一年級德育工作總結(jié)

1、一年級德育工作總結(jié)篇一：一年級德育工作總結(jié)本學(xué)期工作總結(jié)一年級 3 班 薛濤我作為新任一年級班主任，在學(xué)生的德育教育方面我主要做了如 下工作，并取得了良好的效果。一 學(xué)生方面（1）日常習(xí)慣的培養(yǎng)，積極響應(yīng)學(xué)校號召，開展各種少先隊(duì)活動(dòng) 先后開展了將近十多次少先隊(duì)活動(dòng)， 帶領(lǐng)學(xué)生按時(shí)做早操， 積極參加 各項(xiàng)體育比賽。 這些活動(dòng)不但給學(xué)生帶來了無窮的樂趣， 更加豐富了 他們的生活知識。（2）課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子們，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是 班主任教學(xué)中的重中之重。在課堂上，我利用小組評比的方法，從聽 講是否認(rèn)真， 發(fā)言是否積極兩方面鼓勵(lì)孩子， 使學(xué)生在潛移默化中學(xué) 會學(xué)習(xí)，自己掌握學(xué)習(xí)方法。二，

2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作1 、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng) 相信他的明天會比今天好。2 、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先， 幫助后進(jìn)生找到 優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn) 生也是學(xué)生，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同 樣的平等和民主， 也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。 真正做 到曉之以理，動(dòng)之以情。因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 工作上，效果還是明顯的。 三，言傳身教1 、思想教育常抓不懈： 利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教育， 衛(wèi)生、 紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)

3、慣、勞 動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。2 、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級 活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué) 生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。3 、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指 導(dǎo)家長正確教育子女等。 通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生 活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變， 為今后的教育教學(xué)工作打 好了基礎(chǔ)。總之，半年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成 績只能代表過去，工作中還存在著許多不足。篇二：一年級德育工作 總結(jié)德育管理總結(jié)一（ 14）班學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要條 件和保證， 是青

4、少年健康成長的條件和保證， 是實(shí)現(xiàn)教育目的的條件 和保證。所以在班級工作中應(yīng)該將德育放在首位，本學(xué)期，我緊緊圍 繞學(xué)校德育工作計(jì)劃作具體總結(jié)如下：一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)班級管理工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，學(xué)校生活，更是要 求孩子們要有良好的行為習(xí)慣，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律。因此，要扎實(shí)有 效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 一年級的孩子年齡比較小， 自我管理 能力較差， 必須要進(jìn)行專門的訓(xùn)練。 我們班訓(xùn)練的內(nèi)容包括課堂常規(guī) 如怎樣上課、下課、上課中的習(xí)慣和出操常規(guī)、 衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、 以及排隊(duì)常規(guī)等等諸多方面都提出了明確的要求， 然后進(jìn)行反復(fù)長時(shí) 間的訓(xùn)練， 對于做得好的同學(xué)提出表揚(yáng)

5、， 做的不好的同學(xué)再不厭其煩 的加強(qiáng)教育，告訴他們應(yīng)該怎樣做，直到他們做好為止。二、精心策劃主題班會、落實(shí)思想教育主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體， 寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識。我注意主 題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類型的主題 班會課對孩子們的思想道德、 藝術(shù)審美能力、 心理素質(zhì)的提高有巨大 的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班會活動(dòng)。每個(gè)孩子們從小樹立 安全意識、遵守紀(jì)律的意識，和保護(hù)環(huán)境的意識。三、堅(jiān)持正面教育，寓教育于講故事之中對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子 們都喜歡聽故事， 哪怕是最頑皮好動(dòng)的

6、孩子一聽講故事， 馬上就會安 靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征， 常常通過講故事的方法對 學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、 刻苦。二十多個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)， 難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我 常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)行教育。四、班干部的培養(yǎng)千萬別放過班級管理光靠班主任是不夠的，而班干部卻是進(jìn)行班級管理的核 心力量，這學(xué)期我采用小組長負(fù)責(zé)的制度，五個(gè)人以小組，每個(gè)小組 有一個(gè)小組長， 使班級自主化管理形成機(jī)制， 讓孩子的潛能都得到充 分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，

