“生命的芳香”話題作文指導(dǎo)及范文

1、生命的芳香”話題作文指導(dǎo)及 范文生命的芳香”話題作文指導(dǎo)及范文閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。生命如花，芳香四溢。當(dāng)你的生命為他人開一朵花，燦爛一片心地，增添一份溫暖，你生命的芳香就會(huì)沁人心脾。一聲關(guān)切的問(wèn)候，一句溫馨的祝福，一次跌倒后的攙扶，一次碰撞后的微笑當(dāng)這一切在你的心田蕩漾著漣 漪的時(shí)候，你一定會(huì)感受到一種溫情關(guān)愛(ài)的芳香。當(dāng)你凝視那些普通的生命，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的生命正在靜悄悄地開放，把芳香留給了世界。當(dāng)你追想那些遠(yuǎn)去的生命，你會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然斯人已逝，芳香依舊彌散。讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵，追求生命的芳香!請(qǐng)以“生命的芳香”為話題，寫一篇文章。要求：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。文意自

2、定。文體自選 （ 詩(shī)歌除外 ） 。 題目自擬不少于600 字。 要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。書寫要正確、規(guī)范、美觀。寫作導(dǎo)引：2005 年南通市中考作文題目切合中學(xué)生的生活實(shí)際，富有詩(shī)情畫意，考生有話可說(shuō)，有情可抒，但要寫好這篇文章，還要注意以下三個(gè)方面：一、審清要求話題作文淡化了審題的要求，但并非沒(méi)有要求。因而，寫作前，我們很有必要認(rèn)真閱讀文題（ 一般包括導(dǎo)入語(yǔ)、話題、 寫作要求三個(gè)部分 ） ，明確相關(guān)要求。如文題要求所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，那么話題“生命的芳香”到底有什么范圍呢？我們就必須仔細(xì)閱讀導(dǎo)入語(yǔ)， 從中尋找并拓展話題的范圍：第一層通過(guò)比喻，引出

3、話題生命的芳香。第二層闡述為他人服務(wù)，給他人帶去美好，你的生命就會(huì)散發(fā)出芳香。第三層闡述你享受到他人關(guān)愛(ài)，就會(huì)感受到他人生命的芳香。 第四層表明世上平凡的生命（ 不一定是人） 也會(huì)芳香四溢。第五層進(jìn)一步將視角引入了歷史，生命雖已逝去，但芳香永留人間。第六層則號(hào)召我們感悟人生，追求芳香。明確了導(dǎo)入語(yǔ)的含義，我們就大體把握了話題的范圍。又如文題要求要有自己的體驗(yàn)和感悟。我們寫作時(shí)就必須選典型材料，寫真實(shí)體驗(yàn)，這樣才能提升自己作文的檔次。二、吃透題意明確了話題的大體范圍，下一步就是吃透話題的含義了。話題“生命的芳香”有兩個(gè)關(guān)鍵詞： “生命”和“芳香”。 誰(shuí)的生命？根據(jù)導(dǎo)入語(yǔ)，可知，可以是自己的，也可

4、以是他人的；可以是名人的，也可以是平凡人的；可以是大自然界中的生命，也可以是歷史中的名人、 作品中的形象，范圍相關(guān)寬泛。生命又哪來(lái)“芳香”呢？根據(jù)導(dǎo)入語(yǔ)，又知，生命歷程中美好的，讓人積極向上的，給人以感動(dòng)、給人以啟迪的意志、品質(zhì)、精神、價(jià)值觀等等都可以形象地比喻為“芳 香”。這樣，通過(guò)追問(wèn)，真正地吃透話題的含義，我們才可能不偏題、 不離題，準(zhǔn)確的切題。三、選準(zhǔn)切點(diǎn)通過(guò)解讀文題，我們已知，“生命的芳香”是一個(gè)非常寬泛的話 題，值得寫的東西很多。此時(shí)，我們必須選準(zhǔn)切入點(diǎn)：確定一個(gè)中 心。是寫自己生命歷程中感受到的他人的芳香，還是寫自已追求生命芳香的歷程？是寫大自然界中的生命所引發(fā)的我對(duì)生命芳香的思

