少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡材料[1]

1、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料黃文志老師是?？悼h實(shí)驗(yàn)小學(xué)的團(tuán)總支書(shū)記、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，自從事少先隊(duì)工作以來(lái)，他始終把孩子的信任當(dāng)做榮耀，把培育孩子的事業(yè)當(dāng)做人生的光輝陣地，以愛(ài)心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的少先隊(duì)員，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍并且創(chuàng)造性地展開(kāi)工作。其間有歡笑，也有淚水；有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。作為新世紀(jì)的輔導(dǎo)員，他對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)不但表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，更用科學(xué)的態(tài)度和方法，展開(kāi)了許多創(chuàng)造性的活動(dòng)，成為新時(shí)期少先隊(duì)活動(dòng)的亮點(diǎn):一、身先垂范，潛移默化，做孩子的表率 古代大教育家孔子說(shuō)得好:“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！薄皫熣摺鞯朗跇I(yè)解惑也”。教師的職責(zé)不但

2、是教書(shū)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，要教會(huì)學(xué)生如何做人，少先隊(duì)輔導(dǎo)員起著不可磨滅的作用。首先，教師自己要為人正直、作風(fēng)正派，具有良好的品德修養(yǎng)。所以，黃老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。例如:要求學(xué)生按時(shí)到校，不遲到。他就要求自己每天盡早的到校。在工作的這幾年多時(shí)間里，除了外出公差，沒(méi)有少過(guò)學(xué)生一節(jié)課。為了培養(yǎng)學(xué)生不亂扔垃圾的好習(xí)慣，除了展開(kāi)相關(guān)的隊(duì)會(huì)活動(dòng)之外，在學(xué)校只要他發(fā)現(xiàn)清潔區(qū)、教室里有紙屑、果皮時(shí)，他總是悄然無(wú)聲地彎腰拾起，發(fā)現(xiàn)哪組桌椅不整齊就親自調(diào)整好。他用自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)引領(lǐng)著隊(duì)員的成長(zhǎng)。 在看似平凡的崗位上，他積累了較豐富

3、的工作經(jīng)驗(yàn)，他以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細(xì)致，針對(duì)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，用自己的行動(dòng)去感化這群孩子們。關(guān)愛(ài)孩子，做他們的知心朋友，以自己友善和藹的笑臉，豁達(dá)向上的胸懷影響、感化學(xué)生、全心全意地愛(ài)每一個(gè)孩子。在少先隊(duì)工作中，小干部是活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是輔導(dǎo)員與隊(duì)員之間的橋梁。所以，在展開(kāi)少先隊(duì)工作時(shí)，他選擇了信任學(xué)生，將突破口放在培養(yǎng)、建設(shè)一支有魄力、責(zé)任心強(qiáng)的小干部隊(duì)伍上，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，讓小干部來(lái)組織、管理隊(duì)員。從計(jì)劃的制訂、到各項(xiàng)活動(dòng)的展開(kāi)都放手讓小干部去干，讓這些“小演員”在各項(xiàng)活動(dòng)中逐步成熟，時(shí)間一長(zhǎng)，他自然成了孩子們的知心朋友。三、有效溝通，架

4、起橋梁，做孩子的朋友學(xué)校的工作要順利展開(kāi)，必須要有家長(zhǎng)的密切配合，而家長(zhǎng)與學(xué)校密切配合是與教師與家長(zhǎng)的有效溝通分不開(kāi)的，所以，身為輔導(dǎo)員，也一定要注意與家長(zhǎng)有效溝通，許多事情溝通得好了，能夠起到很好的教育效果。面對(duì)全體少先隊(duì)員來(lái)說(shuō)，一個(gè)孩子或許僅僅眾多學(xué)生中的千分之一，但是對(duì)于每一分子黃老師卻都盡了百分之百的愛(ài)心。用真情去溝通，才能喚起在孩子進(jìn)取向上的童心，才能以“關(guān)心”贏得“愛(ài)心”，以愛(ài)心撐起教育的藍(lán)天。四、一視同仁，注重學(xué)困生，做孩子的良師愛(ài)是信任的基礎(chǔ)和前提，作為輔導(dǎo)員教師，要讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，師生間有了愛(ài)，班級(jí)的一切工作都能有序?qū)嵭?。特別是學(xué)困生，更渴望老師的理解、關(guān)心和協(xié)助，渴望

