《價格變動的影響》說課稿

1、價格變動的影響說課稿西電附中政史地教研組xx各位評委老師，你們好：今天我說課的內(nèi)容是高中政治經(jīng)濟(jì)生活第一單元第二課第二框題價格變動的影響。下面，我將從學(xué)情分析、教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)和教學(xué)評價六個方面來具體闡述。一、說學(xué)情分析學(xué)情：高中學(xué)生形象思維較活躍，對商品價格變動的影響有不同程度的了解和體驗(yàn)，本框題內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，有利于教學(xué)活動的開展。但學(xué)生邏輯思維能力和綜合分析能力有待提高，缺少對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象背后的本質(zhì)的深刻的認(rèn)識和分析。應(yīng)對方案：教學(xué)過程中必須充分利用學(xué)生已獲得的生活體驗(yàn)，通過相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生主動參與，積極思考，分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象背后的理論依據(jù)，幫助學(xué)生提高參

2、與經(jīng)濟(jì)生活的能力，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。二、說教材分析1 、說本節(jié)課在教材中的地位和作用價格變動的影響是高中思想政治（必修一）經(jīng)濟(jì)生活第一單元生活與消費(fèi)第二課多變的價格第二框題。學(xué)生經(jīng)過第一框題的學(xué)習(xí)對影響價格的因素及價值規(guī)律的內(nèi)容有了初步掌握，本框題從價格作為主動者的視角進(jìn)一步探討價值規(guī)律的作用，使學(xué)生形成完整的知識體系。同時對于學(xué)生探討第三課多彩的消費(fèi)做好了鋪墊，是上承第二課第一框下啟第三課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本框題包含的一些經(jīng)濟(jì)理論，是以后政治學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。因此，本框題在經(jīng)濟(jì)常識中具有不容忽視的重要的地位。2、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及

3、其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解替代品和互補(bǔ)品的含義；理解商品價格變動對生活的各種具體影響；理解價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用 “價格變動的影響 ”相關(guān)理論，分析相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提高解決實(shí)際問題的能力，提高抽象概括能力和辨證思維能力。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識價格的變動，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的自主性。通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生 “家事國事天下事，事事關(guān)心”的意識和培養(yǎng)學(xué)生 “經(jīng)濟(jì)人 ”的意識，從而培養(yǎng)他們熱愛生活的人生態(tài)度。3、說教學(xué)的重、難點(diǎn)本著高一新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 八、教學(xué)重點(diǎn)：價格變動對生活、生產(chǎn)的影響依據(jù)：從學(xué)

4、生實(shí)際出發(fā)，只有掌握了商品價格變動影響消費(fèi)者需求的有關(guān)理論以及商品價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響，才能培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中正確進(jìn)行消費(fèi)選擇的能力及提高他們理解和參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。教學(xué)難點(diǎn)： 1、相關(guān)商品價格變動對商品需求量的影響。2、價格變動對生產(chǎn)的影響。依據(jù)：讓學(xué)生正確理解及區(qū)分替代商品和互補(bǔ)商品，進(jìn)一步推導(dǎo)出替代商品與互補(bǔ)商品價格變動對商品的需求量（并非商品的價格）帶來的影響較抽象；學(xué)生與生產(chǎn)還有一段距離，沒有這方面的基礎(chǔ)知識。三、說教法、學(xué)法：1 、說教學(xué)方法我以建構(gòu)主義理論為教學(xué)指導(dǎo)思想，以多媒體為輔助教學(xué)手段，采用 “情境探究法 ” 。具體說，首先，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。利用貼近生活的具體

5、生動的感性材料為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，使抽象問題具體化、枯燥問題趣味化、深刻問題淺顯化。這樣可以使學(xué)生感受到理論知識就在日常生活中，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。其次，小組討論，自主探究。在教學(xué)中充分利用教材和自己準(zhǔn)備的探究活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，組織學(xué)生討論、感悟、合作探究，參與到課堂教學(xué)活動中來。既培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、合作精神，又更好地幫助學(xué)生理解知識，啟迪學(xué)生的思維能力，并提高透過現(xiàn)象認(rèn)識事物本質(zhì)的能力。再次， xx 互動，構(gòu)建知識。通過學(xué)生小結(jié)和教師的講授整合知識，構(gòu)建知識體系。2、說學(xué)法指導(dǎo)政治是一門培養(yǎng)人、發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，因此，