7、學(xué)會合 作和學(xué)會管理。五、以情感人，把德育工作落到實(shí)處。要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進(jìn)，探索 新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是 無窮的。班主任的模范行動(dòng)無時(shí)無刻不影響著學(xué)生， 因?yàn)閷W(xué)生不僅聽 其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。 班主任只有教書育人， 為人師表， 才能以自己的人格力量影響孩子們， 培養(yǎng)孩子們高尚的道德情操， 幫 助孩子們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。 二是以情感人， 對孩子們要充 滿愛心，做孩子們的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急， 要將心比心，以心換心。對生病的每個(gè)孩子們，我會關(guān)心照顧，組織孩子們送溫暖。 如我班的某位同學(xué)雖然平

8、時(shí)學(xué)習(xí)成績不太好， 但他是 個(gè)熱愛集體的好孩子。 當(dāng)他看到老師和同學(xué)對他的關(guān)心和愛護(hù)時(shí)， 他 感動(dòng)得流淚，發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí)，努力為班級爭光。工作中，我盡 量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。六、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面， 對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的， 對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)， 尤其是在 學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定， 而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否， 直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，半年來的教學(xué)中，我一直注 重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：1 、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng) 相信

9、他的明天會比今天好。2 、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先， 幫助后進(jìn)生找到 優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得 其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主， 也應(yīng)該在稍有一 點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。因?yàn)樽龅?了以上幾點(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。班級管理工作千頭萬緒，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班 主任，我將會在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)， 使 班級管理工作的水平不斷躍上臺階。篇三：一年級德育工作總結(jié)一年級德育工作總結(jié)xx-xx 學(xué)年度第二學(xué)期李德茂為加強(qiáng)班級德育工作，

10、本學(xué)期我班德育工作認(rèn)真按計(jì)劃進(jìn)行。開 學(xué)初，利用班會對學(xué)生進(jìn)行安全教育， 認(rèn)真貫徹小學(xué)生德育綱要 ， 小學(xué)生日常行為規(guī)范，小學(xué)生守則，對學(xué)生進(jìn)行安全、紀(jì)律、思想品德、文明禮貌等教育，使學(xué)生從開學(xué)起就 有一個(gè)良好的開端。 除了對學(xué)生進(jìn)行安全教育和行為規(guī)范教育， 我班 還對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育：抓常規(guī)訓(xùn)練一年級的孩子年齡小，如果僅僅懂得了道理，不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練， 也不一定做到。因此從開學(xué)起，我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育，對怎樣上 課、下課、回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等， 都做了明確的要求， 然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)給予表揚(yáng)，并讓他示范給大家 看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，直到做好為

11、止，真誠地鼓 勵(lì)他們樹立信心去做好。二、堅(jiān)持正面教育，寓教育于講故事之中對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子 們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子，一聽講故事，馬上就會 安靜下來。 我就抓住了的這一好奇心理特征， 常常通過講故事的方法 對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 我給他們講“聞雞起舞” 的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。有些同學(xué)還與別人打鬧， 于是我講大頭兒子和小頭爸爸，讓孩子從“小頭兒子”身上自己 學(xué)習(xí)。三、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動(dòng)之中聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，是 行之有效的方法。首先，利用晨會時(shí)間為學(xué)生講解文明禮儀；其次，

12、抓住一切機(jī)會，用經(jīng)典教育孩子，如孔融讓梨等，使孩子受到教 育。再次，遇到學(xué)生出錯(cuò)，努力提供機(jī)會讓他改錯(cuò)，增強(qiáng)學(xué)生自我約 束的信心。最后，以綜合課為主陣地，強(qiáng)化學(xué)生的愛校、愛班意識， 提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感。四、耐心教育，以表揚(yáng)為主愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就 會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。 例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷， 沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人 往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好 的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表 揚(yáng)有批評的作用， 是不傷害學(xué)生自尊心的批評。 我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)

13、生 道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消 極因素，寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取 長補(bǔ)短的目的。五、以身作則，做學(xué)生的表率一年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動(dòng)，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生 的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要 有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言；要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境，我就帶頭做 好環(huán)保工作。通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范 等都有了較大轉(zhuǎn)變， 為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。 但工作中還 存在著許多不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正