5、考， 還是寫歷史名人四溢的生命的芳香？要做到心中有數(shù)， 千萬(wàn)不能讓主 題游離不定，那樣文章就缺少了靈魂。選取切入角度。就“生命” 來(lái)形象地比喻，可以從聽覺(jué)角度說(shuō)“生命如歌”， 也可以從視覺(jué)角度 說(shuō)“生命如畫”。而話題卻是從嗅覺(jué)角度來(lái)比喻的，因此我們寫作時(shí) 要注意選取合適的切入角度，巧妙地聯(lián)系嗅覺(jué)很好地體現(xiàn)“芳香”的 內(nèi)涵。佳作示例蔓延在桅子花開的季節(jié)南通市一考生淡淡的，真的是淡淡的，卻讓我一瞬間體味到了一種別樣的馨題記踏上這輛駛向考場(chǎng)的汽車，忽然發(fā)現(xiàn)，回不去了，分離在即。坐在車上，看著您疲倦?yún)s略帶笑意的面龐，酸酸甜甜的味道漫上心頭。您您的形象一下子涌來(lái)，我不知如何著筆，太多太多的感動(dòng)，溫暖著我

6、的心啊!初見(jiàn)您時(shí)，您是那么平凡，輕輕和我打聲招呼后，你便離開。我只是微笑。漸漸，我發(fā)現(xiàn)，您對(duì)每一個(gè)學(xué)生都那么好，您總是耐心地笑著解釋學(xué)生的疑問(wèn)，您是一位好老師，我慶幸。漸漸，我發(fā)現(xiàn)，您對(duì)我也很重視，每次數(shù)學(xué)考試后，您都拉著我去分析試卷。雖然我嘴里大喊倒霉，心里卻樂(lè)翻了天?？赡且淮?，我哭了。我抄答案了。您把我留下，嚴(yán)厲地批評(píng)。從未見(jiàn)過(guò)您如此銳利的目光。一剎那， 我感覺(jué)在您的目光中，我變得那么污濁。我淚如泉涌，我后悔了，我惹您生氣了。您依舊關(guān)心我，比以前更多。您總是鼓勵(lì)我說(shuō)：“家境不好有什么關(guān)系？我們都會(huì)幫你。你有能力沖擊重點(diǎn)，我們都相信你?！敝锌记跋Γ鸀槊總€(gè)人寫了一封信。您在信上對(duì)我說(shuō)：“生活

7、沒(méi)有壓垮你，老師喜歡你的堅(jiān)強(qiáng)! ”心，不僅僅是感動(dòng)，還有一份強(qiáng)大的力量。我流著淚笑。您給我的，總是如星星般的細(xì)小的關(guān)愛(ài)，卻又如星星般點(diǎn)綴了我 十六歲的天空。從您的身上，我看到了一朵簡(jiǎn)樸的花朵在綻放，默默無(wú)聞，卻香了每個(gè)人的青春。六月，桅子花未開，您醞釀的芳香早已蔓延開來(lái)后記：也許這篇文章，張老師不會(huì)看到，但她向我展示的人格魅力卻讓我永遠(yuǎn)難忘。她如一朵梔子花，不需要華麗的外表，依然香溢我的心間點(diǎn)評(píng)：這是篇以情感人的中考佳作?？忌ㄟ^(guò)對(duì)初中生活有關(guān)張老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，塑造了一位嚴(yán)厲、慈愛(ài)、 富于人文關(guān)懷的可親可敬的老師形象，傾訴了對(duì)老師的感激之情。 “張老師正如一朵簡(jiǎn)樸的梔子花在綻放，默默無(wú)聞

8、，卻香了每個(gè)人的青春?！币源饲腥?，很好地扣住了“生命的芳香”這一話題。 而題記和后記的運(yùn)用，既承接了話題，做到了首尾呼應(yīng)；又很好地點(diǎn)明了主題，使結(jié)構(gòu)渾然一體，增強(qiáng)了文章的情韻。全文語(yǔ)言優(yōu)美、簡(jiǎn)練，飽含真情，富有感染力。暗香愛(ài)香南 通市一考生小A曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“你身上有股特別的香氣。”我不明白，哪里有直到有一天，當(dāng)我換下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明 白一一暗香何處來(lái)。清晨，陽(yáng)光猶如流水般灑在了院子里，伴隨著熟悉的流水聲輕輕 流淌，在微甜的空氣里回旋蕩漾。我推開熟悉的銹鐵門，隨著“吱一一”的一聲，在陽(yáng)光的斜射下， 奶奶的背景映入眼簾。又是一股熟悉的味道，暗香涌動(dòng)。我疑惑，是洗衣粉的味道？是奶

