關(guān)于高中生物簡約型課堂教學的思考總結(jié)報告.doc

1、關(guān)于高中生物簡約型課堂教學的思考總結(jié)報告關(guān)于高中生物簡約型課堂教學的思考總結(jié)報告 內(nèi)容概要:大道至簡。簡則明了，簡則靈動，簡則大氣。課堂教學的簡約主要是指教學目標簡潔明了、教學內(nèi)容簡約充實、教學語言簡要流暢、教學環(huán)節(jié)簡化自然、教學思維策略簡縮深化、教學媒體簡易實用和教學評價簡煉及時。簡約不是簡單，它是一種課堂感受；簡約不是低能，它是一種高效整合；簡約不是簡化，它是一種數(shù)學內(nèi)涵的豐富。構(gòu)建簡約型教學課堂，減輕學生的學習負擔，獲取優(yōu)質(zhì)高效的學習效率，最終實現(xiàn)提高學生學習能力和綜合素養(yǎng)這一根本愿望。 【關(guān)鍵詞】：p ：簡約型  輕負優(yōu)質(zhì)  優(yōu)化方法  有效課堂 課堂教學

2、的有效性是課堂教學追求的永恒主題，“輕負優(yōu)質(zhì)”是我們教育的一條“高速公路”，它只有起點，沒有終點，它是我們永遠的追求。構(gòu)建簡約型課堂，真正達到減輕學生學習負擔，提高課堂教學有效性，就需要老師明確學習目標，做好充分準備；精心備課，培養(yǎng)學習方法，有的放矢；整合教學要求和課程內(nèi)容，化繁為簡；優(yōu)化教學方法，減少低效環(huán)節(jié)；圍繞課標，精心設(shè)計習題，舉一反三。 一、明確學習目標，是簡約型課堂的靈魂 教學目標是課堂教學的出發(fā)點和回歸點，教學目標是教師教學的指南，是學生進行學習生活的指標，是教學效果評價的依據(jù)。因此確定教學目標，是教學設(shè)計的首要工作。明確了教學目標，教學環(huán)節(jié)、教學情境的創(chuàng)設(shè)就有了依據(jù)，情境的創(chuàng)設(shè)

3、是為教學目標服務(wù)的，有了教學目標的指引，相關(guān)問題也都得到了解決。“目標的制定與達成策略”給了我自信，給了我方向，因為，教學目標是教學的靈魂，支配著教與學的全過程，規(guī)定了教與學的方向，它是實施有效教學的核心要求，是課堂教學質(zhì)量的基本保障。 二、精心備課，是簡約型課堂的基礎(chǔ) 備課是教師在課堂教學之前進行的設(shè)計準備工作。它是課堂教學的起點和基礎(chǔ)，是課堂教學藝術(shù)重要組成部分。課堂教學作為教學過程的重要環(huán)節(jié)，具有很強的科學性與連續(xù)性。因此必須做好充分的準備。從某種意義上說，課堂教學的質(zhì)量取決于備課的質(zhì)量。在新課程理念的指導(dǎo)下教師不是教教材，而是用教材教，提高課堂教學效率需要兩個支點：一是教師對課程標準和

4、教材的把握，二是培養(yǎng)學生的自學能力和科學的學習方法。簡約型課堂要回答的四個問題，第一個問題：你打算這節(jié)課讓學生獲得什么？（目標問題）；第二個問題：你打算用多長時間讓學生獲得？（效率問題）；第三個問題：你打算讓學生怎樣獲得？（方法問題）；第四個問題：你怎么知道學生已經(jīng)達到了你的要求，有多少學生達到了你的要求？（達標問題）。一堂課是否高效主要還是看每個學生是否都達標了，這是教育公平的體現(xiàn)。 三、整合課程內(nèi)容，是簡約型課堂的保障 教學內(nèi)容優(yōu)化與整合要做到知識序列與認知序列相結(jié)合。從知識性來看，各個概念和各條原理之間具有內(nèi)在的邏輯性、系統(tǒng)性、連貫性和關(guān)聯(lián)性，這種內(nèi)在聯(lián)系即為知識本身的“序”。從學習者來

