天津農(nóng)學(xué)院植物景觀改造計劃說明書

1、天津農(nóng)學(xué)院綠地景觀改造方案說明書 小組組長： 小組成員： 校園綠化現(xiàn)狀分析圖： 現(xiàn)狀道路分析圖： 現(xiàn)狀視線分析圖： 校園綠化改造方案： 改造方案說明書： 總結(jié)匯報：1. 現(xiàn)狀分析1.1教學(xué)一區(qū)存在問題： 種植結(jié)構(gòu)太單一，沒有亮點； 樹木生長勢較弱，甚至部分出現(xiàn)死亡； 作為最靠近大門入口的區(qū)域，沒有體現(xiàn)出農(nóng)業(yè)院校的特色，不能給人留下深刻的印象。優(yōu)勢： 小廣場中水景的營造打破了建筑的硬線條，增添了律動感和活波感； 帶狀早園竹的種植，賦予了教學(xué)一區(qū)勁節(jié)與風(fēng)骨，更顯生氣。1.2教學(xué)實驗區(qū)1.2.1教學(xué)區(qū)存在問題：植被搭配雜亂，沒有節(jié)奏感、層次感；特色樹種較少，季相感不明顯；設(shè)計不合理，不能發(fā)揮應(yīng)有的作

2、用，如坐凳式樹池，利用率極低。優(yōu)勢： 樹種相對來說較多樣，能做到春季有花，秋季賞果。 景觀設(shè)計較為完整，結(jié)合了花壇、雕塑和小游園，有一定觀賞性。1.2.2實驗區(qū)存在問題：樹木層次結(jié)構(gòu)單一；大喬木較多，開花喬、灌木較少，不具有觀賞性；土地利用率不夠，地面覆蓋不足，大面積呈裸露狀態(tài)；設(shè)計手法過于陳舊，不能體現(xiàn)時代感。優(yōu)勢：高層大喬木多，可以達(dá)到比較理想的遮陰效果； 月季花期較長，可觀三季，大大增加了該區(qū)的觀賞性。1.3休閑娛樂區(qū)存在問題：植被種類相對較單一，層次感不強； 觀賞性不足，地被植物只有粉八寶景天，地被覆蓋性不夠，開花喬木、灌木嚴(yán)重不足； 沒有發(fā)揮作為小游園的優(yōu)勢，空間感太弱，不能提供安靜

3、學(xué)習(xí)的環(huán)境優(yōu)勢： 小地形的構(gòu)造增強了一定的設(shè)計感； 占地面積大，適宜改造成滿足師生學(xué)習(xí)生活目的的區(qū)域。1.4體育活動區(qū)存在問題： 樹木太少，完全沒有綠化效果，起不到隔絕噪音的作用；1.5行政區(qū)存在問題： 綠化品種單一，老化、退化現(xiàn)象嚴(yán)重，景觀過于簡陋；優(yōu)勢： 周圍以大喬木居多，能夠營造安靜肅穆的辦公氛圍。1.6生活區(qū)存在問題：花卉品種較少，觀賞點單一；灌木種植凌亂，加之無人打理，缺乏造型感；部分宿舍區(qū)，喬木較大，影響采光。2. 道路分析 因為建校時間較早，現(xiàn)有的道路系統(tǒng)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代生活的需求，各種問題也凸顯了出來。由于道路比較狹窄，在人流量最大的求知路上，機動車、非機動車、行人混行，特別是