14、不足， 揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。xx-9-8xxxx 學(xué)年 9 月份一年級德育工作小結(jié) 為加強(qiáng)班級德育工作，本 學(xué)期一年級德育工作認(rèn)真按計(jì)劃進(jìn)行。開學(xué)初，利用班會對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育，認(rèn)真貫徹小學(xué)生德育綱要、小學(xué)生 日常行為規(guī)范、小學(xué)生守則，對學(xué)生進(jìn)行安全、紀(jì)律、思想品德、文明禮貌等教育，使學(xué)生從 開學(xué)起就有一個(gè)良好的開端。除了對學(xué)生進(jìn)行安全教育和行為規(guī)范教育，一年級各班主任還加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行各方面的教育，具體包括：一、緊抓常規(guī)訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生行為一年級的孩子年齡小，如果僅 僅懂得了道理，不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，還是能看到可喜的進(jìn)步。因此從開學(xué)起，我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、 回答問題、

15、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好 的同學(xué)給予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，直到做好為 止，真誠地鼓勵(lì)他們樹立信心去做好。二、堅(jiān)持正面教育，嘗試寓教于樂 對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子，一聽到講故事，馬上就會安靜下來。我們 就抓住了的這一好奇心理特征，通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。有些同學(xué)還與別人打 鬧，于是我講大頭兒子和小頭爸爸，讓孩子從“小頭兒子”身上自己學(xué)習(xí)。三、堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)

16、際，努力寓教于思 聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通 過有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。首先，利用晨會時(shí)間為學(xué)生講解文明禮儀；其次，抓住一切機(jī)會，用經(jīng) 典浸潤孩子的心靈，如講孔融讓梨，使孩子接受到 “謙讓”教育；再次，遇到犯錯(cuò)的學(xué)生， 努力制造機(jī)會讓他改錯(cuò)，增強(qiáng)學(xué)生自我約束的信心。最后，以綜合課為主陣地，強(qiáng)化學(xué)生的 愛校、愛班意識，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感。四、堅(jiān)持表揚(yáng)為主，努力寓教于情 “愛聽夸贊的話語”是兒童普遍的心理特征，表揚(yáng)語運(yùn)用得恰當(dāng)，能夠極大地激發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的自信心。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上 課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往 幸災(zāi)樂禍；倘若

17、從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué) 生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)也有批評的作用，但卻是在不傷害學(xué)生自尊心 基礎(chǔ)上的“批評”。通過表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué) 生中存在的消極因素，寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的 目的五、堅(jiān)持以身作則，做好學(xué)生表率 一年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教 師一舉一動(dòng)，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中要嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué) 生做到的事，老師必須自己先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我們就帶頭運(yùn)用禮貌語 言；要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境，我們就帶

18、頭做好“ 標(biāo)簽:tupian 綠色出行”等環(huán)保工作。經(jīng)過一 個(gè)月的德育強(qiáng)化訓(xùn)練，一年級學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行 為規(guī)范等方面都有了較大轉(zhuǎn)變。 92%的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了“起立就推椅”的習(xí)慣， 課間文明如廁率達(dá) 100%，課間瘋跑打鬧的現(xiàn)象已經(jīng)得到明顯的改善，課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也 明顯提升。這些可喜的成績能夠?yàn)榻窈蟮慕逃虒W(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但另一方面，我們 也看到了德育工作中存在的些許不足之處，比如：學(xué)生課前準(zhǔn)備習(xí)慣仍需加強(qiáng)，針對特殊學(xué) 生需要采取更加有效的個(gè)別教育，“校園問好”禮儀教育需要進(jìn)一步加強(qiáng)，出操和放學(xué)路隊(duì) 紀(jì)律也亟待改善。在今后的工作中，我們一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短

19、，爭取更大的 成績。篇二：一年級德育工作總結(jié)德育管理總結(jié)一（ 14）班學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是社會主義現(xiàn)代化建 設(shè)的重要條件和保證，是青少年健康成長的條件和保證，是實(shí)現(xiàn)教育目的的條件和保證。所以在班 級工作中應(yīng)該將德育放在首位，本學(xué)期，我緊緊圍繞學(xué)校德育工作計(jì)劃作具體總結(jié)如下：、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)班級管理工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，學(xué)校生活，更是要求孩子們要有良好的行為習(xí)慣，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生 的常規(guī)訓(xùn)練。一年級的孩子年齡比較小，自我管理能力較差，必須要進(jìn)行專門的訓(xùn)練。我們 班訓(xùn)練的內(nèi)容包括課堂常規(guī)如怎樣上課、下課、上課中的習(xí)慣和出操常規(guī)、

