《成長的不僅僅是身體》

1、 1996年至1997年在賓州初中讀初三，以優(yōu)異成績考取省重點賓陽中學(xué)；1997年至2000年就讀于賓陽中學(xué)；1999年至2000年讀高中，成績優(yōu)異，曾獲得全國奧林匹克物理競賽二等獎，被預(yù)評為“省三好學(xué)生”；2000年至2004年就讀于云南大學(xué)生化學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)；2004年2月13日晚殺一人，2月14日晚殺一人，2月15日再殺兩人，后從昆明火車站出逃。2004年3月15日被公安部列為A級通緝犯；2004年6月17日被執(zhí)行死刑。 人生太短, 別成熟太晚 心智成熟，才能少走彎路寫給同學(xué)們的話寫給同學(xué)們的話第一課青春的邀約 第二框成長的不僅僅是身體思考：還有其他內(nèi)容嗎？思考：還有其他內(nèi)容嗎？青春是

2、一團燃燒的火青春是一團燃燒的火, ,燃盡了童年的稚嫩與無知燃盡了童年的稚嫩與無知. .青春是一朵怒放的玫瑰青春是一朵怒放的玫瑰, ,綻放出人生的酸甜苦辣綻放出人生的酸甜苦辣! ! 進入青春期，我們的思想越來越成熟，我們的思維越來越強大，有哪些方面的表現(xiàn)？1 1、丁丁在操場上踢足球，一不小心，球滾進、丁丁在操場上踢足球，一不小心，球滾進了一個較深的洞里，怎樣才能將球取出來？了一個較深的洞里，怎樣才能將球取出來？請孩子動腦筋想一想，想的辦法越多越好請孩子動腦筋想一想，想的辦法越多越好2 2、下雨天走路，地上有許多水，如果不弄濕、下雨天走路，地上有許多水，如果不弄濕鞋的話，應(yīng)該怎樣走？請孩子動腦筋多

3、想出幾鞋的話，應(yīng)該怎樣走？請孩子動腦筋多想出幾種方法種方法1、思維獨立性在增強我們的獨立意識不斷增強，對問題開始有更多的見解，我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。閱讀感悟閱讀感悟那么怎么理解思維的獨立呢？那么怎么理解思維的獨立呢？2、（如何）正確認識思維獨立性 思維的獨立并不等于一味地追求獨特，而是意味著不人云亦云，同時接納他人合理正確的意見。（1）小剛理解的“酷”是什么？你同意他的說法？穿著打扮上要與眾不同，標新立異，以此向別人展示自己已經(jīng)人格獨立了；我不同意他的說法。（2）小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性？為什么？小剛的說法沒有體現(xiàn)思維的獨特性，因為思維的獨立并不等于一味地追求

4、獨特，而是意味著不人云亦云，同時接納他人合理正確的意見。 有了自己的獨立思考能力，那么我們對不合理甚至嚴重錯誤的現(xiàn)象，應(yīng)該持什么樣的態(tài)度呢？對事情有自己的看法，并敢于表達不同觀點。敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。1、思維批判性的表現(xiàn) 尋找我們班具有尋找我們班具有批判精神批判精神的同學(xué)：的同學(xué)：“愛問同學(xué)愛問同學(xué)”主要觀點主要觀點共同點共同點春曉春曉夏宇夏宇邱文邱文董雪董雪李娜李娜遇到新奇事物愛問“為什么”當請教老師解答數(shù)學(xué)題時總是問還有沒有其他的解題方法討論問題時總是問其他同學(xué)還有沒有其他思路在討論問題時，她能堅持自己的主張，表達自己的觀點對自然界和社會中的現(xiàn)象具有好奇心，不斷追求

5、新知對事情有自己的看法，并敢于表達不同觀點。敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。 有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。 批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的 學(xué)習(xí)動機，促進我們解決問題，改進現(xiàn)狀。 那么怎樣才能培養(yǎng)思維的批判性呢那么怎樣才能培養(yǎng)思維的批判性呢? ?2、思維的批判性的積極作用（意義）要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點，提出合理化建議的能力；己觀點，提出合理化建議的能力；要考慮他人的感受，知道怎要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接納，更容樣的批判更容易被人接納，更容易解決問題；易解決問題； 3、如何培養(yǎng)批判精神？ 批判

