小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《古朗月行》教案范例

1、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文古朗月行教案范例古朗月行是李白的一首詩(shī)。作者以神話(huà)般的想象，贊美了月亮的美妙、神奇。下面就是給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文古朗月行教案范例，希望能幫助到大家 ！小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文古朗月行教案范例一教學(xué)目標(biāo)：1 1學(xué)會(huì)本課 6 6 個(gè)生字。認(rèn)識(shí) 朗、呼、疑、鏡”4個(gè)字。2.2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教材說(shuō)明：古朗月行是李白的一首詩(shī)，全詩(shī) 1616 行，課文節(jié)選其前4 4 行。詩(shī)句的意思是：年幼時(shí)不認(rèn)識(shí)月亮，稱(chēng)它為白色的玉盤(pán)。它又像美玉制作的鏡子，高高地懸掛在夜空云間。 作者以神話(huà)般 的想象，贊美了月亮的美妙、神奇。掌握本課生字，朗讀、背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。課前準(zhǔn)備:布置學(xué)生在圓月

2、的日子觀(guān)看月亮，想象一下，它像什么。 收集描寫(xiě)月亮的圖片、兒歌、謎語(yǔ)。準(zhǔn)備本課的生字卡片、月亮的放大圖片、朗讀課文的錄音帶。教學(xué)方法：1.1.識(shí)字教學(xué)。學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上勾畫(huà)出生字，反復(fù)讀生字，讀準(zhǔn) 字音，特別要注意 行”是后鼻音，時(shí)”和識(shí)”是同音字， 作”是 平舌音。教師出示生字卡片，抽生檢查，并隨時(shí)糾正錯(cuò)誤讀音。根據(jù)字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，采用部件結(jié)合法或熟字加部件法記憶 字形。時(shí)”由熟字 日”加部件 寸”構(gòu)成；識(shí)”由熟字 只”加部件讠”構(gòu)成；臺(tái)”由熟字口”加部件 厶”構(gòu)成；作”由部件亻”和 乍”構(gòu)成。理解 臺(tái)”的字義時(shí)，教師可手指講臺(tái)，明白 臺(tái)”就是 高平的建筑物，還可以讓學(xué)生組詞擴(kuò)詞，如：戲

3、臺(tái)、主席臺(tái)、柜 臺(tái)等，積累詞匯。2.2. 寫(xiě)字教學(xué)。本課生字的間架結(jié)構(gòu)有相似之處，可指導(dǎo)學(xué)生歸類(lèi)觀(guān)察范 字，練習(xí)寫(xiě)字。如 臺(tái)、古”都是上下結(jié)構(gòu)，這兩個(gè)字下面的口”在下半格居中。其余四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬，兩邊不要分得太開(kāi)?？芍攸c(diǎn)指導(dǎo) 彳”的寫(xiě)法：上撇較短，下撇稍長(zhǎng)，豎對(duì) 準(zhǔn)上撇中部，從下撇起筆。3.3.朗讀指導(dǎo)。朗讀時(shí)可借助掛圖，想象自己在寧?kù)o的夜晚面對(duì)圓月欣賞 的情景，語(yǔ)速稍慢些。先聽(tīng)聽(tīng)老師或錄音的朗讀，再反復(fù)練習(xí)， 注意讀出節(jié)奏與韻腳。4.4. 練習(xí)提示。第三題是復(fù)習(xí)生字的練習(xí)。先要引導(dǎo)學(xué)生注意每組的兩個(gè) 字讀音相同，比比它們字形的差別，再通過(guò)反復(fù)讀詞語(yǔ)，進(jìn)一步 鞏固生字和詞語(yǔ)。第四

4、題是為了培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察夜空的興趣，力口深對(duì)古詩(shī)的感受。注意提醒學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地看，邊看邊展開(kāi)想象， 然后畫(huà)一幅畫(huà)。觀(guān)察的日期可根據(jù)當(dāng)?shù)靥鞖馇闆r靈活安排。5 5擴(kuò)展活動(dòng)。(1)(1)用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)月亮的不同形狀及自己的感受。(2)(2)讀一首描寫(xiě)月亮的兒歌、謎語(yǔ)、詩(shī)歌。課時(shí)安排：1 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：( (一一) )出示掛圖，啟發(fā)想象。觀(guān)察畫(huà)面，聯(lián)系課前觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)月亮像什么（二）揭示課題，介紹作者。讀生字古、行”認(rèn)識(shí)朗”注意讀準(zhǔn)兩個(gè)后鼻音。（三）自讀課文，思考。詩(shī)人說(shuō)的圓月和你想的哪兒一樣，哪兒不同 ？相機(jī)出示生 字：時(shí)、識(shí)、作、臺(tái)，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第三、四行的意思。 （只要學(xué)生 大致了解，不要求解釋詩(shī)句