6、在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生 “知其然 ”而且要使學(xué)生 “知其所以然” 。本著以學(xué)生為本的理念，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，在傳授知識的同時，更加注重學(xué)習(xí)的過程，更加注重能力的培養(yǎng)，因而我采用了新課程提倡的社會調(diào)查法、角色扮演法、合作探究法和分析xx來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。讓學(xué)生從 學(xué)會”向套學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。3、說教學(xué)手段：依據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合理論，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)增加課堂信息量，提高課堂教學(xué)效率，營造一個形象生動的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、說教學(xué)過程 教學(xué)準(zhǔn)備階段第一，布置學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，利用周末，或者走訪各大超市，或者走進(jìn)居民家庭，或者在街頭巷尾，采取訪問、筆錄、問卷等方

7、式，對城市居民進(jìn)行調(diào)查，了解大家對物價上漲的看法。并將調(diào)查結(jié)果形成調(diào)查報(bào)告周一交給任課教師；第二，教師綜合各實(shí)踐小組的調(diào)查結(jié)果，選擇兩份針對不同調(diào)查對象且較具代表性的調(diào)查報(bào)告請學(xué)生在課堂上進(jìn)行展示；第三，根據(jù)學(xué)生在調(diào)查報(bào)告中反應(yīng)的情況，組織學(xué)生自編自導(dǎo)自演情景劇 家有兒女之價格篇。整個教學(xué)過程敘述正式教學(xué)階段分為四個層次：1 、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：學(xué)生通過多媒體設(shè)備展示關(guān)于價格上漲對于居民生活影響的調(diào)查報(bào)告。教師給予積極的評價及必要的指導(dǎo)。使學(xué)生深切地感受：價格變動對生 活的影響，從而導(dǎo)入本課第一目題的學(xué)習(xí)。2、活動探究，探索新知：究竟價格的變動會對我們的生活產(chǎn)生哪些影響呢？帶著對這個問題的思

8、考，引導(dǎo)學(xué)生觀看他們自編自演的情景劇家有兒女之價格篇。提醒學(xué)生注 意有關(guān)價格的情節(jié)。展示 3 個探究問題：指導(dǎo)學(xué)生帶著探究問題進(jìn)行合作探究。1 、 xx 為什么在夏天購買羽絨服？你是否有類似的生活體驗(yàn)？ 2、 xx 說： “現(xiàn) 在漲價為什么還買這么多xx?我讓您給我買個筆記本電腦、MP4,您卻非要等降價再買。 ”你能給他解釋一下么？ 3、 “豬肉價格一漲，買雞蛋的人也多了。 ”為 什么呢？你能否舉出生活中其他的例子。學(xué)生分組討論后，對三個探究問題發(fā)表自己的見解，教教師引導(dǎo)學(xué)生總 結(jié)，共同探究學(xué)習(xí)成果。通過對“x在夏天買羽絨服”是因?yàn)橛鸾q服價格便宜的分析，及學(xué)生談類似的生活體驗(yàn)，總結(jié)出價格影響需

9、求的一般性規(guī)律：當(dāng)某種商品的價格下降時，人們會增加對它的購買；當(dāng)這種商品的價格上升時，人們會減少對它的購買。即，商品價格與需求量反方向變動,這就是需求法則。通過幫助 xx 解釋媽媽在價格上漲時仍買了許多豬肉、雞蛋、大米、白糖等商品。是因?yàn)檫@類商品屬于生活必需品。這類商品的需求量受到價格變動的影 響較小。而筆記本電腦、 MP4 等商品價格較貴，且不是生活必需的，屬于高檔耐用品。當(dāng)價格上漲時，人們往往顯著減少對其的需求，甚至?xí)簳r不需求。得出結(jié)論：生活必需品的需求量受到價格變動的影響較小，而高檔耐用品的需求量受到價格變動的影響較大。通過探究為什么 “豬肉價格一漲，買雞蛋的人多了 ”？使學(xué)生了解消費(fèi)者

10、對某商品的需求，要受到相關(guān)商品價格變動的影響。而此處提到的 “相關(guān)商品 ”包括 “替代品 ”和 “互補(bǔ)商品 ” 。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P15最后兩段的內(nèi)容，了解 替代品”和互補(bǔ)商品”的 科學(xué)含義。并通過 “課堂檢測 ”活動深化學(xué)生對這兩個概念的理解。以替代品 “汽油與天然氣”為例，分析在汽油價格上漲時天然氣需求量的變化情況。得出結(jié)論：當(dāng)兩種商品為替代商品時,一種商品價格上升（下降）,需求量減少（增加）,會引起另一種商品需求量的增加（減少）。替代品的價格變動而引起需求量的變化是正方向的。以互補(bǔ)商品 “汽油和汽車”為例，引導(dǎo)學(xué)生分析汽油價格上漲時汽車需求量的變動。得出結(jié)論：當(dāng)兩種商品為互補(bǔ)商品時

