2018學(xué)年新蘇教版宋慶齡故居的樟樹(shù)教案

1、宋慶齡故居的樟樹(shù)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，懂得樟樹(shù)的可貴之處，體會(huì)作者對(duì)宋慶齡的崇敬和懷念。2、會(huì)用“無(wú)論總是”“只要就”造句。3、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句來(lái)理解樟樹(shù)的可貴之處，體會(huì)作者對(duì)宋慶齡的崇敬和懷念。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文。教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、讀讀下面的詞語(yǔ)。粗壯稠密保持四季常青蓬蓬勃勃崇敬瞻仰紀(jì)念繁衍后代枝枯葉落2、抽詞聽(tīng)寫(xiě)，訂正。3、回憶課文主要寫(xiě)了什么？二、精讀課文，理解感悟。（一）回憶第一段，背誦（二）細(xì)讀第二段（第 45 自然段）?！疽弧繉W(xué)習(xí)第

2、60;4 自然段1、師：同學(xué)們，這究竟是兩棵怎樣的樟樹(shù)，讓宋慶齡同志如此喜愛(ài)、如此眷戀呢？好，下面就讓我們一起去看看這兩棵樟樹(shù)吧?。ǔ鍪荆簝煞翗?shù)的圖片）師：能用一個(gè)詞或是一句話(huà)來(lái)形容你所看到的樟樹(shù)嗎？?2、默讀第 4 自然段，邊讀、邊思考：這段從哪幾個(gè)方面寫(xiě)樟樹(shù)找出最能概括樟樹(shù)特點(diǎn)的一個(gè)詞。理解：“蓬蓬勃勃”的意思。3、再次默讀課文畫(huà)出具體表現(xiàn)樟樹(shù)蓬蓬勃勃的詞語(yǔ)。樹(shù)葉：稠密，綠得發(fā)亮，四季常青。看圖理解有關(guān)句子。（隨機(jī)板書(shū)）4、指導(dǎo)用“無(wú)論總是”造句5、指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)樟樹(shù)特點(diǎn)的詞語(yǔ)要讀重音。（1）指生讀，讀中問(wèn)到你喜歡樟樹(shù)嗎？你喜歡樟樹(shù)的什么？請(qǐng)你帶著喜愛(ài)之情來(lái)

3、讀這段話(huà)。（2）指生讀，你想贊美樟樹(shù)嗎？樟樹(shù)的什么值得你稱(chēng)贊呢？請(qǐng)你帶著贊美之情來(lái)讀這段話(huà)。（3）我們一起來(lái)讀讀這生機(jī)勃勃的樟樹(shù)吧！6、下面我們?cè)賮?lái)欣賞樟樹(shù)的圖片，請(qǐng)大家借助板書(shū)和圖片試著向大家來(lái)介紹介紹樟樹(shù)吧！（1）學(xué)生自由練說(shuō)（2）指生來(lái)背誦有關(guān)樟樹(shù)的段落。（3）齊背?！径繉W(xué)習(xí)第 5 自然段。1、師：樟樹(shù)的外形蓬蓬勃勃給人帶來(lái)了美的享受，其實(shí)更值得敬佩的地方還是他的內(nèi)在氣質(zhì)。2、默讀課文用“”畫(huà)出寫(xiě)別的樹(shù)木的句子，用“”畫(huà)出寫(xiě)樟樹(shù)的句子3、交流：樟樹(shù)的“高貴”之處可以從哪些地方看出來(lái)呢？提示：從中你讀出了什么？從這句話(huà)中你感受到了什么？交流這些句子時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊

4、悟?？梢試@樟樹(shù)香氣的作用及持久性來(lái)品讀每句話(huà)，每個(gè)詞語(yǔ)。4、相機(jī)板書(shū)：高貴：拒蟲(chóng)、香氣永久保持5、用“只要就”造句6、現(xiàn)在大家知道樟樹(shù)的高貴之處在哪里了吧？我們一起來(lái)讀讀第五自然段。7、文中表現(xiàn)“高貴”品質(zhì)的僅僅是指樟樹(shù)嗎？（學(xué)生講到還有宋慶齡同志）好，下面我們就走進(jìn)宋慶齡，去認(rèn)識(shí)她、了解她。出示：宋慶齡的資料生自由讀“宋慶齡的資料”8、讀了宋慶齡的介紹，她給你留下了什么印象？學(xué)生評(píng)價(jià)宋慶齡（愛(ài)國(guó)、一身正氣、堅(jiān)強(qiáng)不屈）是呀，宋慶齡的崇高品質(zhì)和偉大風(fēng)范同樣值得我們敬佩。所以文中表現(xiàn)樟樹(shù)的可貴之處，實(shí)則也是表現(xiàn)了宋慶齡的高貴之處，下面我們?cè)俅稳ンw會(huì)一下。9、學(xué)生齊讀第五自然段?！救繉W(xué)習(xí)第

5、60;6 自然段。1、過(guò)渡：宋慶齡在 1981 年 5 月 29 日病逝了，她離開(kāi)我們已經(jīng)有 29年的時(shí)間了，可她的故居還在，她珍愛(ài)的兩棵樟樹(shù)依然蓬蓬勃勃地生長(zhǎng)著，于是許多人都來(lái)到宋慶齡生前的故居來(lái)瞻仰，來(lái)留影紀(jì)念，下面我們一起去瞻仰吧！2、學(xué)生齊讀第六自然段。3、理解瞻仰：恭敬的看。師：恭敬地看誰(shuí)呀？學(xué)生聯(lián)系課文，說(shuō)瞻仰故居、宋慶齡、樟樹(shù)三、擴(kuò)展延伸1、人們懷著崇敬的心情前來(lái)瞻仰宋慶齡故居，為什么總愛(ài)在兩棵樟樹(shù)前留影紀(jì)念？因?yàn)檎翗?shù) _，因?yàn)?#160;_,才使得很多人到樟樹(shù)前來(lái)留影紀(jì)念。生思考并且交流各自的答案。2、面對(duì)宋慶齡故居，面對(duì)故居的兩棵樟樹(shù)，你想說(shuō)些什么呢？學(xué)生動(dòng)筆來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。指生交流。四、指導(dǎo)背誦五、整體回歸。全班齊背六、作業(yè)布置。1、背誦課文。2、造句。