《好看的剪紙》大班教案設(shè)計

1、好看的剪紙大班教案設(shè)計一、設(shè)計意圖剪紙藝術(shù)，在我國有著深厚的傳統(tǒng)基礎(chǔ)，她體現(xiàn)了中華民族最基本的審美觀念和生活情趣， 具有鮮明的民間特色。 而大班幼兒在使用剪刀上已有一定的技能， 而且在學(xué)會了窗花剪紙后， 更是對剪紙活動情有獨鐘。 就如那次， 不經(jīng)意的幼兒園主題墻裝飾我用的平行連續(xù)折剪的圖案點綴在四周， 立馬又引起了孩子的興趣。 面對他們的詢問、討論與嘗試探索，于是我設(shè)計了這樣的剪紙活動：一來讓孩子們傳承中國的民族文化； 二來讓孩子們掌握平行連續(xù)折剪的方法后去更好地表現(xiàn)美、創(chuàng)作美、欣賞美。二、活動目標1 、在圖示的幫助下，嘗試進行平行連續(xù)折剪。2 、樂于參與剪紙活動、享受剪紙成功后的快樂。三、重

2、點難點重點：大膽嘗試與表現(xiàn)，對剪紙活動產(chǎn)生興趣；能在平行連續(xù)對折后的紙上畫出漂亮的圖案，并進行剪紙創(chuàng)作。難點：看圖示、平行連續(xù)折剪法的掌握。四、活動準備教具準備：泡沫展板、大頭針、剪紙的圖例一幅；各種圖案的剪紙一張、正方形長方形的蠟光紙若干；剪刀、水彩筆（二種顏色）各一；一段柔和的音樂，供幼兒操作（剪紙）時用；學(xué)具準備：剪刀、鉛筆、筆筒、塑料框每組各一、長方形的蠟光紙若干；幼兒剪好的窗花貼在展板上?？臻g準備：幼兒坐成馬蹄形，后邊放四張桌子；五、活動過程（一）導(dǎo)入部分（欣賞窗花）：師：小朋友看，今天老師帶來了什么？（漂亮的窗花）告訴你們， 這些漂亮的窗花剪紙就是上次小朋友剪成的。 誰還記得這些窗

3、花是用什么形狀的紙做成的？ （正方形） 正方形的紙是怎么變成窗花的？（先對折，再剪）師：小朋友真棒！把剪窗花的方法記得牢牢的，來表揚一下自己?。ǘ┗静糠郑ㄆ叫羞B續(xù)折剪）1 、出示長方形紙，引題師：看，今天老師又帶來了什么（長方形紙），老師要把它變成什么呢？（連續(xù)的小花圖案）師：你能不能把長方形紙變成連著的小花呢？師：別急，這個就是我們今天要學(xué)的新本領(lǐng)！老師這里有一張圖示幫助，能的呆會兒可以自己剪，不能的可以看著圖示剪。師：誰看懂了這張圖示？（請幼兒說一說）一共有幾步？師簡單歸納：四步，一折二畫三剪四展開。1、師提創(chuàng)作時的要求：六個小朋友一組，不要搬椅子。要求：用剪刀和鉛筆等工具的時候要小心

4、；2、用完后要及時地把它放回筆筒；3、成功的小朋友把連著的圖案放到展板上來。2 、幼兒操作（第一次嘗試剪），師巡回觀察。3 、師穩(wěn)定紀律。后引導(dǎo)幼兒交流：剛才你成功了嗎？你是怎么做的？你怎么沒成功？師：哎，真是奇怪，用了同樣的方法，有的會成功、有的會不成功，這到底是怎么一回事？（你知道為什么嗎？）師：其實小朋友剛才在剪的時候，老師發(fā)現(xiàn)了他們沒成功的秘室（老師來把它做給大家看一下）師演繹孩子失敗的作品，通過對比引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：“平行連續(xù)折剪”的操作要點（第一步，對折三次，第二步）師：原來成功的小朋友，是在畫與剪時，有一點地方連著了。現(xiàn)在你們明白了嗎？那好， 你們再去試一試， 成功的可把它放在展板上

5、來。4 、幼兒操作（第二次剪），師巡回觀察輔導(dǎo)師：這次你們都成功了嗎？（真棒）（師適當(dāng)用語言鼓勵不成功的孩子：別急，下次剪時小心點）師：這種方法除了能讓我們剪連著的小花圖案，還能讓我們剪別的圖案嗎？幼兒交流：小花、小葫蘆、小樹、小傘師：這次請你們再去試一試，看能不能剪成別的連著的圖案。可要注意：先畫好想做成的圖案，然后在畫與剪時，要注意：邊上有一點地方留著，不要剪斷哦?。? 、幼兒操作（第三次剪：有創(chuàng)意地剪）師：小朋友真的好棒，都剪成了與老師不一樣的連著圖案。老師最喜歡這個，是誰做的？是什么呀？師：你最喜歡哪一個？下次你去跟他學(xué)一學(xué)。師：用剛才的方法除了能剪出這種圖案，還能剪出更多漂亮的圖案呢！（我們一起來看一看）（三）結(jié)束部分（出示欣賞圖，引起質(zhì)疑）出示， 師： 看了這些圖案， 你感覺怎么樣？ （開心、 還想剪、 ）師： 是呀， 這些圖案都是用一折二畫三剪四展開的方法做成的，這種方法也叫平行連續(xù)折剪法。 用平行連續(xù)折剪法剪成的連著圖案也是我們中國剪紙藝術(shù)中的一種，它能給帶來美，愉悅我們的心情，小朋友可要把這個剪紙的方法教給其他的小朋友哦！哎，有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才我們剪成的是連著四個的圖案，這里有的是