徐州2013年教師基本功比賽試卷

1、2013年徐州市小學(xué)語文青年教師基本功比賽試卷考試序號(hào) 姓名 縣區(qū) 成績 第一部分 專業(yè)素養(yǎng)（50分）一、判斷題。（20分）1.東漢許慎編寫的說文解字是我國第一部辨識(shí)聲讀，分析字形，說解字義的字書。（ ）2.在漢語音節(jié)中，聲母都是由輔音來充當(dāng)?shù)?，元音都可以充?dāng)韻母。 （ ）3.“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高?！边@首詩中的“三父子”指的是曹操、曹丕、曹植。 （ ）4.兒童文學(xué)作家曹文軒的作品有青銅葵花草房子長大的煩惱等。（ ） 5.我國古代主張實(shí)行仁政，提出“性善論”的思想家是孟子；提出“性惡論”的思想家是墨子。（ ）6.漢字的“六書”中象形、會(huì)意、形聲屬于造字法，指事、假借和

2、轉(zhuǎn)注則屬于用字法。 （ ）7.龍須溝四世同堂雷雨和茶館都是著名作家老舍的作品。 （ ）8.李清照如夢令中“知否、知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”，運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了雨后葉子和花的特點(diǎn)。 （ ）9.變色龍裝在套子里的人是俄國著名作家契訶夫的短篇小說。（ ）10. 美國心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為人的最高層次需要是尊重需要。 （ ）11.學(xué)生閱讀時(shí)常使用畫重點(diǎn)線的策略，這是利用了知覺的選擇性。 （ ）12.哥白尼、莎士比亞、但丁和我國的屈原并稱為“世界四大文化名人”。 （ ）13. 語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）第三學(xué)段口語交際教學(xué)要求學(xué)生應(yīng)達(dá)到“聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述”的目標(biāo)。 （ ）14.中華人

3、民共和國義務(wù)教育法規(guī)定，對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評，情節(jié)嚴(yán)重的可以開除。 （ ）15.孔子的教育思想中，“有教無類”指人人都可以接受教育，滲透了教育平等的思想。（ ）16.提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的是宋代朱熹。 （ ）17.“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”這句口號(hào)是由白居易提出的。 （ ）18劉勰創(chuàng)作的詩品是中國文學(xué)理論批評史上第一部有嚴(yán)密體系的理論專著。（ ）19.語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）提出第二學(xué)段要“背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于40萬字。 （ ）20.陶行知先生提出了“生活教育理論”，其核心思想是“教育即生活”。 （ ）二、選擇題。（20分）1.學(xué)

4、記中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”體現(xiàn)的是（ ）。A直觀性原則 B循序漸進(jìn)原則 C因材施教原則 D啟發(fā)性原則 2.“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！背鲎? )A.孟子 B.勸學(xué) C.師說 D.論語 3.青少年身心發(fā)展的（ ）決定著教育工作應(yīng)該因材施教 。A.順序性 B.階段性 C.差異性 D.不均衡性4.中國實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制被稱為是（ ）A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制 C.壬子癸丑學(xué)制 D.壬戌學(xué)制5. 下列作品中不是出自安徒生童話集的童話是（ ）A.賣火柴的小女孩   B.丑小鴨 C.皇帝的新裝 D.灰姑娘6.艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的進(jìn)程是不均衡的

5、，呈現(xiàn)的趨勢是（ ）。A.先快后慢 B.先慢后快 C.前后一樣快 D.時(shí)快時(shí)慢7.閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和（ ）的能力。A.評價(jià) B.創(chuàng)作 C.仿寫 D.體驗(yàn)8語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）要求第三學(xué)段的學(xué)生：默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于（ ）字。 A.100 B.200 C.300 D.4009.“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”是（ ）寫的。 A.韓愈 B.王安石 C.顧憲成 D.王國維10.著名特級(jí)教師于永正老師“五重教學(xué)法”中排在第一位的是（ ）A重感悟 B重積累 C重習(xí)慣 D. 重情趣 E.重遷移11在下面的三個(gè)詞語中，與“登峰造極”中

6、“造”的字義一致的是（ ）。 A造紙 B造價(jià) C造訪 D.造就12.下面有四組成語，請把沒有錯(cuò)別字的一組選出來。（ ）A各行其事 平心而論 甘敗下風(fēng)B金榜題名 談笑風(fēng)生 人才輩出C一愁莫展 勝券在握 名副其實(shí)D秀外惠中 直截了當(dāng) 委曲求全13. 下列詞語中加點(diǎn)字讀音都正確的一組是( ) 拓片（tà） 潛水（qin） 蜷曲（quán） 纖維（xin） 愜意（xiá） 獎(jiǎng)券(quàn)茶幾（j） 搪塞（sè） 挨打（ái） 提防(d) 郴州（chn） 木訥 （nà） 14. 下面加點(diǎn)成語使用正確的是（ ）。A 本人才疏

