一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)1～5教案蘇教版

1、一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)1教案蘇教版教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第14頁(yè)的例題，第1頁(yè)“想想做做”的習(xí)題。教材簡(jiǎn)析教材先通過(guò)主題圖，讓學(xué)生分類(lèi)數(shù)一數(shù)1五個(gè)數(shù)，接著用算珠表示數(shù)量1，對(duì)應(yīng)著出示數(shù)1，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并寫(xiě)數(shù)。用算珠直觀表示出1添上1是2，2添上1是3可以使學(xué)生感知1的聯(lián)系，體會(huì)這五個(gè)數(shù)的數(shù)序排列。通過(guò)數(shù)數(shù)、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)1各數(shù)實(shí)際意義的認(rèn)識(shí)，提高寫(xiě)數(shù)、能力。、教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷從生活情境中抽象出1各數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)1，會(huì)讀、寫(xiě)1各數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，能按順序用數(shù)描述物體的個(gè)數(shù)并進(jìn)行、交流。、3、會(huì)用以內(nèi)的數(shù)描述生活中物體的個(gè)數(shù)，體會(huì)數(shù)存在于日常生活中，初步建立數(shù)感。教學(xué)過(guò)程一、激情引趣談話：小朋友們

2、喜歡小動(dòng)物嗎、我們一起到動(dòng)物園游一游。,這么多可愛(ài)的動(dòng)物中，你喜歡哪一種、數(shù)清你所喜歡的動(dòng)物的個(gè)數(shù)，用相同個(gè)數(shù)的小圓片表示、出來(lái)。、與組內(nèi)的小朋友說(shuō)說(shuō)：你喜歡的動(dòng)物是什么、你是用幾個(gè)圓片來(lái)表示這種動(dòng)物的只數(shù)的、哪個(gè)小組的同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物有幾只、小結(jié)：小朋友們所擺出的圓片都在1之間，今天我們一起認(rèn)識(shí)1。評(píng)：教師根據(jù)小朋友喜愛(ài)小動(dòng)物的特點(diǎn)引入，創(chuàng)設(shè)了兒童喜歡的問(wèn)題情境，激發(fā)起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)在操作中鞏固了用圓片可以表示物體的個(gè)數(shù)。二、動(dòng)手操作，合作探究1、擺一擺。提問(wèn)：你能根據(jù)所擺圓片的個(gè)數(shù)，從你的學(xué)具卡片里找出相應(yīng)的數(shù)字卡片嗎、找一找，看誰(shuí)找得對(duì)、組內(nèi)同學(xué)相互評(píng)價(jià)擺得是否正確，請(qǐng)

3、每組的一名代表上臺(tái)擺出圓片和數(shù)字卡片，全班交流。2、撥一撥。講述：小朋友們擺得很正確，下面老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)新的學(xué)習(xí)伙伴計(jì)數(shù)器。提問(wèn)：我在計(jì)數(shù)器上撥了幾個(gè)珠子、又添了幾個(gè)、現(xiàn)在是幾、2添上1是幾、3添上1是幾、4添上1是幾、下面請(qǐng)大家在自己的計(jì)數(shù)器上依次從1撥到，再?gòu)膿艿?，好嗎、如果任意給你一張數(shù)字卡片，你能用計(jì)數(shù)器上的珠子表示嗎、談話：像老師一樣，一個(gè)小朋友出示卡片，組內(nèi)的其他小朋友來(lái)?yè)芤粨堋?、寫(xiě)一寫(xiě)。談話：剛才我們認(rèn)識(shí)了1，你們?cè)敢鈱?xiě)一寫(xiě)嗎、自己先來(lái)試一試，把這些數(shù)寫(xiě)在自己的本子上，從1寫(xiě)到。看誰(shuí)寫(xiě)得、最好。、寫(xiě)完后，小組內(nèi)的小朋友相互評(píng)價(jià)，最后教師評(píng)價(jià)。教師示范書(shū)寫(xiě)1，重點(diǎn)指導(dǎo)

