了，別人打你，你千萬(wàn)不要還手，只要防御就是了?！蔽倚南耄骸拔抑皇欠烙?，決不還手。”畢竟是心里有事，老師講的功課我一句也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。終于挨到了放學(xué)。我獨(dú)自在街上走著，聽(tīng)見(jiàn)克萊諦從后面跟上來(lái)。我手里拿著戒尺站住等他。他走近了我，我舉起戒尺?；氐郊依?，我把這件事告訴了父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說(shuō)：“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺！”說(shuō)著從我手里奪過(guò)戒尺，折成了兩段，向墻角扔去。、我能寫(xiě)出近義詞。防御（  ）獨(dú)自（  ）高尚（

54、0;       ）憤怒（         ） 、給第一段標(biāo)上正確的標(biāo)點(diǎn)。 、用“不是而是”造一個(gè)句子。_ _ 、為什么父親要把戒尺折成了兩段，向墻角扔去？_ 。、克萊諦是一個(gè)什么樣人？你想對(duì)他說(shuō)什么？_ 、他們都說(shuō)在外邊等著對(duì)方，倆人想的一樣嗎？他們倆各自想的是什么？_ 十二、認(rèn)真地閱讀可貴的沉默，并按要求答題。（一）孩子們會(huì)感受愛(ài)了，但這不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。我接著問(wèn)：“你們中間

55、有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)舉手！”霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過(guò)了一會(huì)兒，幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手?！跋虬职謰寢屪ＹR生日的，請(qǐng)舉手！”教室里寂靜無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著1寫(xiě)近義詞。霎時(shí)（          ） 依然（           ）  寂靜無(wú)聲（      

56、      ）4、 老師提的第一個(gè)問(wèn)題是：_，舉手的人有_；老師提的第二個(gè)問(wèn)題是：_，舉手的人有_個(gè)。 3、“沉默”是什么意思？“孩子們沉默著”，為什么沉默呢？_ _ （二）沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛(ài)的孩子們他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中。我的語(yǔ)氣緩和下來(lái)，輕輕地問(wèn)：“怎么才能知道爸爸的生日呢？”像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了。先是一兩聲，繼而就七嘴八舌了：“問(wèn)爸爸！”“不，問(wèn)外婆！”“自己查爸爸的身份證！”教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。 啊，我真快活！這一片

57、沉默給了我多大的享受??！ 1、這個(gè)文段選自課文_。 2、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。瞥： 。（2）赦免： 。 3、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。 四面八方： 。 4、為什么老師認(rèn)為孩子們的可愛(ài)“恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中”呢？ 。 5、“教室里又熱鬧起來(lái)”與“沉默前的熱鬧”不一樣在哪里？ 6、老師僅僅是想孩子們知道父母的生日并為他們慶祝嗎？如果不是，那是什么呢？ 7、你認(rèn)為這“極為珍貴的東西”會(huì)是什么呢？為什么說(shuō)“這一片沉默給了我多大的享受啊”？ 。 十三、閱讀她是我的朋友，并按要求答題。（一）過(guò)了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉?！疤蹎?，阮恒？”醫(yī)生問(wèn)道。阮恒搖搖頭。但過(guò)了一會(huì)

58、兒，他又開(kāi)始嗚咽并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問(wèn)是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。醫(yī)生問(wèn)他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。1、 寫(xiě)近義詞。 啜泣（      ） 持續(xù)不斷（          ）  竭力（      ） 迅速（ &#

59、160;       ）掩蓋（      ） 痛苦（        ） 制止（       ） 2、在第一段中用 “”標(biāo)出描寫(xiě)阮恒動(dòng)作的詞，思考他此時(shí)在想什么？_ 3、為什么男孩“立刻停止了哭泣”？ 4、如果你就是阮恒救的那個(gè)小姑娘，你會(huì)對(duì)阮恒說(shuō)些什么？ 5、我會(huì)連。 抽泣      &#

60、160;          因痛苦悲哀或感情激動(dòng)而流淚。 啜泣                 抽噎，抽抽搭搭地哭?？奁?#160;                常用來(lái)

61、形容人低聲哭泣。嗚咽                 一吸一頓地哭泣。 6、阮恒為什么哭呢？我會(huì)在正確的括號(hào)內(nèi)打上“”。 A他怕打針。（    ） B醫(yī)生的針刺疼了他。（   ） C他以為自己要死了，醫(yī)生會(huì)把所有的血抽出來(lái)給那個(gè)小姑娘。（       ）1、 如果你是醫(yī)生，你會(huì)怎樣安慰阮恒

62、？ 2、 這個(gè)文段選自課文 。讀了課文，我認(rèn)為阮恒是個(gè) 。 （二）閱讀課文片斷，回答下面問(wèn)題。（15分） 輸血迫在眉睫。醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型。有幾名未受傷的孤兒卻可以給她輸血。一位女醫(yī)生告訴這幾個(gè)孤兒，如果他們不能補(bǔ)足這個(gè)小姑娘失去的血，她一定會(huì)死去，問(wèn)是否有人愿意獻(xiàn)血。一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)。忽然又放下去，然后又舉起來(lái)。噢 謝謝你 醫(yī)生說(shuō) 你叫什么名字“阮恒?！?1、短文一共有 個(gè)自然段。（1分） 2、“迫在眉睫”這個(gè)詞的意思是 。課文中說(shuō)“輸血迫在眉睫”，那是因?yàn)槿绻患皶r(shí)給小姑娘輸血，她就會(huì)因?yàn)?。 3、“一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)”說(shuō)明阮恒 。（3分） 4、“

63、忽然又放下去，然后又舉起來(lái)?！薄胺畔氯ァ闭f(shuō)明阮恒 ，但后來(lái)“又舉起來(lái)”，是因?yàn)樗氲?。十四、閱讀七顆鉆石，并按要求答題。小姑娘把水往手掌里倒了一點(diǎn)兒水，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來(lái)。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親，母親說(shuō)：“我反正就要死了，還是你自已喝吧?！庇职阉捱f給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人，要討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過(guò)路人。這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。木頭水罐

64、（ ）（）（ ）給（      ）喝給（          ）喝給（         ）喝 2、“小姑娘咽了一口唾沫”還是把水罐遞給了過(guò)路人，為什么？_ _ 3、讀了課文后，你喜歡這個(gè)小姑娘嗎？說(shuō)說(shuō)你的原因。_ _ 4、水罐不斷地變化，越變?cè)胶?，你認(rèn)為是什么讓它變的？_ 5、這個(gè)文段選自課文_，作者用它做題目的目的可能是：_ 十五、閱讀短文太陽(yáng)，回答問(wèn)題。（16分）有這么一個(gè)傳

65、說(shuō)，古時(shí)候，天上有10個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉9個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)，因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以我們看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽；中心溫度估計(jì)是表面溫度的2500倍。1、用“”畫(huà)出第三自然段的中心句。（2分）2、這幾段話寫(xiě)了太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)：