4、上下課時段，極容易造成交通擁堵，存在著不少的安全隱患。而求知路上雖然有鋪設(shè)人行道，但因為過窄，鋪裝陳舊老化，并不能給行人提供方便和達(dá)到分流目的。奮進(jìn)路和育才路雖人流較少，但也因為沒有實行人車分流，使得行人總需要避讓機動車，更有甚者把車開到人行路上，使得人流量大時，造成特別混亂的局面。3. 綠地景觀提升改造的指標(biāo)和方案3.1植物配置指標(biāo)群落結(jié)構(gòu)多樣性群落結(jié)構(gòu)多樣性能夠反映群落配置結(jié)構(gòu)的合理程度，表明植物在空間上垂直展開的程度，常常決定著綠化景觀的豐富度和生態(tài)效益的大小同。其結(jié)構(gòu)模式可分為喬木、灌木、草坪、喬灌、喬草、灌草、喬灌草7種。植物空間多樣性空間多樣性則根據(jù)園林植物群落外貌和結(jié)構(gòu)等分為單層

5、水平郁閉型、多層垂直郁閉型、稀疏型和空曠型4種，考慮景觀的空間分布格局特點。復(fù)層群落的比例復(fù)層群落就是把喬木、灌木、藤本、草本植物配置在一個種群間互相協(xié)調(diào)的生物群落中，有復(fù)合的季相和相宜的色彩，具有不同生態(tài)特性的植物能各得其所，能充分利用陽光、空氣、土地空間、養(yǎng)分、水分等構(gòu)成一個和諧有序的群落。復(fù)層群落的比例越高，綠地的生態(tài)環(huán)境效益就越好。3.2配置效果指標(biāo)生態(tài)適應(yīng)性生態(tài)適應(yīng)性指標(biāo)對應(yīng)植物配置的適地適樹原則。就植物個體而言，植物種和綠化地點的生態(tài)環(huán)境（包括氣候、土壤、水分狀況等）相適應(yīng)，植物能在適宜的環(huán)境中健康地生長發(fā)育；就人工植物群落而言，指群落中的喬、灌、草、藤等各種植物有機地結(jié)合，相互協(xié)

6、調(diào)，具有不同生態(tài)特性的植物能各得其所，保持自然生長、發(fā)育和繁殖，整個群落能自然演替。功能合理性功能合理性是指在植物配置過程中，能根據(jù)校園不同功能分區(qū)（教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、體育活動區(qū)、休閑娛樂區(qū)等）、不同類型綠地的功能要求（學(xué)習(xí)、交往、運動、休息、防護）和景觀類型，科學(xué)合理地配置植物，從而與綠地周邊環(huán)境和功能要求相協(xié)調(diào)，使植物的生態(tài)功能和美化功能得到充分發(fā)揮。景觀觀賞度景觀觀賞度指標(biāo)反映人們所能感受植物在外形、狀態(tài)、形式、內(nèi)涵等藝術(shù)價值的高低以及綠化植物在品種、姿態(tài)、花果、色澤、品格、輪廓線，組團植物間形與色的配置等方面整體形象效果好壞的審美欣賞程度。構(gòu)筑人文意境構(gòu)筑人文意境指標(biāo)是指在植物配置時能充

7、分考慮到校園綠地服務(wù)對象的特殊性，利用植物素材的寓意并結(jié)合古代詩詞典故等，通過植物配置創(chuàng)造出各種具有優(yōu)美意境的植物景觀，使師生在欣賞美景的同時陶冶情操、鼓舞斗志，提高思想道德水平。具有校本特色具有校本特色指標(biāo)是指配置高校校園植物景觀時根據(jù)每所大學(xué)各自的地域性特征、自然資源和人文資源，并根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)、辦學(xué)宗旨等在校園植物景觀中彰顯自己在長期發(fā)展過程中形成的風(fēng)格與特色。3.3改造方案改造主題：寧靜致遠(yuǎn) 在時代飛速發(fā)展的今天，整個社會環(huán)境都在追求著高速、高效，包括我們踏進(jìn)社會的最后一座象牙塔，也無形中沾染上了這種風(fēng)氣，從上到下都浸沒在一種浮躁之風(fēng)中，這無異于與學(xué)校的目的相悖。正所謂“潤物細(xì)無聲”，

