學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)源于班級管理

1、學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)源于班級管理學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)源于班級管理當(dāng)前，小學(xué)生因意志品質(zhì)差而成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)，如何在班 級管理中培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)這一課題已嚴(yán)肅的擺在了每一位 教育工作者的面前，且已是迫在眉睫。同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品 質(zhì)應(yīng)當(dāng)擺脫學(xué)校的單一巢臼，構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭三位一體的立體 化教育。這就要求我們不失時機(jī)地把學(xué)生的視野引導(dǎo)到社會上，讓他們身臨其境，感受到生活的沖擊，以此磨練意志，堅其心、韌其性。針對二年級學(xué)生的特點(diǎn)，我在實際工作中對班級學(xué)生提出了主 動明德、主動求知、主動審美、主動健體、主動勞動、主動適應(yīng)的口 號，并積極利用心理健康手段幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

2、1、教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)學(xué)生主動求知的意識 我國基礎(chǔ)教育改革明確提出：改變課程過于注重知識傳授的傾 向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)的態(tài)度， 使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的 過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。首先教師作為活動的設(shè)計者和組織者，只有通過觀察，才能判 斷學(xué)生學(xué)得是否主動、積極，才能真正了解學(xué)生的興趣和需要，從而 幫助學(xué)生獲得有關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，掌握學(xué)習(xí)方法。在課程改革的實施過 程中，我經(jīng)常遇到這樣的情況，學(xué)生認(rèn)為教師的命題妨礙了自己的表 達(dá)方式，或是近日的生活體驗中有他更感興趣、更愿意表達(dá)的內(nèi)容， 便不愿意完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。 因此，在課堂教學(xué)中我努力創(chuàng)設(shè) 學(xué)習(xí)環(huán)境

3、，讓學(xué)生在一個輕松、有趣的情境中自由地表達(dá)自己的感受。在教學(xué)活動中，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用激勵性語言也會引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣，所謂鼓勵性評價，就是教育者著眼于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，觀 察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找閃光點(diǎn)，創(chuàng)造一個支持性的環(huán)境，不斷增強(qiáng) 學(xué)生成功的愿望，從而最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性。以往，教師常 以一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，用分?jǐn)?shù)這把尺子簡單劃一地評價所有學(xué)生。 這種 不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)評價方式是造成學(xué)習(xí)困難學(xué)生的反復(fù)失敗的重要原因。 它壓抑了一批本來可以學(xué)得好的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 使他們破罐子破 摔，有的學(xué)生甚至向相反方向發(fā)展。學(xué)習(xí)困難學(xué)生的失敗心態(tài)與這種 評價方式是分不開的。在教學(xué)評價中，我除了采用教師評價

4、之外，還 采用了學(xué)生群體評價、學(xué)生自我評價等多種評價方式，這樣也有利于 調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生具有了主動學(xué)習(xí)的興趣，主動學(xué)習(xí)的意識因此也就樹立了， 主動求知的欲望由此也就產(chǎn)生了。2、結(jié)合勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生主動勞動的意識。許多孩子受家長的溺愛，缺乏主動勞動的意識，更不具備勞動 能力，因此結(jié)合勞動教育來培養(yǎng)學(xué)生主動勞動的意識是很有必要的。 開展勞動教育，各年級有不同的要求、側(cè)重點(diǎn)。低年級側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生 的自理能力，要求學(xué)生擺脫依賴，自己的事情自己做，遇到困難自己 想辦法克服。如學(xué)習(xí)整理書包、削鉛筆、做值日、洗刷小物件等活動。 通過勞動，磨掉了學(xué)生的嬌氣，使學(xué)生認(rèn)識到了勞動創(chuàng)造財富，勞動 使我們

5、的生活變得如此美好，同時也培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的好品德和 勞動意識。為了激發(fā)學(xué)生勞動的興趣，積極地參與錘煉，可適時地開展一些勞動競賽，如系鞋帶比賽剝豆比賽、給小樹澆水活動等。也可 以與雛鷹爭章結(jié)合起來。我校結(jié)合雛鷹爭章在勞動教育中進(jìn)行主動勞 動習(xí)慣的培養(yǎng)：低年級爭自理章、家政章、服務(wù)章，鼓勵學(xué)生參與勞 動堅持勞動，主動地戰(zhàn)勝勞動中碰到的困難培養(yǎng)主動勞動的意識。3、結(jié)合體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生主動健體的意識。優(yōu)良的意志品質(zhì)不是與生俱來的，而是在實踐活動中，在克服 困難的過程中逐漸形成的。體育鍛煉不僅能強(qiáng)身鍵體，還可以磨練人 的意志，培養(yǎng)毅力。教師首先要鼓勵學(xué)生勇敢地參與體育活動。有的學(xué)生膽怯、懦 弱，因