5、。）（四）練習(xí)朗讀、背誦。（五）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（六）展示、交流學(xué)生畫(huà)月亮的圖畫(huà)。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文古朗月行教案范例二教學(xué)目標(biāo)：1 1、 認(rèn)識(shí) 朗” 識(shí)”玉三個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 識(shí)” 玉”兩個(gè)字。2 2、 能正確流利地朗讀古詩(shī)，讀出詩(shī)的韻味和情感。3 3、 在理解古詩(shī)的基礎(chǔ)上，感受月亮的美妙和神奇。教學(xué)重難點(diǎn)：如何讀出古詩(shī)的韻味和情感，如何在理解古 詩(shī)的基礎(chǔ)上，感受月亮的美妙和神奇。教學(xué)過(guò)程：、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。貼出圖片（一個(gè)寧?kù)o、美麗的夜晚，眾星下一輪玉盤(pán)似的月 亮高懸夜空）你看到了什么？看到這個(gè)月亮，你想到了什么 ？激發(fā) 學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀。唐朝的大詩(shī)人李白像你們這么大的時(shí)候，也喜歡抬頭望著 天上圓圓的月

6、亮，在他眼里，圓圓的月亮像什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)李白寫(xiě)的古朗月行這首古詩(shī)。二、 初讀詩(shī)文，找出生字寶寶。1 1、大家自己先來(lái)讀讀古詩(shī)吧，有信心讀好嗎 ？如果遇到困 難，我們應(yīng)該怎么辦？2 2、學(xué)生在古詩(shī)中找到生字寶寶，讀讀它們，并想辦法記住 它們的樣子。三、 檢查學(xué)生自學(xué)情況，并適時(shí)指導(dǎo)朗讀，相機(jī)理解詩(shī)意。（一）指名學(xué)生讀詩(shī)，讀后及時(shí)評(píng)價(jià)指正。（二）檢查生字的學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)朗讀，理解詩(shī)意。認(rèn)識(shí)朗”并理解題目：古朗月行1 1、你怎么記住這個(gè)字的？你能給 朗”字組詞嗎？2 2、引導(dǎo)理解朗月”什么樣的夜晚才會(huì)有明月？（？（晴朗）古時(shí)候有個(gè)叫鮑照的人在一個(gè)晴朗的夜晚看見(jiàn)了月亮，于 是寫(xiě)下了朗月行”這首

7、古詩(shī)。幾百年以后，李白也看見(jiàn)了這樣的 朗月，他也特別想為月亮寫(xiě)首詩(shī)， 所以他就借用古人鮑照寫(xiě)過(guò)的 朗月行的題目，并在前面加上一個(gè) 古”字，這就是我們今天 要學(xué)習(xí)的一一古朗月行。學(xué)生接讀題目。認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě) 識(shí)”這個(gè)字，并理解 小時(shí)不識(shí)月”1 1、這個(gè)字你是怎么記住的？在田字格里怎么寫(xiě)這個(gè)字呢？2 2、學(xué)生觀(guān)察田字格里的 識(shí)”字，（什么結(jié)構(gòu)？每個(gè)筆畫(huà)在田 字格里的位置？燃后告訴老師該怎么在田字格里寫(xiě)這個(gè)字。學(xué)生 再書(shū)空，然后在書(shū)上寫(xiě)這個(gè)字。3 3、給識(shí)”字組詞。4 4、李白小時(shí)候不認(rèn)識(shí)什么呢？齊讀第一行詩(shī)：小時(shí)不識(shí)月。認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě) 玉”并且朗讀和理解 呼作白玉盤(pán)”1 1、出示 玉”這個(gè)字和哪個(gè)字很相像

