2020小學(xué)教師自己總結(jié)

1、2020小學(xué)教師自己總結(jié)每一位老師都需要不斷總結(jié)個(gè)人，不斷超越個(gè)人，接下來找總結(jié)網(wǎng)小編為大家就介紹2020小學(xué)教師自己總結(jié)，歡迎參考!理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：一項(xiàng)學(xué)生如果失去愛與尊重，那么他將很難健康地發(fā)展。因此教師必須在理解、尊重、愛護(hù)學(xué)生的情感基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)設(shè)一項(xiàng)信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展，有利于德育工作的實(shí)施。為什么要強(qiáng)化師德建設(shè)，恐怕每自己都有個(gè)人的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為：一、師德是教育工作者的靈魂國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真心的心去感化學(xué)生，

2、用真心的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師個(gè)人首先應(yīng)該是一項(xiàng)品德高尚的人。”教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)格要求自己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一項(xiàng)安靜、與諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是江澤

3、民同志在關(guān)于教育問題的談話中不斷強(qiáng)調(diào)了的。在教育過程中，教師和學(xué)生之間要進(jìn)行多角度的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關(guān)心與熱愛學(xué)生，即沒有和學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。熱愛學(xué)生是建立民主、平等、與諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。在創(chuàng)立與諧社會(huì)的時(shí)代背景下，教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)該奮力營造“民主、與諧”的課堂教學(xué)氛圍，生動(dòng)活潑和嚴(yán)肅守紀(jì)的辨證統(tǒng)一，因材施教和面向全體相結(jié)合。從某種意義上來說，這種師生關(guān)系是教師正確的學(xué)生觀與良好素質(zhì)的反映。二、教書育人是師德的關(guān)鍵在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理

4、想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰和歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛與挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一項(xiàng)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，個(gè)人不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的項(xiàng)目師。三、熱愛學(xué)生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)持不懈地全面落實(shí)執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展，黨與國家對教育

5、的深切關(guān)注，真心地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。老師對學(xué)生的愛，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推進(jìn)力。在教育中，我們對學(xué)生的愛應(yīng)該是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛只會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真心地對待他。在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種愉快輕松的學(xué)習(xí)，我的感受是：明朗而高效的節(jié)奏感，嚴(yán)肅而活潑的氛圍，重積累和聯(lián)系，重學(xué)法引領(lǐng)，重語言運(yùn)用，重合作意識(shí)

6、的培育，重情感交流。在新課標(biāo)下，我覺得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取探求語言知識(shí);引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。我堅(jiān)信，興趣是學(xué)習(xí)任何知識(shí)最好的老師。正因?yàn)槿绱?，學(xué)生們在適應(yīng)了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)φZ文學(xué)習(xí)感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng)于這種良性的循環(huán)。同時(shí)，在語文課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，消除學(xué)習(xí)緊張感與焦慮感，激發(fā)學(xué)生探究未知的本能與強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，這樣既充實(shí)豐富了課堂，又提升了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆和學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。我們應(yīng)該用先進(jìn)