6、怕摔跤而不敢跳箱、爬云梯等?？烧埻瑢W(xué)示范，增加學(xué)生的信 心，降低要求，給予鼓勵幫助，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，并懂得成功 需要付出勇氣。其次，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生循序漸進(jìn)地堅持體育鍛煉，培 養(yǎng)毅力。跑步，特別是長跑，是鍛煉意志品質(zhì)、培養(yǎng)毅力的最好的活 動。比如繞操場跑一圈，起跑很輕松，跑到中途累得難耐，想打退堂 鼓，這時候就需要堅強(qiáng)的毅力，只有堅持跑到終點(diǎn)才是最后的勝利。 當(dāng)學(xué)生鼓起勁跑到終點(diǎn)，他已經(jīng)經(jīng)歷了一次考驗，戰(zhàn)勝了一次挫折， 增添了一份自信。能夠緊接不懈地參與鍛煉，就會形成頑強(qiáng)的毅力， 在今后的人生道路上比別人堅強(qiáng)。4、幫助學(xué)生克服片面的個性特征，培養(yǎng)學(xué)生主動適應(yīng)的能力學(xué)生的沖突行動和消極情緒的

7、產(chǎn)生，外因是來自家庭、社會中 一些不良意志品質(zhì)的影響，內(nèi)因是學(xué)生未能充分認(rèn)識自身的片面?zhèn)€性 特征，有的學(xué)生對自我弱點(diǎn)缺乏認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中對困難估計不足，認(rèn) 為自己一學(xué)就會，題目一看就知道該怎么做，表現(xiàn)在看書不認(rèn)真、練 習(xí)時馬虎，這類學(xué)生屬成功傾向型；有的學(xué)生對自我優(yōu)勢缺乏認(rèn)識， 認(rèn)為所學(xué)知識太深，自己學(xué)不好，表現(xiàn)在課堂上怕老師提問、怕板演， 練習(xí)時不敢做題，這類學(xué)生屬失敗傾向型，教學(xué)中針對不同的意志表 現(xiàn)，應(yīng)采取不同的措施。對成功型學(xué)生，不僅在解題、提問等方面要 有量的要求，還應(yīng)在質(zhì)上提出較高要求，使他們受到質(zhì)的約束，而不 敢草率從事；對失敗型學(xué)生，先要求他們在一定時間內(nèi)完成一定量的 簡單題或回

8、答顯而易見的提問，使他們體驗到成功的快樂，增強(qiáng)自信 心，再在質(zhì)上逐步提高要求。同時嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課內(nèi)外規(guī)章制度， 在講、練、實踐、檢查等環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生自我鍛煉，養(yǎng)成良好的行為 習(xí)慣，使他們的適應(yīng)能力逐步得到發(fā)展。5、充分發(fā)揮電視臺的作用，為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會，增強(qiáng) 學(xué)生的自信人總是生活在一定的社會關(guān)系中，活動是學(xué)生生命得以表現(xiàn)的 基本形式，活動過程是學(xué)生的內(nèi)在潛能雙向?qū)ο蠡倪^程。因為人有聯(lián)合他人的傾向，在和他人的交往狀態(tài)中，有一種比個人更豐富的感 覺，感到更能發(fā)展自己的自然稟賦。因此，我經(jīng)常利用電視臺活動時 間有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自信心。經(jīng)常激發(fā)鼓勵他們將生活中、課堂上 學(xué)到的內(nèi)容編成一

9、些小節(jié)目到電視臺去表演。 平時只要一有機(jī)會就讓 他們到前面廣開言論，發(fā)表自己的見解、講故事，朗讀、表演等。為 學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生超越自我，另外，我針對學(xué)生的 實際情況，分別為他們確立切合實際的經(jīng)過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。 讓 他們跳一跳就能摘到果子，從而品嘗成功的滋味。學(xué)生一旦體驗到了 成功的喜悅，便會樹立起我能行的自信心。6、利用班隊會，使學(xué)生主動明德，樹立良好的道德意識。利用集體進(jìn)行教育，學(xué)生往往樂于接受。我利用班隊會分析事 件、談感受等形式讓學(xué)生認(rèn)識到作為一個中國人應(yīng)該具有高尚的道德 情操的道理。我引導(dǎo)學(xué)生通過具體事件認(rèn)識到作為一名小學(xué)生哪些事 情應(yīng)該做，哪些事情不應(yīng)該做，同時

10、，本學(xué)期我班還召開了禮儀之 花開滿校園的主題班會，在班會的準(zhǔn)備過程中，同學(xué)們找來了一幅 幅、一盤盤反映小學(xué)聲文明禮儀的故事、圖片和錄像帶，又編排了有 關(guān)這些內(nèi)容的小品、歌曲、舞蹈、朗誦等豐富的文藝節(jié)目。同學(xué)們在 隊會的準(zhǔn)備、召開和總結(jié)的過程中，人人動手，個個參與，親身體驗 到了文明禮儀的重要性，認(rèn)識到了沒有文明的道德意識，我們的生活 環(huán)境將會是一個什么樣的氛圍，正是因為人們具有了文明的道德意識 與行為，我們的國家才獲得了世界上有名的文明古國的光榮稱號，我們也因此而驕傲和自豪。7、抓住節(jié)日契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生主動審美的意識。每個重大的節(jié)日，學(xué)校少先隊都要結(jié)合學(xué)生的實際情況開展一 些豐富多彩的藝術(shù)活動，從卡拉 0K比賽、自編故事表演、書法繪畫 表演到隊列隊形展示等活動，從自身的打扮、語言的整理、布局的設(shè) 計、