20、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng) 常規(guī)、以及排隊(duì)常規(guī)等等諸多方面都提出了明確的要求，然后進(jìn)行反復(fù)長時(shí)間的訓(xùn)練，對于 做得好的同學(xué)提出表揚(yáng)，做的不好的同學(xué)再不厭其煩的加強(qiáng)教育，告訴他們應(yīng)該怎樣做，直 到他們做好為止。二、精心策劃主題班會、落實(shí)思想教育主題班會融思想性、知識 性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識。我注意主題班會內(nèi)容的系列 化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類型的主題班會課對孩子們的思想道德、藝術(shù)審美能 力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班會活動(dòng)。每個(gè)孩子們從小樹立安全意識、遵守紀(jì)律的意識，和保護(hù)環(huán)境的意識。三、堅(jiān)持正面教育， 寓

21、教育于講故事之中 對一年級的小學(xué)生進(jìn)行 教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住 了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。 為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。二十多個(gè)孩子在一起 學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生 的具體事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)行教育。四、班干部的培養(yǎng)千萬別放過班級管理光靠班主任是不夠的，而 班干部卻是進(jìn)行班級管理的核心力量，這學(xué)期我采用小組長負(fù)責(zé)的制度，五個(gè)人以小組，每個(gè)小組有一個(gè)小組長，使

22、 班級自主化管理形成機(jī)制，讓孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué) 會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。五、以情感人，把德育工作落到實(shí)處。要根據(jù)新時(shí)期德育工作出 現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的 模范行動(dòng)無時(shí)無刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主 任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響孩子們， 培養(yǎng)孩子們高尚的道德情操， 幫助孩子們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人，對孩子們要充滿愛心，做孩子們 的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急，要將心比心，以

23、心換心。對生病的每個(gè)孩 子們，我會關(guān)心照顧，組織孩子們送溫暖。如我班的某位同學(xué)雖然平時(shí)學(xué)習(xí)成績不太好，但 他是個(gè)熱愛集體的好孩子。當(dāng)他看到老師和同學(xué)對他的關(guān)心和愛護(hù)時(shí)，他感動(dòng)得流淚，發(fā)誓 一定要好好學(xué)習(xí)，努力為班級爭光。工作中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作 落到實(shí)處。六、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同 時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)， 尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生， 往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否， 直接影響著全班學(xué)生的整體成績。 所以，半年來的教學(xué)中，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：1 、用發(fā)展的

24、觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的 昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。2 、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先， 幫助后進(jìn)生找到 優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得 其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師 的肯定。真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上， 效果還是明顯的。 班級管理工作千頭萬緒，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f 化，作為一名班主任，我將會在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。篇三：一年級德育工作總結(jié)本

25、學(xué)期工作總結(jié)一年級 3 班 薛濤我作為新任一年級班主任，在學(xué)生的德育教育方面我主要做了如 下工作，并取得了良好的效果。學(xué)生方面（1）日常習(xí)慣的培養(yǎng)，積極響應(yīng)學(xué)校號召， 開展各種少先隊(duì)活動(dòng) 。 先后開展了將近十多次少先隊(duì)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生按時(shí)做早操， 積極參加各項(xiàng)體育比賽。 這些活動(dòng)不但給學(xué)生帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的生活知識。（2）課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子們，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是 班主任教學(xué)中的重中之重。在課堂上，我利用小組評比的方法，從聽講是否認(rèn)真，發(fā)言 是否積極兩方面鼓勵(lì)孩子，使學(xué)生在潛移默化中學(xué)會學(xué)習(xí)，自己掌握學(xué)習(xí)方法。 二，做好后 進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作1 、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向