9、奶的味道？還是都有嗎？我走近了。像往常一樣，奶奶彎著腰坐在古老的木盆前，將手浸 在水中不斷地上下搓動(dòng)。“嘩，嘩，嘩”隨著那賦予了節(jié)奏般的流水聲，香氣越來(lái)越 濃，一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒， 有的得意地升上天去，有幾 個(gè)呆頭呆腦地就搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上， 有一群牽著手笑盈盈 地落地，大多的卻涌上了奶奶的手，愛(ài)憐地賜給奶奶猶如天使般的 吻奶奶的手在泡泡和水中若隱若現(xiàn)， 她的手不像母親的手修長(zhǎng)而又 年輕，也不同于父親的手剛強(qiáng)有力，她有她的韻味，像鐵樹花那樣有 著歲月的芳香。奶奶的手不斷搓揉著衣服，似乎有什么貯進(jìn)了衣服里。一瞬間， 我真的什么都了解了，奶奶日日月月的洗衣服中，將充滿著愛(ài)的香氣

10、， 貯進(jìn)了洗衣水中，長(zhǎng)留于我的衣服上，長(zhǎng)留于“想什么呢，昨天的衣服干了，在沙發(fā)上，快把睡衣?lián)Q下?！蹦?奶催我換衣服拿起沙發(fā)上的白襯衫，暗香再度翩趾，猶如沁人的提神藥，流入 鼻中，那是洗衣機(jī)轉(zhuǎn)不出來(lái)的，是洗衣店熨不出來(lái)的，是別人、是陌 生人搓不出來(lái)的。奶奶用她的生命全心全意愛(ài)著我們，愛(ài)意融入了衣服中，圍繞在 我的身邊，透進(jìn)了我的心中，芬芳了我的生命。真慶幸能及早聞出來(lái)，那愛(ài)的暗香。點(diǎn)評(píng)：這是篇構(gòu)思精巧的中考佳作?？忌鷮F(xiàn)實(shí)生活中洗衣粉的 香味與奶奶愛(ài)的暗香巧妙地結(jié)合，有虛有實(shí)，相得益彰，此為其一巧； 行文中考生注意通過(guò)“你身上有股特別的香氣”引起下文，并通過(guò)“我不明白”、“我似乎才明白”、“我疑

11、惑”來(lái)設(shè)置懸念，加深懸 念，使行文曲折有致，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，此為其二巧?？忌?意通過(guò)對(duì)奶奶洗衣細(xì)節(jié)的生動(dòng)描繪來(lái)表現(xiàn)奶奶愛(ài)的暗香， 如“一群白 色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上天去，有幾個(gè)呆頭呆腦 地就搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上， 有一群牽著手笑盈盈地落地，大 多的卻涌上了奶奶的手，愛(ài)憐地賜給奶奶猶如天使般的吻”顯得 生動(dòng)形象，真切自然，此為其三巧。生命的芳香在夜間飄逸南通市一考生梔子花香，沁人心脾；蓮花幽香，讓人清爽舒暢；愛(ài)心的花朵綻放在夜的角落，你嗅到生命的芳香了嗎？學(xué)校的夜無(wú)數(shù)次考試的失敗，令我心灰意冷。多少逝去的友情，讓我感傷涕零。 獨(dú)自徘徊在學(xué)校的幽徑，偶爾抬頭看看，月

12、好圓， 我好想回家?！懊糠昙压?jié)倍思親。 ”我需要父親的指導(dǎo)， 我需要母親的關(guān)懷，我想吃母親包的水餃，淚不自覺(jué)地落下。“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！笔钦l(shuí)在說(shuō)話？一回頭，啊! 原來(lái)是班主任。我趕忙擦干眼淚，班主任遞過(guò)一碗還冒著熱氣的水餃。眼淚又來(lái)了。我撲到他的懷里。班主任說(shuō)： “失敗是人之常情， 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。 ”一句話暖到了我的心坎上。我聞到了生命的芳香，它濃如梔子花香，今夜好美。路上，雨夜一個(gè)人匆忙地往家趕，雨越下越大，黑洞洞的，看不清人影，我急了。突然，我感覺(jué)已沒(méi)有雨，可眼前分明是雨束啊。哦，是同學(xué)小李為我撐起的傘?！鞍⒔?，下次別忘了雨傘呦。那，這是電燈，快回 家吧。家里會(huì)擔(dān)心的?！?“小李”我感激地點(diǎn)了點(diǎn)頭， 我嗅到了 生命的芳香，它如雨中蓮花清香，讓人舒暢。比賽前夜明天就要體育比賽了，我得加緊練習(xí)。做完準(zhǔn)備活動(dòng)，我急忙跑 向訓(xùn)練場(chǎng)。剛跳兩下，感覺(jué)不行便有些焦躁，又鼓足了勁一跳，哪知 地面有洼坑，一跤栽倒，我恨自己沒(méi)用，狠狠地給了大地兩拳。這時(shí), 眼前出現(xiàn)一只陌生的手。他笑了笑，一把將我拉起，那眼神分明是在 鼓勵(lì)我。我感受到了生命的芳香，它正如路邊的