8、環(huán)境對一個人的影響是巨大的。然而不管是畢業(yè)后繼續(xù)深造還是參加工作，都需要沉下心來，專心致志才能有所作為。所以，在此基礎(chǔ)上，我們制定出了：“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的主題，只有心寧靜了才能在生而為人的道路上越走越遠(yuǎn)，是為“寧靜致遠(yuǎn)”。因為我們是一個農(nóng)業(yè)科技院校，所以在樹種的選擇上，我們選擇了一些比較能體現(xiàn)農(nóng)業(yè)特色的植物，如棗，碧桃，紫葉李，毛白楊等；地被植物有麥冬，紫花地丁，萱草等。而我們也旨在營造一個寧靜輕松的學(xué)習(xí)和生活氛圍，讓我們的身心在疲憊時總能找到一個適宜的環(huán)境。3.3.1教學(xué)一區(qū) 教學(xué)一區(qū)與校園主入口對應(yīng)，作為學(xué)校的主體建筑和景觀節(jié)點，既要體現(xiàn)農(nóng)業(yè)院校的特色，又要彰顯嚴(yán)謹(jǐn)有度又不失活力的學(xué)

9、習(xí)氛圍。所以在原有綠化的基礎(chǔ)上，將樓前小廣場植株死亡的地方，新植山桃、檜柏；石頭旁搭配榆葉梅、月季等鄉(xiāng)土樹種；裸露的地表上植宿根草本植物八寶景天和細(xì)葉麥冬，增強喬、灌、地被搭配的層次感；淡妝濃抹，蒼松翠柏，張弛有度，嚴(yán)謹(jǐn)活波。 將秋實路一側(cè)生長衰弱的旱柳移除，改為觀賞性更強的闊葉喬木欒樹，以配襯小廣場。3.3.2教學(xué)實驗區(qū)3.3.2.1教學(xué)區(qū) 此區(qū)域重點作為秋色葉觀賞區(qū)，所以新增加一部分秋色葉樹種，喬木如銀杏、五角楓、白蠟，灌木紅瑞木等?？紤]到觀賞性不足的問題，保留了原有的紫丁香、薔薇和黃刺玫，增加了夏秋開花的木槿，以及觀賞類的地被植物：早春開花的紫花地丁，夏季開的玉簪以及馬藺，做到從早春到深

10、秋皆有色可看，有景可賞。3.3.2.2實驗區(qū) 鑒于實驗區(qū)結(jié)構(gòu)單一，觀賞性差但又是校園里人流車流較少，區(qū)域較安靜的情況，應(yīng)加以改善和利用。所以在大喬木較稀疏的地方栽植棗樹，使層次有漸變感，再加植花灌木珍珠梅、天目瓊花、黃刺玫，來改善只有月季一種觀賞色彩的單一性，從而營造出一種寧靜美好的氛圍，吸引師生駐足、流連。3.3.3休閑娛樂區(qū) 此區(qū)重點打造“四時之景”的效果，正所謂“春賞百花秋賞葉，夏有涼風(fēng)冬有雪”，只要合理搭配與種植，就能做到“四季皆是好時節(jié)”。所以增補了一些觀賞性強，易于打造高低錯落感的植被。因紅瑞木觀干性強，尤其新枝，紅色更甚，點綴于荷花池旁，與水中倒影相映成趣，秋冬觀賞亦極佳；靠近育

11、才路一旁，保留部分毛白楊，點綴法桐、玉蘭幾株，間植迎春、棣棠、海棠等，打破原有單一格局，春花秋葉，美不勝收。小游園的植被選擇比荷花池更豐富多樣，既有相似性，又趨于不同，“同”在兩塊區(qū)域的串聯(lián)，“異”于各自又獨立為整體。小游園在突出結(jié)構(gòu)與層次的同時，選用臭椿、衛(wèi)矛、五角楓這三種春色葉樹種，為春天增添一抹亮色；再搭配紫玉蘭，珠美海棠和雪花梨等，更增清新雅致。3.3.4體育活動區(qū) 操場西側(cè)因為有院墻圍合，可因地造景，種植五葉地錦做成垂直綠化；增加一些小喬木，如棗樹，花灌木天目瓊花、木槿、石榴等，來改善植被單調(diào)性，結(jié)構(gòu)單一性等問題。3.3.5行政區(qū) 將生長退化的雪松和部分毛泡桐移走，保留合歡，柳樹，增