5、看，學習者認知的發(fā)展也有內(nèi)在的程序性和連貫性。如從已知到未知、從感知到理解、從鞏固到應(yīng)用、從具體到抽象、從易到難、由簡到繁、由近及遠等等，這是學習者的認知的“序”。學科知識的序不一定就是學習者認知的序，因此教學內(nèi)容的組織既應(yīng)考慮知識的序，又必須遵循學生認知的序，只有通過對教材的合理組織把教材的知識結(jié)構(gòu)和學生的認知結(jié)構(gòu)很好地結(jié)合起來，才會有利于學生快速有效地掌握知識。如以舊中有新、新中有舊來組織教學內(nèi)容，使新知識有“固著點”，能較快地同化到已有的知識結(jié)構(gòu)中，從而提高教學效率。 （一）整合教材，精選教學內(nèi)容 課堂教學簡約，首先要求把繁雜整合成簡要，在新課程理念的指導(dǎo)下，教師不是教教材，而是用教材教

6、。教學內(nèi)容的有效性是保證課堂教學有效的前提，是決定著“有效教學”的理想能否兌現(xiàn)為課堂教學實踐的關(guān)鍵因素。目前生物教材已經(jīng)有五個版本，各個版本之間存在一些共性的地方，就是他們都都遵循了課程標準的基本理念： “面向全體學生”，“提高生物科學素養(yǎng)”，“倡導(dǎo)探究性學習”。各個版本又都獨具特色，是落實課程目標的載體，新課標要求教師“要根據(jù)學生的具體情況，對教材再加工，有創(chuàng)造地設(shè)計教學過程”，認真研究新課標和普通高中新課程生物學科教學要求，明確各部分內(nèi)容在教學中的地位、作用，以及預(yù)期要達到的教學目標，最后根據(jù)學生的實際情況對教材做出一些適度、合理的個性化處理，為學生提供整合的、有利于學生自主、合作探究的學

7、習內(nèi)容，精選有效的教學內(nèi)容，才能確保學生通過對教學內(nèi)容的學習，有效促進其發(fā)展。 （二）整合知識結(jié)構(gòu)，緊湊教學節(jié)奏 將知識按結(jié)構(gòu)關(guān)系進行重組。必修2遺傳與進化模塊(人教版)“伴性遺傳”的教學。本節(jié)在普通高中新課程生物學科教學要求中的具體學習要求是：能概述伴性遺傳的含義與特點；會舉例說明伴性遺傳的特點和在實踐中的應(yīng)用。由于學生在第二章已經(jīng)掌握了遺傳圖譜的分析p 方法，也知道了性染色體，所以筆者在給學生介紹完色盲的發(fā)現(xiàn)過程后，就直接利用教材中的一個資料分析p ：“分析p 人類紅綠色盲癥”，讓學生判斷出色盲的遺傳方式-伴_隱性遺傳，然后引導(dǎo)學生分析p 此色盲家系的遺傳，寫出遺傳圖解，得出色盲遺傳的特點

8、:交叉遺傳；男多女少。通過整合，課堂上學生學習興趣更加濃厚，學生的思維更加連貫，教學節(jié)奏更加緊湊。 四、精簡教學環(huán)節(jié)，是簡約型課堂的關(guān)鍵 簡約化的課堂，教學環(huán)節(jié)應(yīng)具有明確的目的性。必須突出教學內(nèi)容的主干，精心設(shè)計相應(yīng)的教學環(huán)節(jié)。在每一個教學環(huán)節(jié)中，具體活動的設(shè)計又應(yīng)該特別注意層次性和指向性，細化環(huán)節(jié)，量化要求，優(yōu)化進程。 考慮到學生的認知水平和思維慣性，在進行教學設(shè)計時，應(yīng)找出不同教學內(nèi)容知識上的內(nèi)在聯(lián)系，精心設(shè)計“問題串”，使不同的教學環(huán)節(jié)過渡自然，進而提高教學效率。例如生長素的生理作用一節(jié)，采用以下教學環(huán)節(jié)：學生回顧生長素產(chǎn)生、運輸和分布的特點，說明植物發(fā)生向光性的原因老師展示植物根向地性

