體育教學(xué)中安全事故的分析

1、體育教學(xué)中安全事故的分析保障學(xué)校安全是開(kāi)展一切教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)， 學(xué)生的健 康成長(zhǎng)是落實(shí)以人為本、 構(gòu)建和諧校園的基石。 在學(xué)校體育日漸 受到重視的同時(shí)， 人們對(duì)安全措施也有了進(jìn)一步的要求。 體育課 中的安全問(wèn)題已經(jīng)引起廣大教師的廣泛重視，尤其對(duì)體育課堂， 我們的體育教師更加廣泛關(guān)注， 在如何防范安全隱患方面， 也做 出了諸多的努力。 但是， 縱觀體育課堂出現(xiàn)的各類(lèi)安全事故的危 害程度， 以及安全隱患的危險(xiǎn)性， 強(qiáng)化安全防范意識(shí)是減少或杜 絕安全事故發(fā)生的關(guān)鍵。 然而， 體育課堂中安全隱患存在何處？ 如何判斷？在防范方面存在哪些不良現(xiàn)象？如何有效防范等一 系列問(wèn)題都值得深入探討。體育教學(xué)中的

2、安全問(wèn)題實(shí)在馬虎不 得。下面根據(jù)本人多年在體育教學(xué)實(shí)踐中所見(jiàn)所聞的傷害事故案 例，粗略梳理后列出學(xué)生在體育課中造成傷害事故的原因：一、體育課堂安全隱患藏身何處 體育課堂哪里存在安全隱患？哪里出現(xiàn)的幾率較高？當(dāng)我 們認(rèn)真觀察體育課堂的時(shí)候， 安全隱患的藏身之處， 或許就能一 目了然。常言說(shuō)，當(dāng)事者迷，旁觀者清。意思是說(shuō)，任課教師有 時(shí)候在課堂上不一定能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)各環(huán)節(jié)的安全隱患，但是， 看課者大都能觀察的更加細(xì)致和全面。 大小安全隱患幾乎都能被察 覺(jué)。體育課堂上的安全隱患，通過(guò)大量的觀察，總結(jié)如下。1. 準(zhǔn)備活動(dòng)中的安全隱患每一課時(shí)的體育課都有準(zhǔn)備活動(dòng)， 并要求準(zhǔn)備活動(dòng)做得充分 和有效。但是在實(shí)

3、際教學(xué)中并非完全如此。因此，在準(zhǔn)備活動(dòng)中 不可忽視運(yùn)動(dòng)損傷的存在， 課一開(kāi)始就要高度重視安全隱患的防 范。2. 基本部分中的安全隱患根據(jù)體育課學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同， 基本部分安全隱患的大小、 多 少、時(shí)間和幾率等也各有側(cè)重。 但此時(shí)出現(xiàn)的安全隱患多在學(xué)生 練習(xí)或游戲競(jìng)賽活動(dòng)當(dāng)中。然而，這些安全隱患的出現(xiàn)，有的出 于教師的對(duì)教材的設(shè)計(jì) ; 有的出于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的粗心大 意、不認(rèn)真對(duì)待 ; 還有的是出于場(chǎng)地器材本身的緣由。絕大部分 出現(xiàn)的安全隱患， 與教師在課前設(shè)計(jì)教學(xué)方法中對(duì)安全事故的可 預(yù)見(jiàn)性不足有關(guān)。3. 結(jié)束部分中的安全隱患 結(jié)束部分是一節(jié)課即將結(jié)束的一段時(shí)間所安排的各項(xiàng)活動(dòng)， 不應(yīng)該有明顯

4、的安全隱患存在于其中。 假如有安全隱患， 概括起 來(lái)可以從兩個(gè)方面來(lái)分析， 一是已經(jīng)到了結(jié)束部分時(shí)間， 但課的 進(jìn)程依然在做基本部分的內(nèi)容，如依然做體能素質(zhì)課課練內(nèi)容， 有的是各部分教學(xué)時(shí)間安排不夠合理， 有的是安排合理但時(shí)間控 制不準(zhǔn)確 ; 二是在結(jié)束部分安排放松活動(dòng)不合理，或沒(méi)有安排放 松活動(dòng)就結(jié)束了該課。 因此， 結(jié)束部分也依然有安全隱患存在的 可能性。二、安全隱患出現(xiàn)的原因（一）教師方面1. 安全意識(shí)不強(qiáng)。在備課時(shí)沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生、教材、教學(xué)方 法、教學(xué)場(chǎng)地和器材等，平時(shí)缺少因地制宜的安全教育。2. 課前準(zhǔn)備不夠充分， 對(duì)場(chǎng)地的安排與檢查不到位， 對(duì)器材 的檢查不夠細(xì)致，或者是根本就不去