11、,一種商品價 格上升（下降）,需求量減少（增加）,會引起另一種商品需求量的減少（增加）?；パa(bǔ)品的價格變動而引起需求量的變化是反方向的。教師小結(jié)，提升學(xué)生的認(rèn)識：生活是門藝術(shù)，消費(fèi)是門學(xué)問，如何利用消費(fèi)的學(xué)問，創(chuàng)作生活的藝術(shù)是值得我們思考的。了解了價格影響需求的這些知識，有助于我們把自己有限的收入，科學(xué)、合理地安排，在價格的變動，生活的壓力之下，仍然可以活得多姿多彩，有滋有味。經(jīng)濟(jì)生活中，價格的漲落是最正常的一種現(xiàn)象了。對于商品價格的上漲，我們應(yīng)該理智地看待，積極面對，樂觀生活。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生思考，價格變動除了會影響我們的生活以外，會不會也影響生產(chǎn)經(jīng)營活動呢？從而導(dǎo)入本節(jié)課第二個目題：價格變

12、動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響。這一問題是本節(jié)課的一個難點(diǎn)，離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，為了突破難點(diǎn)我設(shè)計(jì)了以下活動，幫助、引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性推理?；顒樱号R時組織成立高一（8）班食品集團(tuán)公司，本公司以班長為總裁、全班同學(xué)為智囊團(tuán)，擁有食品原材料生產(chǎn)基地、食品加工廠、營銷策劃公司等。鼓勵智囊團(tuán)群策群力，力求在市場競爭中取得輝煌的成績。創(chuàng)設(shè)情景1 ：端午未到粽先漲，營銷策劃公司報(bào)告：今年的粽子價格整體比去年高出10%左右。請智囊團(tuán)根據(jù)這一市場信息作出回應(yīng)。學(xué)生以現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)不難得出結(jié)論 馬上擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，增加產(chǎn)量，以獲得最大的收益。創(chuàng)設(shè)情景2 ：根據(jù)往年的經(jīng)驗(yàn)：端午節(jié)過后，各大超市里的粽子從“香餑餑一下變成了 “

13、雞肋” ，包裝精美的各式粽子禮盒也“賣不動 ”了。請智囊團(tuán)作出回應(yīng) 壓縮生產(chǎn)規(guī)模，調(diào)減產(chǎn)量！通過智囊團(tuán)前后兩次不同的回應(yīng)教師引導(dǎo)學(xué)生得出感性結(jié)論：價格變動可以調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模。之后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析漫畫 xx 的煩心事中所反映的經(jīng)濟(jì)道理，從而了解價格能夠調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模是因?yàn)閮r格的變動會引起供求關(guān)系的變動，從而調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模。當(dāng)供不應(yīng)求時，擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，增加產(chǎn)量；當(dāng)供過于求時，壓縮生產(chǎn)規(guī)模，減少產(chǎn)量。在分析價格與供求關(guān)系之間的相關(guān)系時，我設(shè)計(jì)通過副板書的形式呈現(xiàn)，教師帶領(lǐng)學(xué)生層層分析、推演有利于學(xué)生理解，從而更好的突破教學(xué)難點(diǎn)?；貧w生活：近幾年,我國市場上豬肉價格在不斷地波動。請智囊團(tuán)商議：我們集團(tuán)如何

14、才能避免重蹈“xX勺覆轍？學(xué)生活動：思考、發(fā)言、群策群力。教師鼓勵學(xué)生從xx 分析，找出解決問題的不同方法。教師點(diǎn)撥：在豬肉價格波動較大時，我們除了調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模，還可以采用引進(jìn)新品種、加強(qiáng)科學(xué)管理等手段來提高勞動生產(chǎn)率，從而在價格競爭中更具優(yōu)勢。同時，我們要在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟，還必須以市場為導(dǎo)向，生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品，做到 “人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我轉(zhuǎn)” 。教師引導(dǎo)學(xué)生分析：價格變動對生產(chǎn)規(guī)模的調(diào)節(jié)、對勞動生產(chǎn)率的提高及促使企業(yè)生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品，就是在價格、供求關(guān)系及市場競爭的刺激下，價值規(guī)律發(fā)揮 “棒子 ”（調(diào)節(jié)資源配置）、 “鞭子” （鞭策個別勞動生產(chǎn)率的 提高）及