26、地看到：后進(jìn)生的今天比他的 昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天2 、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先， 幫助后進(jìn)生找到 優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是學(xué)生，厭惡、責(zé) 罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí) 得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn) 化工作上，效果還是明顯的。 三，言傳身教1 、思想教育常抓不懈： 利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教育， 衛(wèi)生、 紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為 習(xí)慣等。2 、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保

27、護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級 活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練， 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、 生活習(xí)慣。3 、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指 導(dǎo)家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活 習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。 總之，半年來，干了一些工作， 也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中還存在著許多不足。篇四：一年級德育工作總結(jié) 一年級德育工作總結(jié)xx-xx 學(xué)年度第二學(xué)期李德茂為加強(qiáng)班級德育工作，本學(xué)期我班德育工作認(rèn)真按計(jì)劃進(jìn)行。開學(xué)初，利用班會對學(xué)生進(jìn)行安全教育，認(rèn)真貫徹小學(xué)生德育綱要，

28、小學(xué)生日常行 為規(guī)范，小學(xué)生守則，對學(xué)生進(jìn)行安全、紀(jì)律、思想品德、文明禮貌等教育，使學(xué)生從開學(xué) 起就有一個(gè)良好的開端。除了對學(xué)生進(jìn)行安全教育和行為規(guī)范教育，我班還對學(xué)生進(jìn)行了各 方面的教育：一、抓常規(guī)訓(xùn)練一年級的孩子年齡小，如果僅僅懂得了道理，不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練， 也不一定做到。因此從開學(xué)起，我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問 題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué) 給予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，直到做好為止，真 誠地鼓勵(lì)他們樹立信心去做二、堅(jiān)持正面教育， 寓教育于講故事之中 對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單

29、純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子，一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓 住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。有些同學(xué)還與別人打 鬧，于是我講大頭兒子和小頭爸爸，讓孩子從“小頭兒子”身上自己學(xué)習(xí)。三、聯(lián)系實(shí)際， 寓教育于活動(dòng)之中 聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。首先，利用晨會時(shí)間為學(xué)生講解文明禮儀；其次，抓住一切機(jī)會，用經(jīng) 典教育孩子，如孔融讓梨等，使孩子受到教育。再次，遇到學(xué)生出錯(cuò)，努力提供機(jī)會讓他 改錯(cuò)，增強(qiáng)學(xué)生自

30、我約束的信心。最后，以綜合課為主陣地，強(qiáng)化學(xué)生的愛校、愛班意識， 提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感。四、耐心教育，以表揚(yáng)為主愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用 得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn) 備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐 得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊 心，表揚(yáng)有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想 行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利 于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到

31、取長補(bǔ)短的目的。五、以身作則，做學(xué)生的表率一年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一 舉一動(dòng)，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué) 生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言；要求學(xué) 生要愛護(hù)環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范 等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。但工作中還存在著許多不足， 在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。 xx-9-8 篇 五：小學(xué)一年級德育工作總結(jié) xx xx 年度第一學(xué)期小學(xué)一年級德 育工作小結(jié)鐵

32、南中心小學(xué)王有紅學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育， 是社 會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、 體育、美育和勞動(dòng)教育之中，與其它各育相互促進(jìn)，相輔相成，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證 人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強(qiáng)班級德育工作，本學(xué)期我班德育工作認(rèn)真按計(jì)劃 進(jìn)行。開學(xué)初，利用班會，隊(duì)會對學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育，認(rèn)真貫徹小學(xué)生德育綱要， 小學(xué)生日常行為規(guī)范，小學(xué)生守則及“一小學(xué)生十不準(zhǔn)” 對學(xué)生進(jìn)行安全， 紀(jì)律，法制， 思想品德，環(huán)境文明禮貌等教育，使學(xué)生從開學(xué)起就有一個(gè)良好的開端。除了對學(xué)生進(jìn)行 安全教育和行為規(guī)范教育，我班還對學(xué)生進(jìn)

33、行了各方面的教育如:一、抓常規(guī)訓(xùn)練學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì) 律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此 從開學(xué)起，我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué) 等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)給予表揚(yáng)，并讓他示范給 大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評，應(yīng)真誠地鼓勵(lì)他們樹立信心去做好。二、堅(jiān)持正面教育， 寓教育于講故事之中 對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的