12、植丁香、紫荊等有觀賞性的花灌木和小喬木，活躍辦公氛圍。3.3.6生活區(qū) 考慮到宿舍區(qū)和食堂區(qū)的環(huán)境需求，將大喬木換為相對低矮的棗樹、龍爪槐，并增植一些花灌木和開花小喬木，到達(dá)調(diào)整心情，增加愉悅感的目的。3.3.7閑置地塊改造二號教學(xué)樓前的地塊閑置已久，且非常不美觀，給學(xué)校的形象造成了一定的影響，如果加以利用，是非常不錯的?？紤]到每天上下課從中間走的人比較多，大都步履匆匆，我們結(jié)合這一現(xiàn)狀，決定以“沙漏”為主題進(jìn)行改造，借此提醒同學(xué)們，韶華易逝，要珍惜時光。選用點狀構(gòu)圖，代表“時間砂礫”的流逝。選用一些闊葉大喬木，如臭椿、欒樹、白蠟等，在滿足遮陰需求的同時，又不失美感；搭配桃、李等各色品種，以體

13、現(xiàn)農(nóng)業(yè)院校的風(fēng)格和老師們的辛勤教育；喬木之下加植花灌木，提升群落結(jié)構(gòu)和層次，使得更有觀賞趣味。再點植油松、檜柏幾顆，剛?cè)嵯嘤常∪缥覀冃枰囵B(yǎng)的品格。3.3.8道路改善因為道路格局基本形成，重建道路系統(tǒng)顯然不能現(xiàn)實，更多情況下是采用各種措施進(jìn)行改善。首先，合理調(diào)整交通系統(tǒng)。對于教學(xué)區(qū)，考慮到學(xué)生往返，人流量大，并伴有陣發(fā)式的活動規(guī)律，采用步行者優(yōu)先空間，來保證步行者的安全。對于非教學(xué)區(qū)，可采用人車分流的方式解決機動車與日常人流的關(guān)系。常見的有采用內(nèi)、外環(huán)設(shè)置的手法，以外環(huán)作車行系統(tǒng)，內(nèi)環(huán)作步行系統(tǒng)。其次，設(shè)置足夠數(shù)量的停車場。幾乎每所高校都面臨停車難的問題。教學(xué)樓、宿舍樓前停滿轎車、電動車、自

14、行車，經(jīng)常侵占人行道、車行道，嚴(yán)重阻礙交通，影響校園環(huán)境。4. 植物材料表序號中名學(xué)名科名花期分布1銀杏Ginkgo biloba銀杏科休閑娛樂區(qū)，教學(xué)實驗區(qū)2毛白楊Populus tomentosa楊柳科休閑娛樂區(qū)，教學(xué)實驗區(qū)3旱柳Salix matsudana楊柳科教學(xué)一區(qū)，休閑娛樂區(qū)4垂柳Salix babylonica楊柳科教學(xué)實驗區(qū)5榆樹Ulmus pumila榆科體育活動區(qū)6懸鈴木Platanus acerifolia懸鈴木科教學(xué)一區(qū)，休閑娛樂區(qū)7山楂Crataegus pannatifida薔薇科5月教學(xué)實驗區(qū)8紫葉李Prunus cerasiferaAtropurpurea薔薇