9、，莖背地性的簡圖，學生償試解釋原因?qū)W生的思維火花產(chǎn)生了碰撞并對生長素的促進生長提出質(zhì)疑老師展示“問題探討”中的“生長素濃度與所起作用關(guān)系”曲線圖，討論其中蘊含的信息師生共同小結(jié)：生長素的生理作用課堂練習：解釋植物“頂端優(yōu)勢”現(xiàn)象，并舉例說明它的應(yīng)用師：生長素在植物體內(nèi)含量少，提取困難并提出生長素類似物的概念及作用課件展示：生長素類似物2，4-D促進黃瓜幼苗生根圖并提出促進生根的最適濃度是多少？探究活動：探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度？ 五、優(yōu)化教學方法，是簡約型課堂的核心 高中生物新課標明確提出“倡導(dǎo)探究性學習”，“科學探究作為發(fā)現(xiàn)科學事實、揭示科學規(guī)律的過程和方法，在科學教育中有重要

10、的意義”，“在教學中，教師應(yīng)該讓學生親歷思考和探究的過程，領(lǐng)悟科學探究的方法?！闭n堂教學中倡導(dǎo)學生主動參與、樂于探究的學習方式。有效的教學方式是提高課堂教學效率的有力保障，教學方法影響著學生聽課的效果和學習的興趣。在實施新課程的過程中，在課堂上重視情境導(dǎo)入和問題驅(qū)動，有效地喚起學生的個體經(jīng)驗，輔之以觀察、比較、想象、推理和感悟等，把鮮活課堂交還給每個學生。 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣 在日常的課堂教學中，高中生物教師應(yīng)根據(jù)學生的心理、生理特征，結(jié)合具體的教學內(nèi)容和實際需要選擇創(chuàng)設(shè)和利用相應(yīng)的教學情景。例如，在高中生物必修 1分子與細胞第 1章第 2節(jié)生命活動的主要承擔者蛋白質(zhì)的教學過程中，我

11、認為可采用探究式教學的教學方式，以問題為指導(dǎo)，開展課堂教學的。這樣，創(chuàng)設(shè)問題情境就采用了質(zhì)疑問難法。首先，利用社會上出現(xiàn)的“大頭娃娃”事件引入課題：蛋白質(zhì)。接著提問，蛋白質(zhì)是怎樣產(chǎn)生的呢？它由什么組成的呢？它在人體生長與發(fā)育的過程中有什么作用呢？蛋白質(zhì)是一種，還是多種？為什么？然后組織學生獨自或分小組去解決所提出的問題。結(jié)果學生的學習興趣比較高漲，積極參與到學習中，不僅學到了科學知識，也提高了思維能力。 （二）模型建構(gòu), 主動構(gòu)建知識 教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結(jié)果?！彼麖娬{(diào)要使學生參與到知識建構(gòu)的過程中。新課程標準也提出“要讓學生領(lǐng)悟建立模型的科學方法及其在科學研究

12、中的作用”。在生物課堂教學中，本人嘗試引導(dǎo)學生自己動手進行模型建構(gòu)，不斷探究，主動構(gòu)建生物知識，領(lǐng)悟生物科學研究的方法。必修2遺傳與變異模塊(人教版)“減數(shù)分裂”的教學。本節(jié)如果直接把減數(shù)分裂過程中染色體行為變化的特點呈現(xiàn)給學生，學生往往很難理解染色體變化的本質(zhì)特征。筆者嘗試運用模型建構(gòu)的方法來完成這部分教學。先引導(dǎo)學生用橡皮泥構(gòu)建染色體、姐妹染色單體的模型，讓學生明確染色體、姐妹染色單體的概念關(guān)系，再讓學生小組成員合作，用橡皮泥構(gòu)建“減數(shù)分裂過程中不同時期的染色體變化模型”。學生根據(jù)自己的理解，構(gòu)建了不同的模型，然后各小組在全班展示模型，師生共同展開交流和討論，對各組構(gòu)建的模型進行分析p ，