34、孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住 了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。 為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。五十多個(gè)孩子在一起 學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)行教育。三、聯(lián)系實(shí)際， 寓教育于活動(dòng)之中 聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。例如：個(gè)別學(xué)生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注 意時(shí)，就順手牽羊。遇到這種情況時(shí)，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有 的同學(xué)可能錯(cuò)裝了別人

35、的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯(cuò)了，就勇敢的交到老 師這兒來，結(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學(xué) 們原諒！” 頓時(shí)，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別 人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學(xué)生們辨明了是非，自這次班會活動(dòng)之后，班內(nèi) 拾物交公的學(xué)生多了。四、耐心教育，以表揚(yáng)為主愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用 得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn) 備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐 得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其

36、他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊 心，表揚(yáng)有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想 行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利 于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。五、以身作則，做學(xué)生的表率一年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一 舉一動(dòng)，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué) 生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言；要求學(xué) 生要愛護(hù)環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作六、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少 的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生

37、要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差 生的一片真誠的愛心，去叩小學(xué)一年級班主任德育工作總結(jié)一( 1)班 羅萍本學(xué)期，我擔(dān)任一年級 (2) 班班主任工作， 我傾注了自己的全部的 精力和愛心，一學(xué)期 下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理 得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下： 一、創(chuàng)建和諧、積極向 上的班風(fēng) 一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格 形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。特別是在學(xué) 校裝修之后，我經(jīng)常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作

38、生活中，我時(shí)刻注意培 養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，我就鼓勵(lì)他們，表揚(yáng)他們，和他們 一起慶賀。當(dāng)班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油， 爭取下次趕上來。 在長期這樣的氛圍中， 學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體 榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 我一直認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期，是培養(yǎng)學(xué) 生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。 在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我要求學(xué)生 有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐 步滲

39、透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學(xué)生來說，我覺得他們在思想品德、行 為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁 1 、愛就是了解。 了解學(xué)生從了 解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就 要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。 2 、愛就是關(guān)懷。 春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都 要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀況。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里 有一個(gè)學(xué)生起水痘，在家休息近一個(gè)星期才上學(xué)，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午 大課間時(shí)間為她補(bǔ)課，讓她

40、及時(shí)補(bǔ)上課程。 3 、愛就是尊重。 尊重、理解、信任學(xué)生是消除 教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格， 只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離， 學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他 們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會向他們道歉。在 長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法， 做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。 4 、愛就是責(zé)任。 教師 的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基 本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，

41、只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī) 的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住 一切可以利用的機(jī)會進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識。但這 是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地看。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面， 站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手 伸直點(diǎn)。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍 也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。 教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時(shí)代在 前

42、進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。 作為有責(zé)任感的教 育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、 新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作， 以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。 小學(xué)班主任德育工作總結(jié)亞布力鎮(zhèn)中心學(xué)校 王玉蘭本學(xué)期，我擔(dān)任 五年級三班班主任工作， 我傾注了自己的全部的精力和愛心， 一學(xué)期 下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是 在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響 著這個(gè)班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要

43、性，所以這學(xué)期以來，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校， 愛班級。特別是在學(xué)校裝修之后，我經(jīng)常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生 活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績， 我就鼓勵(lì)他們， 表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級出現(xiàn)問題， 學(xué)生犯了錯(cuò)誤， 我就和他們一起分析原因， 找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體 榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣我一直認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期，是培養(yǎng)學(xué) 生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注 重學(xué)生品德方面的教

44、育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以 改正。我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學(xué)生來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁1 、愛就是了解。初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、 家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有 什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。2 、愛就是關(guān)懷。春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們

45、吃。晚上，還要給生 病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個(gè)學(xué)生被燙傷，一個(gè)起水痘，都在家休息近一個(gè)月才上學(xué)，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時(shí)間為他們補(bǔ)課，讓他們及時(shí)補(bǔ)上課程。3 、愛就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重 學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在 平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會向他們道歉。 在長久的這種交往中， 孩子們喜歡我， 愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基 礎(chǔ)，

46、也是我成功教育的最大原因。4 、愛就是責(zé)任。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和 生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會隨心所 欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也 有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地看。做操時(shí)，我先站到 隊(duì)伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做 操并目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸 地做操時(shí)，我不再用