4、寫(xiě)，第2筆，在斜豎靠上的地方寫(xiě)橫，注意要平。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。4、說(shuō)一說(shuō)。提問(wèn)：生活中哪些地方你見(jiàn)到過(guò)1這幾個(gè)數(shù)、隨著學(xué)生想到的事物，屏幕出現(xiàn)實(shí)物圖。場(chǎng)景圖：看，那是幾路公共汽車(chē)、丁丁家住幾號(hào)樓幾單元、評(píng)：教師通過(guò)讓學(xué)生自己操作，初步感知1這幾個(gè)數(shù)，每撥一次，珠子的個(gè)數(shù)就增加1個(gè)，實(shí)際滲透了1各數(shù)是由幾個(gè)一組成的。在寫(xiě)一寫(xiě)的教學(xué)中，教師在學(xué)生已有的寫(xiě)數(shù)水平上，先讓學(xué)生自己嘗試寫(xiě)數(shù)，然后再重點(diǎn)講解，充分了解學(xué)生的知識(shí)水平，針對(duì)性強(qiáng)。同時(shí)，教師給了學(xué)生自主交流的空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。三、鞏固新知1、小朋友知道教師節(jié)是幾月幾日嗎、教師節(jié)這天，小朋友把教室打扮得漂漂亮亮。看

5、!提問(wèn)：仔細(xì)觀察，與小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你看到了什么、哪位同學(xué)能用數(shù)說(shuō)說(shuō)你所看到的事物、根據(jù)學(xué)生的回答，教師在學(xué)生所指的事物旁，依次出現(xiàn)數(shù)1、2、3、4、2、搶答：看圖說(shuō)數(shù)。出示圖：3根黃瓜，個(gè)西紅柿，2段藕，4個(gè)蘿卜，1棵、白菜、。3、猜數(shù)游戲。2后面的數(shù)是幾、3和之間的數(shù)是幾、4前面的數(shù)是幾、你們也可以與同桌互相玩一玩猜謎的游戲。4、你們愛(ài)吃水果嗎、屏幕出現(xiàn)水果圖：1個(gè)西瓜，2個(gè)菠蘿，3個(gè)梨，4個(gè)草莓，個(gè)香蕉。這些水果分別有幾個(gè)、出示花瓶圖。在這幅圖中，每個(gè)花瓶里都缺少幾朵花，用水彩筆畫(huà)出花瓶里缺少的花。評(píng)：練習(xí)設(shè)計(jì)形式新穎，層次清楚。特別是第3題猜數(shù)的游戲，實(shí)際是對(duì)今天所學(xué)知識(shí)的鞏固，學(xué)生練習(xí)

6、時(shí)思維活躍，興趣、濃厚。、總評(píng)本節(jié)的設(shè)計(jì)重視學(xué)生通過(guò)學(xué)具操作主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。教學(xué)中，教師為學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍，大量的動(dòng)手操作為學(xué)生提供了觀察、交流、合作的時(shí)間和空間。歸納起來(lái)有以下、幾點(diǎn)：、1、面向全體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在引入新的過(guò)程中，教師用學(xué)生喜愛(ài)的小動(dòng)物，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)，符合低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生設(shè)計(jì)的動(dòng)手操作、看誰(shuí)寫(xiě)得最好、猜數(shù)游戲、找找生活中1各數(shù)等一系列活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、讓學(xué)生在操作、交流中自主學(xué)習(xí)。教師在這節(jié)中為學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)很多，體現(xiàn)了兒童“智慧長(zhǎng)在手指尖上”的特點(diǎn)。在撥一撥的過(guò)程中，學(xué)生充分認(rèn)識(shí)了1各數(shù)以及它們的順序，實(shí)際也滲透了這幾個(gè)數(shù)是由幾個(gè)一組成的，學(xué)生對(duì)這五個(gè)數(shù)的認(rèn)識(shí)是深刻的。通過(guò)“同桌交流”、“小組合作”等形式，不僅鞏固了今天所學(xué)的知識(shí)，更重要的是人人參與了學(xué)習(xí)的過(guò)程，真正體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。如練習(xí)中的猜數(shù)游戲，創(chuàng)設(shè)了開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，互相提問(wèn)、互相解答，學(xué)生在交流的過(guò)程中增進(jìn)了積極參與學(xué)習(xí)的意識(shí)。3、結(jié)合生活實(shí)際，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。數(shù)學(xué)知識(shí)于生活，應(yīng)用于生活。在學(xué)習(xí)完1各數(shù)之后，教師讓學(xué)生找找生活中1各數(shù)的應(yīng)用，學(xué)生充分運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，舉出