6、只針對事情本身，就事論事， 而不攻擊他人。批判要具有一定的建設(shè)性，能有效 解決問題。4、批判的技巧 進入青春期，逐漸有了獨立思維，并對進入青春期，逐漸有了獨立思維，并對不合理的事情和現(xiàn)象開始進行批判，這是成不合理的事情和現(xiàn)象開始進行批判，這是成長，但更難能可貴的是什么？長，但更難能可貴的是什么？16歲男孩是歲男孩是“計算機鬼才計算機鬼才”， 小學(xué)已學(xué)會研發(fā)游戲小學(xué)已學(xué)會研發(fā)游戲u青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力。u青春意味著思想活躍、感情奔放、朝氣蓬勃、充滿對外來的美好憧憬。擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。 我們要爭當勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇我們要爭當勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少

7、年。于創(chuàng)造的好少年。探究與分享：探究與分享：我們敢于打破常規(guī)，追求生活的新我們敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；我們也開始關(guān)注他人與社會，看重我們也開始關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。社會有用的創(chuàng)造者。 用自己的智慧和雙手去嘗試、探索用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。界。（1）社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)了我們創(chuàng)造的熱情。（2）青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變

8、自己，影響世界。發(fā)展獨立思維發(fā)展獨立思維 成長的不僅僅是身體成長的不僅僅是身體2、思維獨立性的表現(xiàn)、思維獨立性的表現(xiàn)1、思維獨立性在增強、思維獨立性在增強培養(yǎng)批判精神培養(yǎng)批判精神1、思維批判性在增強、思維批判性在增強2、思維批判性的表現(xiàn)、思維批判性的表現(xiàn)3、思維批判性的意義、思維批判性的意義3、思維、思維 獨立性的誤區(qū)獨立性的誤區(qū)4、思維批判性的條件、思維批判性的條件開發(fā)創(chuàng)造潛力開發(fā)創(chuàng)造潛力1、青春蘊含著創(chuàng)造潛力、青春蘊含著創(chuàng)造潛力2、青春的創(chuàng)造是多姿多彩的、青春的創(chuàng)造是多姿多彩的3、創(chuàng)造離不開探索實踐、創(chuàng)造離不開探索實踐成長的不僅僅是身體成長的不僅僅是身體成長是身體和心理的共同發(fā)展，然后去成

9、長是身體和心理的共同發(fā)展，然后去迎接更好的自我。迎接更好的自我。經(jīng)歷過后，才發(fā)現(xiàn)，成長，它不僅僅是經(jīng)歷過后，才發(fā)現(xiàn)，成長，它不僅僅是身體上的長大，更重要的是長心智。身體上的長大，更重要的是長心智。 成長，是經(jīng)歷風(fēng)雨后的蛻變，是受過傷痛后的堅強成長，是經(jīng)歷風(fēng)雨后的蛻變，是受過傷痛后的堅強, ,是終于學(xué)會勝不驕敗不是終于學(xué)會勝不驕敗不餒的勇往直前，是一瞬間的領(lǐng)悟和懂得。經(jīng)歷過后，才發(fā)現(xiàn)，成長，它不僅僅餒的勇往直前，是一瞬間的領(lǐng)悟和懂得。經(jīng)歷過后，才發(fā)現(xiàn)，成長，它不僅僅是身體上的長大，更是一種不斷自我完善的過程。是身體上的長大，更是一種不斷自我完善的過程。 成長，是對故有的成長，是對故有的“我我”的

10、一種審視，是能對過去的的一種審視，是能對過去的“我我”的否定的灑脫的否定的灑脫，每個人都曾有活在混沌中的經(jīng)歷，無論是百姓或是圣人，只要認清自己曾犯，每個人都曾有活在混沌中的經(jīng)歷，無論是百姓或是圣人，只要認清自己曾犯下的錯誤，就能夠成長。陶淵明曾在官場行事，之后他意識到下的錯誤，就能夠成長。陶淵明曾在官場行事，之后他意識到“富貴非吾愿，富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期帝鄉(xiāng)不可期”的道理，終于打包還鄉(xiāng)，過上了比在名利場中穿梭快樂許多的鄉(xiāng)的道理，終于打包還鄉(xiāng)，過上了比在名利場中穿梭快樂許多的鄉(xiāng)間生活。他不再是為了官位而活的青年，他成長了，明白了生活的真諦，而有間生活。他不再是為了官位而活的青年，他成長了，明白