8、？（？（區(qū)分：玉王）怎樣在 田字格里寫(xiě)好這個(gè)字呢？學(xué)生自己觀(guān)察，自己書(shū)寫(xiě)。2 2、給玉”字組詞。3 3、 李白小時(shí)候不認(rèn)識(shí)月亮，他把月亮稱(chēng)呼為什么？齊讀第二句詩(shī)：呼作白玉盤(pán)。想象白玉盤(pán)是一只什么樣的？如果你見(jiàn)到了這樣的月亮你會(huì)怎么樣？李白小時(shí)候和你們一樣，見(jiàn)到如此美 麗神奇的月亮，可是卻不知道是什么，他忍不住大聲呼喚：呀！天上有個(gè)白玉做成的盤(pán)子！4 4、 那這句詩(shī)該怎么讀呢？指名學(xué)生讀，在不斷評(píng)價(jià)中引導(dǎo) 學(xué)生讀出驚訝贊嘆的語(yǔ)氣，然后再齊讀。學(xué)習(xí)剩下的兩行詩(shī)1 1、 天上的圓月還讓李白想到了什么呢 ？學(xué)生自己讀讀剩下 的兩行詩(shī)。再指名回答。2 2、 這面鏡子是從哪里來(lái)的？瑤臺(tái)是個(gè)什么樣地方？鏡子

9、本來(lái) 應(yīng)該放在什么地方？可是現(xiàn)在它飛到哪里了 ？想象一下從這面鏡 子里，我們能看到什么？如果你見(jiàn)到這樣的月亮你會(huì)怎么樣 ？3 3、 我們?cè)撛鯓幼x這兩行詩(shī)才能讀出月亮的神奇與美麗呢？在指名讀后的評(píng)價(jià)上引導(dǎo)學(xué)生讀出驚嘆的語(yǔ)氣。在必要的時(shí)候， 老師也可示范讀。四、整體感悟，指導(dǎo)背誦。1 1、學(xué)生閉上眼睛，隨著老師的描述展開(kāi)想象的翅膀：一個(gè) 晴朗的夜晚，圓圓的月亮掛在天空，一個(gè)小孩子抬頭望著它，他 不知道那是什么。啊，它那樣潔白，美麗，一定是的白玉做成的盤(pán)子吧？不對(duì)! !不對(duì)! !它那樣明亮，那樣神奇，一定是王母娘娘的鏡 子飛到了云朵之上。2 2、你喜歡這樣的月亮嗎？喜歡它的什么？那讓我們邊讀詩(shī)， 邊

10、展開(kāi)想象吧！配樂(lè)齊讀古詩(shī)。3 3、 想不想把這么美的詩(shī)背下來(lái)呢 ？指導(dǎo)背誦。五、 拓展延伸1 1、 在這首里，李白給我們展現(xiàn)了一個(gè)美麗神奇的月亮，我們還學(xué)過(guò)他的一首關(guān)于月亮的詩(shī)，它是 ？指名人背誦靜夜思。 在這首古詩(shī)里，看到天上的月亮，李白想到了什么？2 2、我們還學(xué)到了一首關(guān)于月亮的兒歌， 指名人背誦 小小 的船 ，在兒歌里，彎彎的月亮像什么 ？3 3、 你還知道哪些關(guān)于月亮的詩(shī)或者是兒歌 ？六、 課堂小結(jié)：從古至今，許許多多的人都喜歡月亮，也喜歡月亮不同的 樣子，他們描寫(xiě)和贊美它， 還把它當(dāng)成懂得感情的好朋友， 把快 樂(lè)的事告訴它，也把煩惱的事向它訴說(shuō)，同學(xué)們，一個(gè)晴朗的夜 晚，我們也抬頭

11、靜靜地望著天上的月亮吧，那個(gè)時(shí)候你會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呢？小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文古朗月行教案范例三一、 教學(xué)目標(biāo)：1 1、 認(rèn)識(shí) 9 9 個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě) 古、行、白、玉、臺(tái)、飛、”6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁 十”。2 2、 學(xué)習(xí)正確流利有感情地背誦古詩(shī)。3 3、 在朗讀中體會(huì)月亮的神奇美麗， 感受大自然的奇妙變化 和詩(shī)人奇特的想象并激發(fā)學(xué)生觀(guān)察月亮的欲望及探索夜空的好 奇心。二、 教學(xué)重點(diǎn)：隨文識(shí)字三、 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片課件第一課時(shí)一、板畫(huà)激趣，初讀古詩(shī)。（一）板畫(huà)激趣，認(rèn)識(shí)生字。1 1、 板畫(huà)C并涂色：猜猜看老師要畫(huà)什么 ？（？（學(xué)生用手指在桌 子上畫(huà)）2 2、 什么天氣情況下才會(huì)出現(xiàn)月亮呢 ？認(rèn)識(shí)朗”