47、時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時(shí) 代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必 須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、 新問題， 掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命 . 白沙小 學(xué) xx xx 學(xué)年度第一學(xué)期 一年級班主任工作總結(jié)龔才瓊隨著新的一輪課程改革的到來，我們的班主任工作也將迎接了新 的挑戰(zhàn)。我們每一個(gè)人都知道，一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級組成的， 班級是學(xué)校的重要

48、成員， 它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢 ?那就要看這個(gè)班的 指揮官班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好的班集體。如果 說每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍 出最燦爛、最動(dòng)人的光輝！為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈， 讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，我做了以下工作：一、常規(guī)教育方面剛踏入一年級的小朋友， 對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)， 每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使小朋友們能夠及早進(jìn)入角色，適 應(yīng)學(xué)校的生活，這就要靠班主任在日常生

49、活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)，小一點(diǎn)， 實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向小朋友們進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。因此，我就從以下幾點(diǎn)入手：（一）、充分利用班隊(duì)會及晨會的時(shí)間學(xué)習(xí)一日常規(guī)、小 學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么 是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣（二）、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)小朋友們的德育教 育。這學(xué)期利用教師節(jié)，國慶節(jié)，少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行了一些有意義的主 題班對會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時(shí)，讓小朋友們在各種活動(dòng)和 勞動(dòng)中學(xué)會合作，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)。（三）、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的

50、榮 譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：我利用故事會和流動(dòng)小紅旗的評比等活動(dòng)，對學(xué) 生進(jìn)行思想教育。另外，充分發(fā)揮教室內(nèi)黑板報(bào)的教育作用。對于學(xué)生的書寫讀的姿勢，我 采用“誰的小樹長得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助二、班級紀(jì)律方面一個(gè)班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而, 我強(qiáng)化以下工作：（一）、課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生 既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這 樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于小朋友將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說 到就要做到。”（二）、課間紀(jì)律課間是小朋

51、友們輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會給整個(gè)校 園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。三）、班對紀(jì)律為了讓小朋友們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，我在班級 開展”路隊(duì)小標(biāo)兵”評比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。三、衛(wèi)生方面。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成 良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。1 ，個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤 擺，兩操勤做。 2，班級衛(wèi)生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設(shè) 立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美

52、 化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。四、班干部的培養(yǎng)方面班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的， 而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制 （ 包括班長和組長 ） ，使班級自主化管理形成機(jī) 制，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)， 學(xué)會生活， 學(xué)會合作和學(xué)會管理。五、其他方面在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作，力求更上一 層樓。篇二：一年級班主任第一學(xué)期德育工作總結(jié) 一年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)班 主任是班級的組織者和教育管理者， 是學(xué)生健康成長的引路人， 是聯(lián) 系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期 我擔(dān)

53、任了一年級班主任工作。為了本著認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，促使今后的工作更有特色， 現(xiàn)將對本學(xué)期班務(wù)工作進(jìn)行簡要的總結(jié)：一、基本情況： 本級共有學(xué)生 40 人，其中男生 22 人，女生 18 人。學(xué)生從整體上來看，他們的性格天真活潑，惹人喜愛。在心理素質(zhì)方面?zhèn)€個(gè)都有自尊、自愛、自立、 自強(qiáng)的自制能力。在學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)，完成作業(yè)積極，關(guān)心集體，愛護(hù)公物，同學(xué)之 間團(tuán)結(jié)友愛，樂于幫助他人。二、思想教育工作對于一年級的小學(xué)生來說，雖然接受了半年的 各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，我在這學(xué)期對他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要 求，班主任老師組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并且利用晨會課的 時(shí)間給學(xué)生逐條逐句地講了中小學(xué)生守則十條， 讓他們把這些能逐一背下來。 通過守則學(xué)習(xí)， 不但學(xué)生在禮貌方面有了加強(qiáng)，而且在本班學(xué)生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚(yáng)起來了。三、教育教學(xué)工作本班學(xué)生從開學(xué)就狠抓了教學(xué)質(zhì)量，精心設(shè)計(jì) 了教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，制定了一系列的措施，分析了后進(jìn)生存在的問題和原因， 找到了