15、科4月教學(xué)一區(qū)，行政區(qū)9國槐Sophora japonica豆科68月教學(xué)一區(qū)10刺槐Robinia pseudoacacia豆科教學(xué)實驗區(qū)11臭椿Ailanthus altissima苦木科休閑娛樂區(qū)，教學(xué)實驗區(qū)，體育活動區(qū)13元寶楓Acer truncatum槭樹科教學(xué)實驗區(qū)14欒樹Koelreuteria無患子科67月體育活動區(qū)，生活區(qū)，教學(xué)實驗區(qū)15棗樹Zizyphus jujuba鼠李科教學(xué)一區(qū)，教學(xué)實驗區(qū)16白蠟Fraxinus chinensis木犀科休閑娛樂區(qū)，教學(xué)實驗區(qū)17毛泡桐Paulownia tomentosa玄參科45月行政區(qū)18合歡Albizia julibriss

16、in豆科67月行政區(qū)19海棠花Malus spectabilis薔薇科4月生活區(qū)，休閑娛樂區(qū)20雪花梨Pyrus bretschneideri薔薇科4月休閑娛樂區(qū)，教學(xué)實驗區(qū)21杏Prunus armeniaca薔薇科34月生活區(qū)22桃Prunus persica薔薇科4月教學(xué)實驗區(qū)23櫻花Prunus serrulata薔薇科4月休閑娛樂區(qū)24紫玉蘭Magnolia liliflora木蘭科34月教學(xué)一區(qū)，休閑娛樂區(qū)25皂莢Gleditsia sinensis豆科教學(xué)實驗區(qū)，休閑娛樂區(qū)闊葉喬木類闊葉灌木類序號中名學(xué)名科名花期分布26無花果Ficus carica?？平虒W(xué)實驗區(qū)27紫葉小檗Be

17、rbiris thumbergii小檗科45月全校均有分布28珍珠梅Sorbaria kirilowii薔薇科68月教學(xué)區(qū)，休閑娛樂區(qū)29月季Rosa chinenisis薔薇科510月休閑娛樂區(qū)30玫瑰Rosa rugosa薔薇科56月休閑娛樂區(qū)31榆葉梅Rosa triloba薔薇科4月，教學(xué)一區(qū)教學(xué)實驗區(qū)32黃刺玫Rosa xanthina薔薇科45月教學(xué)實驗區(qū)33紫荊Cercis chinensis豆科4月教學(xué)一區(qū)，教學(xué)實驗區(qū)34黃櫨Cotinus coggygria槭樹科教學(xué)實驗區(qū)35黃楊Buxus sinica黃楊科教學(xué)實驗區(qū)，體育活動區(qū)36大葉黃楊Euonymus japonic

18、us衛(wèi)矛科教學(xué)區(qū)，休閑娛樂區(qū)，生活區(qū)37木槿Hibiscus syriacus錦葵科69月教學(xué)實驗區(qū)，生活區(qū)38紫薇Lagerstroemia indica千屈菜科69月教務(wù)實驗區(qū)39石榴Punica granatum石榴科57月生活區(qū)，休閑娛樂區(qū)40連翹Forsythia suspernsa木犀科34月生活區(qū)，休閑娛樂區(qū)41紫丁香Syringa persica木犀科4月教學(xué)一區(qū)，教學(xué)實驗區(qū)42金葉女貞Ligustrum vicaryi木犀科全校均有分布43金銀木Lonicera maackii忍冬科教學(xué)一區(qū)44棣棠Kerria japonica薔薇科45月休閑娛樂區(qū)45衛(wèi)矛Euonymus alatus衛(wèi)矛科休閑娛樂區(qū)46紅瑞木Cornus alba山茱萸科5月休閑娛樂區(qū)，教學(xué)實驗區(qū)47迎春Jasminum nudiflorum木犀科34月休閑娛樂區(qū)48紅王子錦帶Weigela florida忍冬科45月休閑娛樂區(qū)，教學(xué)實驗區(qū)49天目瓊花Viburnum sargentii忍冬科56月休閑娛樂區(qū)，教學(xué)實驗區(qū)藤本植物（木本）類序號中名學(xué)名科名花期分布50薔薇Rosa multiflora薔薇科56月教學(xué)實驗區(qū)51凌