15、“篩子 ” （優(yōu)勝劣汰）作用的結(jié)果，從而將本節(jié)課的內(nèi)容與第一框題有機(jī)聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生從不同角度更深刻的理解價值規(guī)律的作用。3、查漏補(bǔ)缺構(gòu)建知識體系任務(wù)：教師指導(dǎo)每個學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上自主構(gòu)建本節(jié)課的知識體系，并請 1 2 個學(xué)生介紹自己初步構(gòu)建好的知識體系。目的：其他學(xué)生在聆聽別人的知識體系后提出不同的建議，同時反省自己的知識體系，并加以完善。教師：結(jié)合學(xué)生建構(gòu)的知識體系進(jìn)行點(diǎn)評，同時結(jié)合上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的思考，對原有知識體系進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)新知識的內(nèi)化，完善本知識模塊。4、回歸生活，學(xué)以致用探究作業(yè)：教師從我們身邊的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去調(diào)查、探究今年xx 蔬菜市場上

16、出現(xiàn)的 “菜貴傷民 ”與 “菜賤傷農(nóng) ”的矛盾現(xiàn)象的原因，并為從事蔬菜生產(chǎn)經(jīng)營的農(nóng)戶、企業(yè)提一些合理化建議。設(shè)計(jì)這一探究作業(yè)的原因：一是，從身邊的生活實(shí)際出發(fā)，有利于調(diào)動學(xué)生的參與熱情，并在探究中感悟書本上所學(xué)的理論，通過實(shí)踐完善對理論的認(rèn)識，學(xué)以致用。二是， “菜貴傷民 ”與 “菜賤傷農(nóng) ”分別涉及影響價格變動的因素及價格變動的影響兩個層面的知識，設(shè)計(jì)第二課兩個框題的內(nèi)容，通過分析這一矛盾的成因，有助于學(xué)生全面理解、把握第二課的知識體系。五、說板書設(shè)計(jì)：本節(jié)課的主板書較為簡單，只包括課題、框題及兩個目題。目的是指導(dǎo)學(xué)生通過自主構(gòu)建知識體系而內(nèi)化相關(guān)知識，理清思路。副板書設(shè)計(jì)為價格與供求關(guān)系之

17、間的相互制約關(guān)系。目的是通過教師的層層引導(dǎo)和推演使學(xué)生更清晰地了解價格變動是如何調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模的。六、說教學(xué)評價：本節(jié)課我根據(jù)高一年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用情景探究的教學(xué)方法，以 “教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體” ，以學(xué)法指導(dǎo)為重心，所以教學(xué)評價集中體現(xiàn)于參與探究活動的表現(xiàn)，包括：參與社會調(diào)查的積極性及能力、參與情景劇表演的能力及效果、課堂探究參與積極性、合作交流情況、構(gòu)建知識體系的能力等方面，通過學(xué)生自評、互評及教師點(diǎn)評，力求肯定學(xué)生的進(jìn)步與成長、保護(hù)學(xué)生的參與熱情、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生意識到自己的不足并不斷的取長補(bǔ)短，使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期

18、的教學(xué)效果。附錄：情景劇劇本家有兒女之價格篇人物：媽媽 xx 兒子 xx地點(diǎn)：客廳內(nèi)媽媽：（提著滿滿兩大袋xx,累得氣喘吁吁，推門進(jìn)來）xxxx,快來接 xx!可累死我了！兒子：（快步過來，接過媽媽的袋子）：呵，真沉呢！咱家中大獎了？您這么可著勁兒的往家買？媽媽：哎，xx,今天我可遇上好事了。今天商場在搞優(yōu)惠大展銷呢，要讓 利消費(fèi)者。心動不如行動，我就趕緊行動了。對了，xx,我給你買了件羽絨服，快試試。兒子：啊 （看把這孩子給驚喜的。）這大夏天的您買羽絨服干 啥啊媽媽：（有點(diǎn)得意）你看哪，這些羽絨服，質(zhì)量又好價格又便宜，我給你和xx、小雪各買了一件。兒子：我看啊，您是被人給忽悠了。媽媽：小孩子你懂什么啊。兒子：那這一包呢，這包xx 也是優(yōu)惠商品？媽媽：哪是優(yōu)惠??？那價格，嘿，漲得比商場的電梯還快呢！兒子：（有些困惑）我就奇了怪了，上次我讓您給我買個筆記本