5、檢查。3. 體育課堂管理不善。 上課時(shí)課堂常規(guī)要求不夠嚴(yán)格， 教師 沒(méi)有嚴(yán)密的教學(xué)組織， 教學(xué)方法選擇不夠合適， 致使教學(xué)秩序混 亂，難于掌控課堂。4. 教學(xué)時(shí)教師注意力不夠集中， 發(fā)現(xiàn)不良行為或異?，F(xiàn)象沒(méi) 有及時(shí)制止 ，從而導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。5. 教師安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況， 隨意提 高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，盲目增加運(yùn)動(dòng)難度、強(qiáng)度與技術(shù)要求。6.不對(duì)學(xué)生的身體情況作詳細(xì)的了解。一些隱疾學(xué)生教師不知道，臨時(shí)身體不佳的學(xué)生教師也不清楚，尤其對(duì)例假的女生情況不了解， 對(duì)這些學(xué)生教師沒(méi)有區(qū)別對(duì)待， 隱患。致使留下傷害事故的7. 對(duì)教材不了解。 不分析教材， 不分析采用哪種教學(xué)方法更 適合

6、教材，盲目使用一種常用的教學(xué)手段而出現(xiàn)傷害事故。（二）、學(xué)生的方面1. 學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)有問(wèn)題， 自控力不夠， 而且對(duì)活動(dòng)的興趣缺 少持續(xù)性，這些都是安全的不利因素。2. 學(xué)生的習(xí)慣不夠良好， 如果再加上教師的無(wú)序管理， 他們 就會(huì)自由散漫的隨心所欲的參加運(yùn)動(dòng)。3. 學(xué)生的安全意識(shí)淡薄， 對(duì)安全沒(méi)有什么概念， 再加之沒(méi)有 教師的明確引導(dǎo)，出點(diǎn)安全問(wèn)題是好像是常便飯一樣的平常。4. 學(xué)生的身體素質(zhì)普遍不高， 所以有的學(xué)生在練習(xí)時(shí)力不從 心，實(shí)際是超出了他們的生理極限，這樣難免不出事故。5. 獨(dú)生子女的合作意識(shí)基本很少， 因此在活動(dòng)時(shí)單打獨(dú)斗的 場(chǎng)面比較多， 但是很多的項(xiàng)目是需要學(xué)生之間的通力合作才能

7、正 確的完成，失去合作就與安全背道而馳。（三）、其他不利的因素1. 場(chǎng)地不符合運(yùn)動(dòng)的要求，器材陳舊老化。2. 器材擺放位置不恰當(dāng)， 如過(guò)于稠密和方向不對(duì)， 造成學(xué)生 的活動(dòng)空間明顯不足和刺眼。3. 器材數(shù)量的不足，致使學(xué)生無(wú)序爭(zhēng)搶。4. 器材選擇、使用不當(dāng)。造成直接受傷和沒(méi)有緩沖的余地。 雖然不利因素這么多， 但是體育課堂與運(yùn)動(dòng)是分不開(kāi)的。 課 堂上往往會(huì)有不同類(lèi)型不同程度的傷害事故發(fā)生， 但是我們只要 對(duì)傷害事故引起足夠的重視，加之細(xì)心的課前準(zhǔn)備和課堂工作， 運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)手段， 合理的組織形式， 就能夠把體育課堂傷害 事故的發(fā)生率降到最低， 甚至完全避免傷害事故的發(fā)生。 所以我 們必須清楚

8、事故所發(fā)生的的地點(diǎn)和時(shí)間， 要清楚應(yīng)該所采取安全 措施的方法。三、對(duì)安全隱患所采取的措施（一）、對(duì)廣大師生進(jìn)行安全意識(shí)的教育體育教師首先要牢固樹(shù)立安全第一的思想， 注重避免發(fā)生安 全問(wèn)題。其次需要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)體育課活動(dòng)的安全教育， 以增強(qiáng)學(xué) 生的安全意識(shí)。（二）、教師課前工作的準(zhǔn)備教師要在接受班級(jí)前對(duì)全部學(xué)生的身體健康進(jìn)行全面的了 解，并且要對(duì)特殊體質(zhì)或有生理疾病的學(xué)生建立健康個(gè)案，這樣在上課時(shí)才能做到心中有數(shù)， 合理安排內(nèi)容及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷， 有機(jī)避 免傷害事故的發(fā)生。（三）、師生安全細(xì)節(jié)的培養(yǎng)課堂常規(guī)是保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行的前提。嚴(yán)格課堂流程管理，使學(xué)生覺(jué)得有章可循，保證教學(xué)安全順利的進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué) 生聽(tīng)眾指揮遵守紀(jì)律，服從組織的良好習(xí)慣。教師在室外上課時(shí)，要根據(jù)不同的天氣，不同的項(xiàng)目做好不 同的準(zhǔn)備活動(dòng)，教育培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育課要認(rèn)真充分做好準(zhǔn)備活 動(dòng)的好習(xí)慣，同時(shí)在做好一般準(zhǔn)備活動(dòng)基礎(chǔ)上，突出強(qiáng)調(diào)能結(jié)合主教材內(nèi)容，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生身體各部位、各關(guān)節(jié)肌 肉充分活動(dòng)開(kāi)，并能為學(xué)練主教材做好身體準(zhǔn)備。每節(jié)課必須做好整理放松活動(dòng)， 活動(dòng)形式要多樣，要布置好 收還器材的學(xué)生。思想上要高度重視，防止因?yàn)槁楸源笠猱a(chǎn)生的 運(yùn)動(dòng)傷害?？傊?，對(duì)于體育教學(xué)中的安全問(wèn)題， 學(xué)校和教師都應(yīng)以一種 客觀的態(tài)度去看待，以積極的方式去思考，用正確、合理、科學(xué)