5、老師有一顆一視同仁的愛(ài)心。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的“學(xué)困生”，要利用業(yè)余時(shí)間協(xié)助他們，補(bǔ)充知識(shí)上的漏洞，指導(dǎo)準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方法，抓住要點(diǎn)和重點(diǎn)，逐步提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，加強(qiáng)自尊心和自信心，從而放下沉重的包袱，發(fā)奮努力，奮起直追，形成較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功的機(jī)會(huì)，從而享受到學(xué)習(xí)中獲得成功的那份喜悅。五、創(chuàng)新活動(dòng)，提供舞臺(tái)，做孩子的幫手每個(gè)隊(duì)員都是一塊金子、一塊肥沃的土地，老師必須給予他們發(fā)光的機(jī)會(huì)和耐心的培養(yǎng)，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)。黃老師根據(jù)學(xué)?；顒?dòng)要求，積極組織展開(kāi)豐富多彩的主題教育活動(dòng)。首先他積極優(yōu)化班級(jí)文化建設(shè)。為了讓隊(duì)員覺(jué)得自己是中隊(duì)的主人，中隊(duì)是自己的家，在布置教室環(huán)境

6、時(shí)，就嘗試著放手讓少先隊(duì)員們自己來(lái)設(shè)計(jì)，自己來(lái)布置，隊(duì)員們?nèi)珕T積極參與，他們?cè)O(shè)計(jì)以:陽(yáng)光、快樂(lè)、健康、進(jìn)取為班訓(xùn)，以“多彩童年”為學(xué)習(xí)園地的標(biāo)題，實(shí)行板報(bào)設(shè)計(jì)；另一方面，設(shè)計(jì)展開(kāi)各種活動(dòng)。活動(dòng)是培養(yǎng)隊(duì)員各項(xiàng)素質(zhì)、加強(qiáng)中隊(duì)凝聚力的最有效的載體，是培養(yǎng)優(yōu)秀種子的最好的土壤。所以，只有隊(duì)員成為集體活動(dòng)的主體，他們身心發(fā)展的巨大潛能才得以發(fā)展。為了使中隊(duì)活動(dòng)不斷創(chuàng)新，黃老師經(jīng)常策劃并組織了各種活動(dòng)，豐富了隊(duì)員們的課余生活，增長(zhǎng)了他們多方面的知識(shí)和實(shí)踐水平。如:展開(kāi)愛(ài)校衛(wèi)生教育和環(huán)保教育。抓好少先隊(duì)員講衛(wèi)生愛(ài)清潔的好習(xí)慣，從源頭抓起，禁止學(xué)生購(gòu)買和帶零食進(jìn)入校園，不準(zhǔn)在校園內(nèi)吃早餐，只準(zhǔn)帶礦泉水和牛奶入

7、校園，廢紙要各班實(shí)行回收，自覺(jué)撿起廢紙廢物，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保持校園的干凈、整潔，評(píng)選“衛(wèi)生小標(biāo)兵”，創(chuàng)建美麗校園。又如:大隊(duì)部還號(hào)召隊(duì)員們積極行動(dòng)起來(lái)，以實(shí)際的行動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)，同學(xué)們紛紛將家中的的廢舊的物品制作了小手工作品，有些隊(duì)員們還別出心裁的制作出一件件漂亮的衣服。通過(guò)大隊(duì)部專門成立了“環(huán)保衛(wèi)士”小隊(duì)，教育、監(jiān)督隊(duì)員愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，使隊(duì)員樹(shù)立了較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校的草更綠了，花更艷了。大隊(duì)部號(hào)召隊(duì)員把環(huán)保意識(shí)帶出校門，開(kāi)展“小手拉大手”的活動(dòng)，為隊(duì)員的社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德的形成奠定基礎(chǔ)。過(guò)這些活動(dòng)，不僅提高了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)、資源意識(shí)，還增強(qiáng)了同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感,這種教育是書(shū)本所不能替代的，也是日常所接觸不到的，其教育效果是顯而易見(jiàn)的。六、學(xué)習(xí)實(shí)踐探索，做孩子的航燈 在輔導(dǎo)員工作中，黃老師不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，自覺(jué)學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作的新理論，研究和探索少先隊(duì)工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，努力探索一條符合實(shí)際情況的少先隊(duì)工作的新路子既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應(yīng)性、可行性、實(shí)踐性，為小學(xué)少先隊(duì)工作開(kāi)拓一片廣闊天地。總之，少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作擔(dān)負(fù)著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會(huì)的重望，承載著美好而光明的夢(mèng)想。從黃老師身上，我們深深體會(huì)到：愛(ài)是輔導(dǎo)員