11、了生活的真諦，而有些人則從不省視自己，他們活在自以為是的些人則從不省視自己，他們活在自以為是的“房屋房屋”里，于是他們得不到成長里，于是他們得不到成長。人要成長，就得不斷的磨礪自己，。人要成長，就得不斷的磨礪自己，“玉不琢不成器玉不琢不成器”，人不反省怎么能成長，人不反省怎么能成長呢？呢？ 成長。是不再遇到什么就放棄或逃避，而是勇敢面對。女飛人瓊斯在因為成長。是不再遇到什么就放棄或逃避，而是勇敢面對。女飛人瓊斯在因為服食興奮劑而得獎后，內(nèi)心晝夜得不到安寧，終于有一天，她敢于站在眾人面服食興奮劑而得獎后，內(nèi)心晝夜得不到安寧，終于有一天，她敢于站在眾人面前承認自己曾經(jīng)的錯誤。人們喧嘩了，有的怒罵她

12、，有的詆毀她，而她卻輕松前承認自己曾經(jīng)的錯誤。人們喧嘩了，有的怒罵她，有的詆毀她，而她卻輕松了。她成長了，明白了榮譽和獎賞不是人生中的唯一，人格才是最重要的。于了。她成長了，明白了榮譽和獎賞不是人生中的唯一，人格才是最重要的。于是她選擇面對過去錯誤的自己。在去年的四川大地震來臨之際。我們悲痛過后是她選擇面對過去錯誤的自己。在去年的四川大地震來臨之際。我們悲痛過后并沒有沉浸在悲傷在一蹶不振，而是眾志成城、齊心協(xié)力采取措施去幫助受災(zāi)并沒有沉浸在悲傷在一蹶不振，而是眾志成城、齊心協(xié)力采取措施去幫助受災(zāi)地區(qū)的人民。大難過后，我們見證了中華民族的成長，這是不屈與天災(zāi)的頑強地區(qū)的人民。大難過后，我們見證了

13、中華民族的成長，這是不屈與天災(zāi)的頑強！ 成長是身體和心理的共同發(fā)展，然后去迎接更好的自我。成長是身體和心理的共同發(fā)展，然后去迎接更好的自我。身體的長大是不隨我們的意志為轉(zhuǎn)移的而心理的成長卻是可以身體的長大是不隨我們的意志為轉(zhuǎn)移的而心理的成長卻是可以自我控制的。自我控制的。勸學(xué)勸學(xué)中說道：中說道：“君子博學(xué)而日參省乎已，則君子博學(xué)而日參省乎已，則知明而行無過矣知明而行無過矣？便是旨在勸我們多讀書，不斷地完善自我？便是旨在勸我們多讀書，不斷地完善自我，從先人所集的智慧中的明白人生道理，得以成長，讀書固然，從先人所集的智慧中的明白人生道理，得以成長，讀書固然是一種很好的渠道，而偶爾聽聽音樂，去感悟貝多芬不被命運是一種很好的渠道，而偶爾聽聽音樂，去感悟貝多芬不被命運所屈服而迸發(fā)出的激揚的音樂旋律，去發(fā)現(xiàn)門德爾松的交響曲所屈服而迸發(fā)出的激揚的音樂旋律，去發(fā)現(xiàn)門德爾松的交響曲中透露著的勃勃的活力，也會有所收獲。我們也將在這些優(yōu)美中透露著的勃勃的活力，也會有所收獲。我們也將在這些優(yōu)美的藝術(shù)作品的熏陶下，慢慢的進步并成長。的藝術(shù)作品的熏陶下，慢慢的進步并成長。 成長不僅僅是長大，它是不受年齡限制也不受時間制約的成長不僅僅是長大，它是不受年齡限制也不受時間制約的，或許當你從某件你