13、再讓學生對自己的模型進行修改。在這個模型的建構(gòu)過程中，學生把減數(shù)分裂過程中復(fù)雜的染色體行為變化加以抽象，概括，主動構(gòu)建知識，充分發(fā)揮了學生積極性、創(chuàng)造性，整個課堂變成學生主動建構(gòu)知識、提高素質(zhì)的過程，使課堂充滿活力，達到事半功倍的教學效果。 （三）媒體設(shè)備，演繹抽象思維 充分運用現(xiàn)代化教學媒體，努力達到教師精心導(dǎo)學、學生樂學的境界，使教師與學生在教學過程中處于和諧的“共振”狀態(tài)，從而取得更佳的教學效果。減數(shù)分裂是高中生物的一個難點和重點知識，學生難以理解，易于出錯。因為在減數(shù)分裂的分裂過程最明顯的變化是細胞核中染色體的連續(xù)變化，所以我們運用觀察演示法來創(chuàng)設(shè)情景，制作了多媒體課件，并特別注意突出

14、染色體的形態(tài)和數(shù)目變化，用顏色表示不同的染色體，以避免復(fù)雜的生物結(jié)構(gòu)分散學生的注意力。此外，我們還通過觀察減數(shù)分裂的永久裝片和動畫來加深對抽象知識點的理解。 教學方法的選擇，要從學生的學習興趣，學生的認知能力，學生的理解水平，學生的智力發(fā)展層次等多方面綜合考慮。結(jié)合教師自身的特長和風格，依據(jù)學生的實際情況，靈活運用各種教學方式，實現(xiàn)教學資的優(yōu)化組合。多元的教學目標需要多樣化的教學方法來達成，單一的教學方法是難以與多元教學目標的實現(xiàn)相適應(yīng)的。因此，有效的教學應(yīng)該是各與特定的教學目標、教學內(nèi)容、教師個性特點以及具體的教學環(huán)境相適合,發(fā)揮每一種教學方法的優(yōu)勢，克服其劣勢，使方法結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)、合理，各種方

15、法優(yōu)勢互補，長短相濟，立體結(jié)合。 六、訓(xùn)練設(shè)計適度，是簡約型課堂的保證 課內(nèi)當堂檢測是教師落實課堂教學目標、檢查課堂教學效果的重要環(huán)節(jié)，是為全體學生展示解題過程、發(fā)現(xiàn)學生解題過程中存在問題、創(chuàng)造個體表現(xiàn)機會的一種不可或缺的課堂教學好形式。課堂教學離不開適量的訓(xùn)練。要求練習科學高效，切實減輕學生學習負擔。就課堂練習的設(shè)計與達成而言，教師應(yīng)明確訓(xùn)練目標，將訓(xùn)練形式與訓(xùn)練內(nèi)容有機結(jié)合，既安排適量的訓(xùn)練內(nèi)容，又達成適度的學習目標。碰到疑難問題、有爭議的問題教師也能進行充分的引導(dǎo)和點撥。因此，當堂進行達標檢測，能及時得到學習反饋，解決問題，完成第三次教學。課堂檢測習題的內(nèi)容應(yīng)該有所選擇。凡是能夠體現(xiàn)教學內(nèi)容的典型問題，全體學生必須掌握的基本問題，必需通過筆頭訓(xùn)練才能掌握的問題，多數(shù)學生容易出現(xiàn)的錯誤問題等都可以設(shè)計成習題。這樣的習題才能具有針對性，才能檢測學生的學習效果。習題的設(shè)計也要有梯度，這樣才能滿