7、學(xué)淺，所寫文章多為不刊之論，還望編輯多多指教。B 該文情理相違，錯(cuò)漏連篇，讓人感到罄竹難書。C 日軍由東來犯，高家莊就在鄉(xiāng)的東頭，不免首當(dāng)其沖，人員要盡快撤出。D 當(dāng)中國女排又一次捧回冠軍獎(jiǎng)杯時(shí)，舉國彈冠相慶，人人奔走相告。15. 下面關(guān)于偏旁與部首的說法正確的是（ ）。 A分析獨(dú)體字結(jié)構(gòu)時(shí)用的是“筆畫”這個(gè)概念；分析合體字的結(jié)構(gòu)時(shí)用的是“偏旁”這個(gè)概念；查字典時(shí)用的是“部首”這個(gè)概念。B每個(gè)字都有筆畫、偏旁和部首。C偏旁就是部首，部首就是偏旁，統(tǒng)稱偏旁部首。（以下5題為多選題，多選或少選均不得分）16被稱為“樂府雙璧”的是（ ）。 A.孔雀東南飛 B.陌上桑 C.敕勒川 D.長歌行 E.木蘭

8、詩17.下面有關(guān)漢字書寫說法不正確的是（ ）A.“里”字的書寫順序是先寫“甲”，再寫兩橫。B“車”單寫時(shí)和作為左偏旁的時(shí)候筆順不一樣。C“必”的書寫順序是先寫“心”，再寫撇。D“貫”的上半部分筆順是豎、橫折、橫、豎、橫。18.下面選項(xiàng)中為詩人杜牧所作的詩句是（ ）A.煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 B.借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。C.南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。 D.一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。 19.下面選項(xiàng)中，屬于語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）第二學(xué)段閱讀教學(xué)目標(biāo)的是（ ）A能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)文章表情達(dá)意的作用。B在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的

9、不同用法。C誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。D能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。20.下面選項(xiàng)中，屬于語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）第三學(xué)段習(xí)作教學(xué)目標(biāo)的是（ ）A學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。B習(xí)作有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。C能用簡短的書信、便條進(jìn)行交流。 D能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。2.詩句與詩人。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 溫庭筠雞聲茅店月，人跡板橋霜。 王 維竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。 李商隱夕陽無限好，只是近黃昏。 杜 甫四世同堂 葉圣陶三、連線題。（10分）1.作品和人物。西廂記 李香君牡丹亭 崔鶯鶯長生殿

10、杜麗娘桃花扇 楊玉環(huán)4.歷史典故和主人公。四面楚歌 重 耳退避三舍 孔 子韋編三絕 王羲之入木三分 項(xiàng) 羽3.紅樓夢中的主仆關(guān)系。史湘云 入畫林黛玉 待書賈探春 雪雁賈惜春 翠縷5.理論與代表人物。建構(gòu)主義理論 加德納 信息加工理論 弗洛伊德多元智能理論 維果斯基精神分析學(xué)說 皮亞杰第二部分 案例評析 （15分）閱讀五年級(jí)語文赤壁之戰(zhàn)課例片段，并作評述。（指名讀：這一天，東南風(fēng)很急，江面上波浪滔天。曹操正在船頭迎風(fēng)眺望，忽然有個(gè)兵士報(bào)告說：江南隱隱約約有些船帆，趁著東南風(fēng)向北岸駛來。曹操定睛一看，果然有一隊(duì)帆船直向北岸駛來）生：老師，XX同學(xué)把“江南隱隱約約有些船帆”這句中的“船帆”讀成了“帆

11、船”。 師：你聽得真仔細(xì)。船帆能讀成帆船嗎? 生：老師，他讀錯(cuò)了，可課文中為什么兵士報(bào)告時(shí)說船帆，而曹操看到的變成了帆船呢? 師：是呀，為什么前后不同了，想想看什么原因。同桌可以討論討論。 生1：我想船帆突出的是帆，而帆船突出的是船。 師：說得有道理，所以不能讀錯(cuò)。生2：由于兵士離船較遠(yuǎn)，只能隱隱約約地看到船上的帆，而曹操看到的時(shí)候，已經(jīng)能看到帶有帆的船了，就成了帆船，說明離得近了。師：說得真好!大家再讀讀課文，看看是不是這個(gè)理。（學(xué)生齊讀）生3：我想，當(dāng)時(shí)曹操站在船頭上只是一般地迎風(fēng)眺望，沒怎么留意，所以沒看到什么。而專門在那里擔(dān)負(fù)警戒任務(wù)的兵士，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了隱隱約約的船帆，就趕快來報(bào)告。曹操聽到了報(bào)告后再看，已過了一些時(shí)間，就看到了一隊(duì)帆船，這里用詞不同，說明了東吳的船速度很快。生4：船的速度快是因?yàn)闁|南風(fēng)刮得很急。師：同學(xué)們對這一處讀錯(cuò)的地方作了精彩的分析，真棒!原來這處不能讀錯(cuò)。船帆與帆船雖然只是字序不同，但表現(xiàn)出的卻是赤壁之戰(zhàn)東吳軍隊(duì)能夠勝利的一個(gè)重要原因：天時(shí)東南風(fēng)很急。讓我們再來讀一讀這段課文，我想，明白了意思就再也不會(huì)讀錯(cuò)了。第三部分 文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)（35分）雨中的樹林（作者：金波）雨中的樹林是個(gè)童話世界，走進(jìn)去你就會(huì)變成一個(gè)小精靈。每棵樹都會(huì)送給你很多喜悅，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。晶瑩的雨珠滾動(dòng)在葉面上，蜘