12、字。1 1） 生拼讀。2 2） 師講解結(jié)構(gòu)并組詞。3 3）能把晴朗和月亮連起來(lái)，帶上你的想象說(shuō)句話(huà)嗎？（二）初讀古詩(shī)，認(rèn)識(shí)生字。1 1、 晴朗的夜空里，掛著圓圓的月亮，多美的夜晚??！現(xiàn)在老師就給大家朗誦一首詩(shī)，就是描寫(xiě)這幅美景的，想 聽(tīng)嗎？2 2、 有誰(shuí)以前就會(huì)背這首詩(shī)或聽(tīng)過(guò)這首詩(shī)。（學(xué)生發(fā)言） 誰(shuí)知 道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？3 3、簡(jiǎn)單介紹李白。4 4、我們今天學(xué)的這首詩(shī)的名字就叫一一古朗月行。（學(xué)生齊 讀）認(rèn)識(shí) 古”和 行”學(xué)生拼讀）能給 古”組個(gè)詞嗎？教師指導(dǎo)學(xué)生先觀(guān)察古”字的結(jié)構(gòu)，然后指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。猜猜看與古”意思相反的詞語(yǔ)是什么？出示行”的字理講解。出示不同讀音的詞，領(lǐng)我們的漢字多有趣呀！行

13、有兩個(gè)音，這叫多音字。（學(xué)生拼讀）二、啟發(fā)想象，誦讀古詩(shī)，識(shí)生字。（一）以讀促想，認(rèn)識(shí)生字 1 1、下面就讓我們看看古代人眼中的月亮是什么樣的 請(qǐng)同學(xué)們自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。（學(xué)生練讀）教師檢查，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)？2 2、古代的孩子把月亮叫什么？你是怎么知道的？（？（學(xué)生讀前 兩句）學(xué)習(xí)白玉”兩個(gè)字。出示玉的字理圖。課件出示圖并配字。（玉飾品）如果讓你畫(huà)一塊白玉，你會(huì)用什么顏色、怎么畫(huà) ? ?與白”意 思相反的詞語(yǔ)是什么呢？3 3、多美的想象??！ 讓我們帶上動(dòng)作和想象讀一下這句話(huà)，注意停頓。4 4、認(rèn)識(shí)時(shí)”識(shí)”作”呼”出示時(shí)”和識(shí)”學(xué)生拼讀讀讀這個(gè)兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)什么 ？（？（讓學(xué)生感覺(jué)到漢字豐富

14、多 彩，音同字不同，意思也不同）生活中，我們?cè)趺磪^(qū)分這兩個(gè)字呢 ？（？（學(xué)生討論后，并匯報(bào)）（鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)字）師出示有關(guān)的格言。出示 呼”作”：呼作白玉盤(pán)， 呼”換個(gè)詞，該怎么說(shuō)？ 生活中，這兩個(gè)字常用，考考大家，看誰(shuí)認(rèn)真聽(tīng)講了。教師出圖片，學(xué)生猜詞理解字的意思：呼吸、呼救、呼喊出示有關(guān) 作”的詞，學(xué)生自主選擇說(shuō)一句話(huà)。5 5、現(xiàn)在能不能有感情地讀一下這句詩(shī) ？（引導(dǎo)學(xué)生帶動(dòng)作，帶想象去讀、去背 ）（二）以想促情，認(rèn)識(shí)生字1 1、出示圖：猜猜看這幾個(gè)小孩還看到了什么 ？還會(huì)說(shuō)什么呢？能不能亂猜？應(yīng)該怎么做呢？教師放錄音，學(xué)生閉眼想象，看誰(shuí)能把詩(shī)人想到的也想到了，把你想到的和同桌說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的想象。帶上你的想象，再去讀一讀。2 2、認(rèn)識(shí)臺(tái)、在、飛”出示 臺(tái)”字：你在哪里看過(guò)這個(gè)字？與 古”比較識(shí)字。3 3、 再讀最后一句，發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了嗎 ？（？（引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，為 什么用 飛”字）教師板畫(huà)云：你覺(jué)得怎么畫(huà)才合適嗎 ？（學(xué)生討論，自己畫(huà)月亮和云）4 4、 看著你的畫(huà)，再讀最后一句，能試著背一背嗎 ？5 5、 你覺(jué)得李白這首詩(shī)寫(xiě)的好嗎 ？表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他吧教師扮演